九年级语文下册 第六单元 第21课《曹刿论战》 新人教版.ppt

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1、曹曹刿论战刿论战情景导入情景导入情景导入情景导入第一课时第一课时情景导入情景导入情景导入情景导入 中国历史上发生过无数次战争，其中有许中国历史上发生过无数次战争，其中有许多以少胜多，以弱胜强的光辉战例。三国时多以少胜多，以弱胜强的光辉战例。三国时官渡之战，东晋谢安、谢石、谢玄等人使北官渡之战，东晋谢安、谢石、谢玄等人使北方前秦苻坚统率的百万大军感到方前秦苻坚统率的百万大军感到“风声鹤唳，风声鹤唳，草木皆兵草木皆兵”的淝水之战，都给人们留下了深的淝水之战，都给人们留下了深刻的思考，今天我们学习刻的思考，今天我们学习曹刿论战曹刿论战这篇这篇课文就是以弱胜强的战例。通过学习，我课文就是以弱胜强的战例

2、。通过学习，我们可以理解在长勺之战中，弱小的鲁国为什们可以理解在长勺之战中，弱小的鲁国为什么能战胜强大的齐国，曹刿的战略思想是什么能战胜强大的齐国，曹刿的战略思想是什么，它对我们有哪些启发。么，它对我们有哪些启发。文体常识文体常识文体常识文体常识1 1左传左传左传左传又称又称春秋左氏传春秋左氏传或或左氏春秋左氏春秋，是，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。文化等方面情况的一部编年体史书。史记史记和和汉汉书书艺文志艺文志都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明所作。清代有的学者

3、认为系刘歆改编。近人认为是明所作。清代有的学者认为系刘歆改编。近人认为是战国初年人根据各诸侯国史编成。记事起于鲁隐公元战国初年人根据各诸侯国史编成。记事起于鲁隐公元年年(前前722722年年)，终于鲁哀公十四年，终于鲁哀公十四年(前前454454年年)。书中保。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。格特点，对后代散文的发展有很大影响。文体常识文体常识文体常识文体常识2 2关于历史散文关于历史散文编年体是中国传

4、统史书的一种体裁，以历史事件发生编年体是中国传统史书的一种体裁，以历史事件发生的时间为为中心，按年、月、日来编撰、记述历史的的时间为为中心，按年、月、日来编撰、记述历史的一种方式，是编写历史最早也是最简便的方法。如一种方式，是编写历史最早也是最简便的方法。如春秋春秋、资治通鉴资治通鉴等就是编年体史书。编年体等就是编年体史书。编年体最早起源于中国，其他地区类似形式的历史书则称为最早起源于中国，其他地区类似形式的历史书则称为年代记，编年体也是年代记的一种。年代记，编年体也是年代记的一种。背景简介背景简介背景简介背景简介本篇选文又题作本篇选文又题作“齐鲁长勺之战齐鲁长勺之战”或或“长勺之战长勺之战”

5、。这一战事发生在鲁庄公十年。这一战事发生在鲁庄公十年(前前684)684)，是齐桓，是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。前此两年，公即位后向鲁国发动的第二次战争。前此两年，齐桓公齐桓公(公子小白公子小白)与其庶兄公子纠曾进行过激烈与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。当时篡君夺位的公孙无知的争夺君位的斗争。当时篡君夺位的公孙无知(齐齐襄公堂弟襄公堂弟)已被杀，齐国一时无君，因此避难于鲁已被杀，齐国一时无君，因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公子小白都争相赶回国的公子纠和避难于莒国的公子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠主国，亲自率军护送公齐国。鲁庄公支持公子纠主国，亲自率军护送公子

6、纠返齐，并派管仲拦击、刺杀公子小白。子纠返齐，并派管仲拦击、刺杀公子小白。背景简介背景简介背景简介背景简介然而鲁国的谋划没有成功，公子小白已出乎意然而鲁国的谋划没有成功，公子小白已出乎意料地抢先归齐，取得了君位。齐桓公即位后当即料地抢先归齐，取得了君位。齐桓公即位后当即反击鲁军，两军交战于乾时反击鲁军，两军交战于乾时(齐地齐地)，齐胜鲁败。，齐胜鲁败。乘兵胜之威，齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠。齐乘兵胜之威，齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠。齐桓公虽在其庶兄的血泊中巩固了权位。但对鲁国桓公虽在其庶兄的血泊中巩固了权位。但对鲁国却一直怨恨难平，因此转年春便再次发兵攻鲁，却一直怨恨难平，因此转年春便再次发兵

7、攻鲁，进行军事报复和武力惩罚。本篇所记即是这次在进行军事报复和武力惩罚。本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。鲁地长勺展开的战事。检查预习检查预习检查预习检查预习读准字音：读准字音：刿（）刿（）又何间又何间（）（）焉焉 鄙（）鄙（）弗弗（）（）敢专也敢专也 小惠未编（）小惠未编（）玉帛（）玉帛（）小信未孚（）小信未孚（）公与之乘（）公与之乘（）辙（）辙（）夫夫()()战战 轼（）轼（）旗靡（旗靡（）检查预习检查预习检查预习检查预习刿（刿（gugu）又何间焉（又何间焉（jiji n n）鄙（鄙（bb）弗敢专也（弗敢专也（f f）小惠未编（小惠未编（bibi n n）玉帛（玉帛（b b）小信未孚（

