九年级语文下册 第五单元 17《公输》 新人教版.ppt

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1、公公输输学习目标学习目标1.1.积积累累文文言言文文常常用用的的实实词词，虚虚词词，把把握握疑疑问问句句、反反问句的句式特征。问句的句式特征。2.2.了解墨子及其非攻主张。了解墨子及其非攻主张。3.3.体会墨子高超的劝说艺术。体会墨子高超的劝说艺术。4.4.认认识识非非正正义义战战争争的的罪罪恶恶，反反对对侵侵略略，热热爱爱和和平平，尽自己所能为和平作贡献。尽自己所能为和平作贡献。5.5.理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀情景导入情景导入情景导入情景导入 当今世界的两大主题是和平与当今世界的两大主题是和平与发展，战争给人们带来的苦难罄竹发展，战

2、争给人们带来的苦难罄竹难书、今天我们走近一位热爱和平难书、今天我们走近一位热爱和平的人，他凭借自己雄辩的口才，巧的人，他凭借自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一场妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一场不义的战争，请看他非凡的表现。不义的战争，请看他非凡的表现。墨子及墨子：墨子及墨子：墨子，（约前前）名墨子，（约前前）名翟，鲁人，战国初期思想家，政治家，翟，鲁人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。主教育家，先秦堵子散文代表作家。主张：张：“兼爱兼爱”“非攻非攻”。墨子是。墨子是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲有

3、墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，墨子是我国论辩性学辞和语录，墨子是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。在先秦堵子散文中占有重要的地位。背景简介背景简介背景简介背景简介 公输名盘，也作公输名盘，也作公输名盘，也作公输名盘，也作“般般般般”“”“”“”“班班班班”又称鲁班，是我国古代传又称鲁班，是我国古代传又称鲁班，是我国古代传又称鲁班，是我国古代传说中的能工巧匠。生活在春说中的能

4、工巧匠。生活在春说中的能工巧匠。生活在春说中的能工巧匠。生活在春秋末期到战国期，鲁班的发秋末期到战国期，鲁班的发秋末期到战国期，鲁班的发秋末期到战国期，鲁班的发明创造很多明创造很多明创造很多明创造很多 ，木工使用的，木工使用的，木工使用的，木工使用的不少工具器械都是他创造的不少工具器械都是他创造的不少工具器械都是他创造的不少工具器械都是他创造的如曲尺、墨斗、凿子、铲子如曲尺、墨斗、凿子、铲子如曲尺、墨斗、凿子、铲子如曲尺、墨斗、凿子、铲子等工具传说都是鲁班发明的等工具传说都是鲁班发明的等工具传说都是鲁班发明的等工具传说都是鲁班发明的 。人们把他尊为我国土木工。人们把他尊为我国土木工。人们把他尊

5、为我国土木工。人们把他尊为我国土木工匠的始祖。在今天，我国建匠的始祖。在今天，我国建匠的始祖。在今天，我国建匠的始祖。在今天，我国建筑行业的最高的奖项鲁筑行业的最高的奖项鲁筑行业的最高的奖项鲁筑行业的最高的奖项鲁班奖，以他的名字命名，也班奖，以他的名字命名，也班奖，以他的名字命名，也班奖，以他的名字命名，也是对他的一种怀念。是对他的一种怀念。是对他的一种怀念。是对他的一种怀念。背景简介背景简介背景简介背景简介 墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已。当时楚国是大国，占有两湖一战争频繁不已。当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，在今河南商丘一带，但带

6、广大地区。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。楚用公输造器械，接连打败了处于战略要地。楚用公输造器械，接连打败了周围几个国家，于是准备攻宋，墨子听到消息，周围几个国家，于是准备攻宋，墨子听到消息，便从齐国赶到楚国去止楚攻宋。公输写的便从齐国赶到楚国去止楚攻宋。公输写的就是这件事，具体地表现了墨子的就是这件事，具体地表现了墨子的“非攻非攻”思思想想-止楚攻宋止楚攻宋止楚攻宋止楚攻宋 背景简介背景简介背景简介背景简介械械（xixi）轩轩（xuxu n n）舆舆（y y）犀兕犀兕（x x s s）鼋鼋（yuyu n n）鼍鼍（tutu）鲋鲋（f f）梓梓（z z）楩楩楠楠（pipi n nn

