九年级语文上册 第三单元 10 吴汉何尝杀妻教学 语文版.ppt

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1、10.吴汉何尝杀妻第三单元导入新课讲授新课课堂小结当堂检测导入新课导入新课戏曲舞台上戏曲舞台上曹操曹操是奸诈、残忍、任性、多疑的是奸诈、残忍、任性、多疑的反面人物典型反面人物典型。陈寿陈寿三国志三国志中中他是中国历史上第一流的他是中国历史上第一流的政治家政治家、军事家军事家、文学家文学家。曹操在戏曲舞台上和历史上看似矛盾的形象说明了什么？曹操在戏曲舞台上和历史上看似矛盾的形象说明了什么？导入新课导入新课学习目标学习目标1.1.整体感知课文内容，把握作者整体感知课文内容，把握作者 批驳的论点。（重点）批驳的论点。（重点）2.2.把握作者的论证思路。（难点）把握作者的论证思路。（难点）3.3.学习

2、学习“引用典籍引用典籍否定敌论否定敌论”的写法。（重点）的写法。（重点）4.4.体会本文语言严谨的特点。体会本文语言严谨的特点。（重点）（重点）讲授新课讲授新课走近作者走近作者邓拓，邓拓，原名原名邓子健、邓云特邓子健、邓云特，福建闽侯福建闽侯人，此文发表时署笔人，此文发表时署笔名名马南邨马南邨。无产阶级革命战士，。无产阶级革命战士，当代杰出的新闻工作者、政论当代杰出的新闻工作者、政论家、历史学家、诗人和杂文家。家、历史学家、诗人和杂文家。讲授新课讲授新课写作背景写作背景斩经堂斩经堂，京剧传统戏，又名，京剧传统戏，又名吴汉杀妻吴汉杀妻，取材于，取材于东东汉演义汉演义，是我国京剧表演艺术家周信芳的

3、代表作。西汉末是我国京剧表演艺术家周信芳的代表作。西汉末是我国京剧表演艺术家周信芳的代表作。西汉末是我国京剧表演艺术家周信芳的代表作。西汉末年，王莽篡权后，下令通缉刘秀。刘秀过潼关时被守将王莽年，王莽篡权后，下令通缉刘秀。刘秀过潼关时被守将王莽年，王莽篡权后，下令通缉刘秀。刘秀过潼关时被守将王莽年，王莽篡权后，下令通缉刘秀。刘秀过潼关时被守将王莽女婿吴汉拿获。吴母得知，告诉吴汉王莽弑君杀父的往事，女婿吴汉拿获。吴母得知，告诉吴汉王莽弑君杀父的往事，女婿吴汉拿获。吴母得知，告诉吴汉王莽弑君杀父的往事，女婿吴汉拿获。吴母得知，告诉吴汉王莽弑君杀父的往事，责令吴汉放刘秀，散潼关，并授剑命吴汉杀妻王兰

4、英。王兰责令吴汉放刘秀，散潼关，并授剑命吴汉杀妻王兰英。王兰责令吴汉放刘秀，散潼关，并授剑命吴汉杀妻王兰英。王兰责令吴汉放刘秀，散潼关，并授剑命吴汉杀妻王兰英。王兰英为人温婉善良，吴汉进经堂左右为难，公主方念经，见吴英为人温婉善良，吴汉进经堂左右为难，公主方念经，见吴英为人温婉善良，吴汉进经堂左右为难，公主方念经，见吴英为人温婉善良，吴汉进经堂左右为难，公主方念经，见吴带剑而至，王兰英知情后夺剑自刎。吴母也自缢。吴汉纵火带剑而至，王兰英知情后夺剑自刎。吴母也自缢。吴汉纵火带剑而至，王兰英知情后夺剑自刎。吴母也自缢。吴汉纵火带剑而至，王兰英知情后夺剑自刎。吴母也自缢。吴汉纵火毁家，追随刘秀而去。