8、小信未孚（f f）公与之乘（公与之乘（chch ngng）辙（辙（zhzh）夫战夫战(f f)轼（轼（shsh）旗靡（旗靡（mm）整体感知整体感知整体感知整体感知翻译全文翻译全文十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？肉食者谋之，又何间焉？”鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打鲁鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打鲁国，鲁庄公准备迎战。曹刿请求进见，国，鲁庄公准备迎战。曹刿请求进见，他的同乡对他说：他的同乡对他说：“大官们自会谋划这大官们自会谋划这件事的，你又何必参与其间呢？件事的，你又何必参与其间呢？”刿曰：刿曰：“肉食者鄙

9、，未能远谋。肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：乃入见。问：“何以战？何以战？”公曰：公曰：“衣食所安，弗敢专也，衣食所安，弗敢专也，必以分人。必以分人。”对曰：对曰：“小惠未徧，民弗从也。小惠未徧，民弗从也。”曹刿说：曹刿说：“大官们目光短浅，不能深谋远虑。大官们目光短浅，不能深谋远虑。”于是入宫进见鲁庄公。曹刿问鲁庄公：于是入宫进见鲁庄公。曹刿问鲁庄公：“您您凭什么条件同齐国打仗？凭什么条件同齐国打仗？”庄公说：庄公说：“衣食这衣食这类用来养生的东西，我不敢独自亨用，一定把类用来养生的东西，我不敢独自亨用，一定把它分给别人。它分给别人。”曹刿回答说：曹刿回答说：“这是小恩小惠，这是小恩小惠，

10、不能遍及百姓，百姓是不会跟从您的。不能遍及百姓，百姓是不会跟从您的。”整体感知整体感知整体感知整体感知公曰：公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：对曰：“小信未孚，神弗福也。小信未孚，神弗福也。”公曰：公曰：“小大之狱，小大之狱，虽不能察，必以情。虽不能察，必以情。”对曰：对曰：“忠之属也。可以忠之属也。可以一战。战则请从。一战。战则请从。”庄公说：庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我不敢虚祭祀用的牛羊、玉帛之类，我不敢虚报，一定对神诚实。报，一定对神诚实。”曹刿回答说：曹刿回答说：“这是小信这是小信用，还不能使神信任您，神是不会保佑您的。用，还不能使神信任您

11、，神是不会保佑您的。”庄公说：庄公说：“对于大大小小的诉讼案件，我虽不能对于大大小小的诉讼案件，我虽不能一一明察，一定诚心诚意来处理。一一明察，一定诚心诚意来处理。”曹刿回答说：曹刿回答说：“这是忠于职守的一种表现，可以凭这个条件打这是忠于职守的一种表现，可以凭这个条件打一仗。作战时请让我跟从您去。一仗。作战时请让我跟从您去。”整体感知整体感知整体感知整体感知 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。未可。”齐人三鼓。刿曰：齐人三鼓。刿曰：“可矣。可矣。”齐师败绩。公将驰之。齐师败绩。公将驰之。刿曰：刿曰：“未可。未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：下视其

12、辙，登轼而望之，曰：“可矣。可矣。”遂逐齐师。遂逐齐师。鲁庄公和曹刿同乘一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公和曹刿同乘一辆战车，在长勺和齐军作战。一开始，鲁庄公就要击鼓进军。曹刿说：一开始，鲁庄公就要击鼓进军。曹刿说：“还不行。还不行。”齐军击鼓三次后，曹刿说：齐军击鼓三次后，曹刿说：“可以击鼓进军了。可以击鼓进军了。”齐军齐军被打得大败。鲁庄公就要下令驱车追击齐军，曹刿说：被打得大败。鲁庄公就要下令驱车追击齐军，曹刿说：“还不行。还不行。”曹刿下车看了看地上齐军战车辗过的痕迹，曹刿下车看了看地上齐军战车辗过的痕迹，又登上车前的横木远望齐军撤退的情况，说：又登上车前的横木远望齐军撤退的情况，说：

13、“可以追可以追击了。击了。”于是追击齐军。于是追击齐军。整体感知整体感知整体感知整体感知既克，公问其故。对曰：既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。逐之。”战胜以后，鲁庄公问取胜的原因。曹刿回答说：战胜以后，鲁庄公问取胜的原因。曹刿回答说：“打仗是靠勇气的，第一次击崐鼓，能够振作士兵的勇打仗是靠勇气的，第一次击崐鼓，能够振作士兵的勇气，第二次击鼓，士兵的勇气就减弱了，第三次击鼓气，第二次击