7、n n n）请请说说之（之（shushu）长长木（木（zhzh ngng）公输公输盘盘（bnbn）见见我于王（我于王（xixi n n）禽）禽滑滑厘（厘（gg）公输盘不公输盘不说说（通（通“悦悦”，高兴），高兴）子墨子九子墨子九距距之（通之（通“拒拒”，阻挡），阻挡）子墨子之守子墨子之守圉圉有余（通有余（通“御御”，抵挡），抵挡）公输盘公输盘诎诎（通（通“屈屈”，理屈）。，理屈）。检查预习检查预习检查预习检查预习整体感知整体感知整体感知整体感知通假字通假字:公输盘不公输盘不说说（通（通“悦悦”，高兴），高兴）九九距距之之（通（通“拒拒”，阻挡），阻挡）子墨子之守子墨子之守圉圉有余有余（通（通“

8、御御”，抵挡），抵挡）公输盘公输盘诎诎（通（通“屈屈”，理屈）。，理屈）。整体感知整体感知整体感知整体感知一词多义一词多义为：公输盘为楚造云梯之械为：公输盘为楚造云梯之械 替替。子墨子解带为城子墨子解带为城 作为作为夫子何命焉为？夫子何命焉为？与与“焉焉”合用，表示疑问语气。合用，表示疑问语气。必为有窃疾矣必为有窃疾矣 是是。公输盘为我为云梯公输盘为我为云梯 后面的后面的“为为”：制造制造。以牒为械以牒为械 当作当作。臣以王吏之攻宋也，臣以王吏之攻宋也，为与此同类为与此同类 表判断动词，是表判断动词，是整体感知整体感知整体感知整体感知见：行十日十夜而至于郢，见：行十日十夜而至于郢，见见公输公输

9、盘盘 动词，会见。动词，会见。于是见公输盘动词，于是见公输盘动词，召见。召见。胡不见我与王胡不见我与王 引见引见类：不可谓知类类：不可谓知类 名词，事理名词，事理.为与此同类为与此同类 名词，种类名词，种类.整体感知整体感知整体感知整体感知子：子墨子闻之子：子墨子闻之 子子（第一个）尊称；（第一个）尊称；子（第二个）夫子，先生；子（第二个）夫子，先生；愿借子杀之愿借子杀之 子，子，您您说：公输盘不说说：公输盘不说 说，通说，通“悦悦”，高兴，高兴。请说之请说之 说，陈述，解释说，陈述，解释然：虽然，公输盘为我为云梯然：虽然，公输盘为我为云梯 这样这样然臣之弟子禽滑厘等三百人然臣之弟子禽滑厘等三

10、百人 但是但是整体感知整体感知整体感知整体感知之：子墨子闻之之：子墨子闻之 代词，指代词，指“公输盘为公输盘为楚造云梯者，成，将以攻宋楚造云梯者，成，将以攻宋”这个消息这个消息宋何罪之有宋何罪之有 宾语前置的标志宾语前置的标志臣以王吏之攻宋也臣以王吏之攻宋也 吾知子之所以距我吾知子之所以距我 主主谓间取消句子独立性不译谓间取消句子独立性不译吾既已言之王矣吾既已言之王矣 代词，代这件事代词，代这件事愿借子杀之愿借子杀之 代侮臣者代侮臣者荆之地方五千里荆之地方五千里 的的整体感知整体感知整体感知整体感知起：起于鲁起：起于鲁 出发、动身出发、动身子墨子起，子墨子起，再拜再拜 起身起身以：将以攻宋以：

11、将以攻宋 凭借凭借臣以王吏之攻宋也臣以王吏之攻宋也 认为认为以牒为械以牒为械 用用于：胡不见我于王于：胡不见我于王 向向今有人于此今有人于此 在起于鲁在起于鲁 从从整体感知整体感知整体感知整体感知争（四声）：争有所余：争（四声）：争有所余：动词，争夺动词，争夺知而不争：知而不争：谏诤谏诤已：然胡不已乎已：然胡不已乎 停止停止不可，吾既已言之王矣不可，吾既已言之王矣 已经已经文：舍其文轩文：舍其文轩 花纹彩饰，形容词花纹彩饰，形容词荆有长松文梓楩楠豫章荆有长松文梓楩楠豫章 文理文理虽：善哉，虽然，公输盘为我为云梯，虽：善哉，虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。必取宋。虽然虽然虽杀臣，不能绝也。虽杀臣