5、毁家，追随刘秀而去。毁家，追随刘秀而去。毁家，追随刘秀而去。讲授新课讲授新课预习检测预习检测篡篡()()位位 燕燕薊薊()()自自刎刎()()诬诬()()害害 校校()()订订 祠祠()()堂堂1.读准下面描红字的字音。cucu n nj j wnwnwwjiji o oc c 2.理解下列词语的含义。死心塌地：死心塌地：形容主意已定，决不改变。形容主意已定，决不改变。无稽：无稽：毫无根据。稽，查考。毫无根据。稽，查考。何尝：何尝：何曾，不曾。何曾，不曾。变故：变故：意外发生的事件；灾难。意外发生的事件；灾难。讲授新课讲授新课 分析标题分析标题吴汉何尝杀妻吴汉何尝杀妻“何尝何尝”理解为理解为“

6、何曾何曾”“不曾不曾”吴汉不曾杀妻吴汉不曾杀妻 作者用一个问句做题目，是为了作者用一个问句做题目，是为了造成悬念造成悬念，吸引人们，吸引人们的注意力，而且它本身就是答案，读者的注意力，而且它本身就是答案，读者一目了然一目了然。讲授新课讲授新课 论点论据论点论据1.作者围绕着“吴汉何尝杀妻”这一论题提出了怎样的论点？历史的真实和舞台艺术的真实有时距离很大。历史的真实和舞台艺术的真实有时距离很大。2.作者否定“吴汉杀妻”的历史真实性，提出了哪些论据？后汉书后汉书吴汉传吴汉传的关于的关于吴汉身份吴汉身份的记载；的记载；后汉书后汉书吴汉传吴汉传关于关于吴汉的家庭关系和夫妻关系吴汉的家庭关系和夫妻关系的

7、记载；的记载；东观记东观记记载了记载了吴汉夫人名位吴汉夫人名位正常；正常；后汉书后汉书记载了记载了吴汉的为人吴汉的为人。讲授新课讲授新课分析论据分析论据作者用四则史料怎样否定“吴汉杀妻的真实性”的？论据一论据一：后汉书后汉书吴汉传吴汉传记载：记载：“吴汉字子颜，南阳宛人也。吴汉字子颜，南阳宛人也。家贫，给事县为亭长。王莽末，以宾客犯法，乃亡命至家贫，给事县为亭长。王莽末，以宾客犯法，乃亡命至渔阳。资用乏，以贩马自业。往来燕蓟间，渔阳。资用乏，以贩马自业。往来燕蓟间，所至皆交结所至皆交结豪杰豪杰。”从从吴汉的身份证明吴汉的身份证明吴汉没有杀妻吴汉没有杀妻讲授新课讲授新课论据二论据二：后汉书后汉书

8、吴汉传吴汉传中写道：中写道：“汉尝出征，汉尝出征，妻子在后买田业妻子在后买田业。汉还，让之曰：军师在。汉还，让之曰：军师在外，吏士不足，何多买田宅乎？遂尽以分外，吏士不足，何多买田宅乎？遂尽以分与昆弟外家。与昆弟外家。”从吴汉的从吴汉的家庭关系和夫妻关系家庭关系和夫妻关系，证，证明他没有明他没有“杀妻杀妻”的变故的变故讲授新课讲授新课论据三论据三：汉代刘珍的汉代刘珍的东观记东观记中说：中说：“汉但修汉但修里宅，不起第。里宅，不起第。夫人先死，薄葬小坟夫人先死，薄葬小坟，不作祠堂也。不作祠堂也。”从吴汉夫人的名位正常，证明没有从吴汉夫人的名位正常，证明没有引起引起“杀妻杀妻”之类变故的可能之类变

9、故的可能讲授新课讲授新课论据四论据四：后汉书后汉书所载，吴汉所载，吴汉“为人质厚少文为人质厚少文，造次不能以辞自达，造次不能以辞自达”。从吴汉的从吴汉的为人为人，证明，证明“杀妻杀妻”不可能。不可能。讲授新课讲授新课论证思路论证思路作者是如何推理出“吴汉没有杀妻”的结论的？前提一前提一：如果吴汉确曾杀妻，那么汉代典籍必：如果吴汉确曾杀妻，那么汉代典籍必 有记载。有记载。决不至于决不至于一字不提一字不提前提二前提二：在汉代历史典籍中：在汉代历史典籍中完全完全找不到吴汉杀找不到吴汉杀 妻的记载妻的记载结论结论：吴汉：吴汉未尝未尝杀妻杀妻讲授新课讲授新课作者对历史剧创作原则的基本看法是什么？虽虽不必