12、，不能绝也。即使即使整体感知整体感知整体感知整体感知词类活用词类活用1.1.吾既已言之王矣吾既已言之王矣 言：名词作动词，说，告诉言：名词作动词，说，告诉 2.2.吾义固不杀人吾义固不杀人 义：名词作动词，善良坚持道义义：名词作动词，善良坚持道义 3.3.公输盘九设攻城之机变公输盘九设攻城之机变 机变：动词作名词，巧妙的方式机变：动词作名词，巧妙的方式 4.4.虽杀臣，不能绝也虽杀臣，不能绝也 绝：形容词作动词，杀尽，杀光绝：形容词作动词，杀尽，杀光 5.5.义不杀少而杀众义不杀少而杀众 众：形容词作名词，少量的人，众多的人众：形容词作名词，少量的人，众多的人 整体感知整体感知整体感知整体感知

13、6.6.在宋城上而待楚寇矣在宋城上而待楚寇矣 寇：名词作动词，入侵寇：名词作动词，入侵 7.7.犀兕麋鹿满之犀兕麋鹿满之 满：形容词作动词，充满满：形容词作动词，充满 8.8.子墨子之守圉有余子墨子之守圉有余 守圉：动词作名词，守圉的方法守圉：动词作名词，守圉的方法 9.9.公输盘之攻械尽公输盘之攻械尽 尽：形容词作动词，用尽尽：形容词作动词，用尽解释下列划线的词语：解释下列划线的词语：请请献十金献十金请允许我，表敬词请允许我，表敬词荆之荆之地方地方五千里五千里土地方圆，与现代汉语表意不同土地方圆，与现代汉语表意不同公输盘九设攻城之公输盘九设攻城之机变机变巧妙的方式。现代汉语中巧妙的方式。现代

14、汉语中“机变机变”为为“随机应变随机应变”之意之意译读课文，疏通文句译读课文，疏通文句译读课文，疏通文句译读课文，疏通文句夫子何命焉为？夫子何命焉为？先生（有）什么见教呢？先生（有）什么见教呢？宋何罪之有？宋何罪之有？宋国有什么罪过呢？宋国有什么罪过呢？胡不已乎？胡不已乎？为什么不停止（攻宋）呢？为什么不停止（攻宋）呢？胡不见我于王？胡不见我于王？何不向楚王引见我呢？何不向楚王引见我呢？此为何若人？此为何若人？这是什么样的人呢？这是什么样的人呢？翻译下列句子翻译下列句子理清思路，把握文意理清思路，把握文意本文对应的双方是谁？主要人物是哪一位？墨子前本文对应的双方是谁？主要人物是哪一位？墨子前往

15、楚国的目的是什么？往楚国的目的是什么？谈谈你对本文思路的看法。谈谈你对本文思路的看法。本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。a.a.以以“见见”字一线穿珠。字一线穿珠。墨子见公输盘墨子见公输盘墨子见楚王墨子见楚王墨子见公输盘墨子见公输盘b.b.以人物思想、态度的变化为线索组织全文。以人物思想、态度的变化为线索组织全文。公输盘公输盘“服服”楚王曰：楚王曰：“善善”公输盘诎公输盘诎楚楚王曰王曰“善善”。研读第段。思考：研读第段。思考：文中哪一句交代了

16、事件的起因？：文中哪一句交代了事件的起因？公输盘为楚造云梯之械、成，将以攻宋。公输盘为楚造云梯之械、成，将以攻宋。：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？墨子怎样的心态和精神？几个动词是几个动词是“闻闻”“起起”“行行”“至至”。这一连串的动。这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。的精神。：墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进：墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以一步说可以“献金献金”，其真正的意图是什么？，其真正的意

17、图是什么？真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固吾义固不杀人不杀人”一类的话来。因为墨子料到公输盘虽然在积极一类的话来。因为墨子料到公输盘虽然在积极准备血腥的战争，但表面上必然会装出坚持正义的样子。准备血腥的战争，但表面上必然会装出坚持正义的样子。公输盘果然中计。公输盘果然中计。理清思路，把握文意理清思路，把握文意：墨子抓住公输盘：墨子抓住公输盘“吾义固不杀人吾义固不杀人”一语，一语，怎样驳斥了他的怎样驳斥了他的“义义”？首先义正辞严地指出首先义正辞严地指出来何罪之有来何罪之有”，而后指，而后指责攻来的不智责攻来的不智杀所不足而争所有余。同时杀

18、所不足而争所有余。同时批评攻来的不仁，因为来本无罪。结论：公输批评攻来的不仁，因为来本无罪。结论：公输盘的盘的“义义”是是“不杀少而杀众不杀少而杀众”，是更大的不，是更大的不义。义。：“知而不争，不可谓忠。争而不得，不可知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强谓强”是在指责公输盘的不义吗？是在指责公输盘的不义吗？不是，是为了防止公输盘以种种理由搪塞推托不是，是为了防止公输盘以种种理由搪塞推托责任。责任。理清思路，把握文意理清思路，把握文意：“公输盘服公输盘服”，此时公输盘真的服了吗？他取消了，此时公输盘真的服了吗？他取消了攻来的计划了吗？攻来的计划了吗？没有真服，只是默认了攻来的没有真服，只是默

19、认了攻来的“不义不义”。他没有取消攻。他没有取消攻来计划，只是狡猾地将责任推给了楚王。来计划，只是狡猾地将责任推给了楚王。：问题没有真正解决，墨子善罢甘休了吗？从文中哪：问题没有真正解决，墨子善罢甘休了吗？从文中哪一句可以看出来？一句可以看出来？没有善罢甘休。从没有善罢甘休。从“胡不见我于王胡不见我于王”可以看出来。从此可以看出来。从此处我们可以感觉到墨子的勇敢和果决。处我们可以感觉到墨子的勇敢和果决。理清思路，把握文意理清思路，把握文意研读第段，思考：研读第段，思考：墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目的是什么：墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目的是什么？“今有人于此今有人于此邻有糟糠而欲

20、窃之。邻有糟糠而欲窃之。”目的是诱使楚王目的是诱使楚王自然而然地说出自然而然地说出“必为有窃疾矣必为有窃疾矣”之类的话来。之类的话来。：墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的？：墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的？通过对比和类比。首先拿楚国的土地、物产和来国的土通过对比和类比。首先拿楚国的土地、物产和来国的土地、物产比较，然后把地、物产比较，然后把“王吏攻宋王吏攻宋”的行为与的行为与“有人有人”的行为进行类比，说明楚之攻来实在像患了偷窃一类的的行为进行类比，说明楚之攻来实在像患了偷窃一类的毛病，暗寓攻来不智，实无必要之意。毛病，暗寓攻来不智，实无必要之意。：楚王是否承认墨子的道理？是否因之取：楚王是否

21、承认墨子的道理？是否因之取消了攻来的计划？消了攻来的计划？楚王承认墨子说的有理，这从楚王承认墨子说的有理，这从“善哉善哉”一语一语可以看出。但并未因此取消攻宋的计划，反可以看出。但并未因此取消攻宋的计划，反而把球又踢到了公输盘及其所研制的云梯面而把球又踢到了公输盘及其所研制的云梯面前，而且态度坚决地表示前，而且态度坚决地表示“必取宋必取宋”。理清思路，把握文意理清思路，把握文意理清思路，把握文意理清思路，把握文意研读第段，思考：研读第段，思考：楚王把攻宋的希望寄托在公输盘及其所研制的新：楚王把攻宋的希望寄托在公输盘及其所研制的新式武器上面，那么，双方又进行了怎样的较量，结果式武器上面，那么，双

22、方又进行了怎样的较量，结果怎样呢？怎样呢？公输盘以新式武器及巧妙战术与墨子进行较量，公输公输盘以新式武器及巧妙战术与墨子进行较量，公输盘盘“九设九设”机变，墨子机变，墨子优距优距”，结果是，结果是“公输盘之公输盘之攻械尽，子墨子之守国有余攻械尽，子墨子之守国有余”。：“公输盘诎公输盘诎”说明了什么？说明了什么？说明不论在道义较量上还是在战术较量上，公输盘已说明不论在道义较量上还是在战术较量上，公输盘已告全面失败。告全面失败。理清思路，把握文意理清思路，把握文意：“吾知所以距子矣，吾不言吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公输一句反映了公输盘怎样的心理状态？盘怎样的心理状态？公输盘两战皆败，已然恼

23、羞成怒，动了杀机。公输盘两战皆败，已然恼羞成怒，动了杀机。：在危险关头，墨子有什么表现？：在危险关头，墨子有什么表现？胸有成竹，镇定、沉着，以胸有成竹，镇定、沉着，以“吾知子之所以距我，吾知子之所以距我，吾不言吾不言”针锋相对针锋相对。：墨子揭露了公输盘：墨子揭露了公输盘“不言不言”的内容，请问是什的内容，请问是什么？么？“杀臣，宋莫能守，乃可攻也。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。”理清思路，把握文意理清思路，把握文意：墨子是否彻底慑服了楚国君臣？为什么？：墨子是否彻底慑服了楚国君臣？为什么？是的。墨子最后向楚王摊牌：自己的弟子已经协助宋国是的。墨子最后向楚王摊牌：自己的弟子已经协助宋国加强了防备，