10、要完全按照记载的史实不必要完全按照记载的史实，但也，但也不应该不应该捏造事实捏造事实，胡编乱造胡编乱造。讲授新课讲授新课论证思路论证思路提出观点提出观点：“历史的真实和舞台艺术的真实，有时距离很大历史的真实和舞台艺术的真实，有时距离很大”结论结论：“历史剧不能胡编乱造历史剧不能胡编乱造”杀妻杀妻后汉书后汉书必记必记后汉书后汉书没有记载没有记载所以吴汉未尝杀妻所以吴汉未尝杀妻演绎论证演绎论证论据充分论据充分内涵丰富内涵丰富讲授新课讲授新课归纳与记忆归纳与记忆“演绎论证演绎论证”：演绎是从一般性的前提推论出个别性结论的方法，先假演绎是从一般性的前提推论出个别性结论的方法，先假说，后求证，这是从一般

11、到个别，推论和判断个别事例说，后求证，这是从一般到个别，推论和判断个别事例的认识方法。的认识方法。例如例如：前提前提1 1：凡是金属都可以导电：凡是金属都可以导电前提前提2 2：铁是金属：铁是金属结论：铁可以导电结论：铁可以导电讲授新课讲授新课论证语言论证语言议论文的语言务求严谨、逻辑性强，试分析下列语句是怎样体现这一特点的。1.这个故事情节，根本不合历史事实。在汉代的历史典籍 中，完全找不到所谓“吴汉杀妻”的事实根据。句中的句中的“根本根本”“完全找不到完全找不到”用词恰当，在用词恰当，在摆明摆明自己的自己的观点观点时时不含糊不含糊，观点十分鲜明观点十分鲜明。讲授新课讲授新课论证语言论证语言

12、2.历史的真实和舞台艺术的真实，有时距离很大。句中句中“有时有时”注意了说话的分注意了说话的分寸，寸，没有把话说得绝对没有把话说得绝对，因为，因为事实中事实中可能有历史的真实和舞可能有历史的真实和舞台艺术台艺术的的真实相吻合之处真实相吻合之处。讲授新课讲授新课3.他曾因宾客犯法而亡命逃走，并没有当王莽的女婿，更没有杀王莽的女儿。论证语言论证语言句中句中“并没有并没有”“更没有更没有”两副词表明了作者通过两副词表明了作者通过史料分析得出自己的推断史料分析得出自己的推断，读来，读来令人无法辩驳令人无法辩驳。课堂小结课堂小结吴汉杀妻吴汉杀妻吴汉未尝杀妻吴汉未尝杀妻汉代典籍找不到事实汉代典籍找不到事实

13、生平生平家庭和夫妇关系家庭和夫妇关系为人为人演绎推理：一般演绎推理：一般 特殊特殊如果吴汉确曾如果吴汉确曾杀妻，那么杀妻，那么后汉书后汉书必必有记载有记载后汉书后汉书没有吴汉杀没有吴汉杀妻的记载妻的记载所以吴汉未所以吴汉未尝杀妻尝杀妻假设（大前提）假设（大前提）（小前提）（小前提）（结论）（结论）板书设计板书设计当堂检测当堂检测这篇课文告诫作者不可捏造史实，胡编乱造。现实生这篇课文告诫作者不可捏造史实，胡编乱造。现实生活中，戏说历史的电视剧屡见不鲜，请以活中，戏说历史的电视剧屡见不鲜，请以“我看我看戏戏说说”为题，谈一谈你对这类作品的创作原则或社会为题，谈一谈你对这类作品的创作原则或社会效应的看法。效应的看法。小练笔小练笔