24、已持加强了防备，已持“守圉之器守圉之器”而待而待“楚寇楚寇”。这就。这就彻底打破了楚国君臣妄图依仗新式武器攻取来国的梦想，彻底打破了楚国君臣妄图依仗新式武器攻取来国的梦想，不得不取消攻宋的计划。至此，墨子取得了全面的胜利，不得不取消攻宋的计划。至此，墨子取得了全面的胜利，达到了止楚攻来的目的。达到了止楚攻来的目的。：体会全文，思考墨子止楚攻宋，是否仅靠锋利巧妙：体会全文，思考墨子止楚攻宋，是否仅靠锋利巧妙的言辞？的言辞？不是，除此之外，更重要的是靠墨子的技艺和宋国的战不是，除此之外，更重要的是靠墨子的技艺和宋国的战备。由于有实力作后盾，墨子的话才更有力量，才更有备。由于有实力作后盾，墨子的话才

25、更有力量，才更有取胜的把握。取胜的把握。欣赏品味欣赏品味墨子的劝说技巧表现在哪些方面？墨子的劝说技巧表现在哪些方面？、根据不同的对象，采用不同的方式、激怒公输盘，、根据不同的对象，采用不同的方式、激怒公输盘，五个五个“不可谓不可谓”，义正辞严；婉劝楚王，三次夸饰楚，义正辞严；婉劝楚王，三次夸饰楚国，在取悦对方的同时置对方于理亏的境地。国，在取悦对方的同时置对方于理亏的境地。、逻辑性强。主要表现在劝阻楚王时，巧用类比，、逻辑性强。主要表现在劝阻楚王时，巧用类比，对比，环环相扣，无懈可击。对比，环环相扣，无懈可击。、先发制人，保持主动。在劝阻楚国攻打宋国的三、先发制人，保持主动。在劝阻楚国攻打宋国

26、的三个步骤中，每一次都是巧妙出击，化被动为主动，从个步骤中，每一次都是巧妙出击，化被动为主动，从容镇定，胸有成竹，机智善辩。容镇定，胸有成竹，机智善辩。本文刻画了怎样的人物形象？本文刻画了怎样的人物形象？墨子墨子：机智多谋，无所畏惧、镇定自若，机智多谋，无所畏惧、镇定自若，公输盘公输盘：顽固、阴险，狡诈，楚王，虚荣。顽固、阴险，狡诈，楚王，虚荣。愚蠢，狡猾。愚蠢，狡猾。欣赏品味欣赏品味总结升华总结升华墨子与公输盘，楚王的这场斗争给予我们什么样的启墨子与公输盘，楚王的这场斗争给予我们什么样的启示？请联系实际，谈谈你的看法。示？请联系实际，谈谈你的看法。这场斗争表明，面对大国的不义之战，要敢于斗争

27、。这场斗争表明，面对大国的不义之战，要敢于斗争。一方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风一方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地，另一方面，要从实力上作好充分准备，使他们扫地，另一方面，要从实力上作好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞。这个道理，不仅被无数的历史的侵略野心无法得逞。这个道理，不仅被无数的历史事实证明；而且在今天也不无借鉴意义。国弱被人欺，事实证明；而且在今天也不无借鉴意义。国弱被人欺，落后就要挨打。在强权肆虐横行的国际环境下；我们落后就要挨打。在强权肆虐横行的国际环境下；我们只有壮大实力，才会永远立于不败之地。只有壮大实力，才会永远立于不败之地。墨子见公输盘墨子

28、见公输盘使公输盘理屈词穷使公输盘理屈词穷 墨子见楚王墨子见楚王使楚王理屈词穷使楚王理屈词穷 墨子见公输盘墨子见公输盘模拟攻守，击败公输盘模拟攻守，击败公输盘促使楚王放弃攻宋。促使楚王放弃攻宋。板书设计板书设计课堂练习课堂练习1 1、给加横线的字注音。、给加横线的字注音。公输公输盘盘()()至于至于郢郢()敝敝舆舆()鲋鲋鱼鱼()守守圉圉之器之器()()犀犀兕兕()2 2、把下面的反问句翻译成现代文。、把下面的反问句翻译成现代文。(1)(1)宋何罪之有？宋何罪之有？宋国有什么罪呢？宋国有什么罪呢？(2)(2)夫子何命焉为？夫子何命焉为？您有什么见教呢？您有什么见教呢？(3)(3)此为何若人此为何若人?这是什么样的人呢？这是什么样的人呢？（4 4）臣以王吏之攻宋也，为与此同类。）臣以王吏之攻宋也，为与此同类。我认为大王派人攻打宋国，正和这个患偷窃的人一样。我认为大王派人攻打宋国，正和这个患偷窃的人一样。bnyngyfys