14、鼓，士兵的勇气就减弱了，第三次击鼓后士兵的勇气就消耗完了。他们的勇气已经完了，我后士兵的勇气就消耗完了。他们的勇气已经完了，我们的勇气正旺盛，所以战胜了他们。但大国难以捉摸，们的勇气正旺盛，所以战胜了他们。但大国难以捉摸，恐怕有埋伏，我看到他们战车的车轮痕迹很乱，望见恐怕有埋伏，我看到他们战车的车轮痕迹很乱，望见他们的军旗也已经倒下了，所以下令追击他们。他们的军旗也已经倒下了，所以下令追击他们。”整体感知整体感知整体感知整体感知掌握重点词语掌握重点词语肉食者：肉食者：吃肉的人，指居高位，得厚禄的人。吃肉的人，指居高位，得厚禄的人。间：间：参与。参与。何以战：何以战：即即“以何战以何战”，凭什么

15、作战。，凭什么作战。衣食所安：衣食所安：衣食这类养生的东西。衣食这类养生的东西。专：专：独自亨有。独自亨有。徧：徧：同同“遍遍”，遍及，普遍。，遍及，普遍。整体感知整体感知整体感知整体感知 牺牲玉帛：古代祭祀用的祭品。牺牲，指猪、牛、牺牲玉帛：古代祭祀用的祭品。牺牲，指猪、牛、羊等。羊等。加：虚夸，这里是说以少报多。加：虚夸，这里是说以少报多。孚：诚信感人。孚：诚信感人。福：作动词，赐福，保佑。福：作动词，赐福，保佑。狱：诉讼案件。狱：诉讼案件。鼓：作动词，击鼓进军。鼓：作动词，击鼓进军。驰：驱车（追赶）。驰：驱车（追赶）。盈：充沛，旺盛盈：充沛，旺盛整体感知整体感知整体感知整体感知古今异义古

16、今异义1 1又何又何 焉焉 (古义：参与古义：参与 今义：隔开，不连接）今义：隔开，不连接）。2 2肉食者肉食者 ，未能远谋，未能远谋 （古义：目光短浅（古义：目光短浅 今义：语言、品行恶劣，不道德今义：语言、品行恶劣，不道德;轻视，轻视，看不起）看不起）。3 3 玉帛玉帛 (古义：祭祀用的牛、羊、猪等古义：祭祀用的牛、羊、猪等 今义：今义：为了正义的目的舍为了正义的目的舍弃自己的生命；放弃或损害一方的利益弃自己的生命；放弃或损害一方的利益)。4 4弗敢弗敢 也也 (古义：虚报夸大古义：虚报夸大 今义：增加今义：增加)。5 5必以必以 (古义：实情古义：实情 今义：诚信）。今义：诚信）。整体感

17、知整体感知整体感知整体感知6 6小大之小大之 (古义：案件古义：案件 今义：监狱今义：监狱 )。7.7.一战一战 (古义：可以凭借古义：可以凭借 今义：能，行）今义：能，行）。8.8.神弗神弗 也也（古义：赐福，保佑（古义：赐福，保佑 今义：幸运）。今义：幸运）。9.9.而衰而衰(古义：第二次古义：第二次 今义：事情进行重复，再一次今义：事情进行重复，再一次)。整体感知整体感知整体感知整体感知一词多义一词多义1.1.故：故：原因，缘故原因，缘故 （公问其故）（公问其故）。所以（故逐之）所以（故逐之）。2.2.以：以：凭借凭借 （何以战）（可以一战）。（何以战）（可以一战）。按照按照 （必以信）

18、。（必以信）。把把 （必以分人）（必以分人）3.3.请：请：请求请求 （曹刿请见）。（曹刿请见）。允许允许 （战则请从）。（战则请从）。4.4.焉：焉：句末语气词，相当于句末语气词，相当于 呢呢。（又何间焉）。（又何间焉）兼词，于此，在哪里。（惧有伏焉）兼词，于此，在哪里。（惧有伏焉）整体感知整体感知整体感知整体感知通假字通假字小惠未徧：通小惠未徧：通“遍遍”，普遍，遍及。，普遍，遍及。整体感知整体感知整体感知整体感知词类活用词类活用1.1.神弗福也：神弗福也：名词用为动词。赐福，保佑。名词用为动词。赐福，保佑。2.2.公将鼓之：公将鼓之：名词用为动词。名词用为动词。击鼓。击鼓。3.3.忠之属

19、也：忠之属也：形容词用作名词，尽力做好分内形容词用作名词，尽力做好分内的事。的事。4.4.公与之乘：名词作动词，乘战车，坐战车。公与之乘：名词作动词，乘战车，坐战车。5.5.下视其辙：下视其辙：名词作动词，下车。名词作动词，下车。6.6.齐师败绩：齐师败绩：名词用作动词，大败。名词用作动词，大败。7.7.必以情：名词用作动词，（以）实情判断必以情：名词用作动词，（以）实情判断整体感知整体感知整体感知整体感知特殊句式特殊句式 1.1.夫战，勇气也：判断句夫战，勇气也：判断句“，也也”，表判断。，表判断。2.2.忠之属也：判断句忠之属也：判断句“，也也”，表判断。，表判断。3.3.可以一战：省略句

20、可以一战：省略句“以以”后省略了宾语后省略了宾语“之之”。4.4.一鼓作气，再而衰，三而竭：省略句一鼓作气，再而衰，三而竭：省略句“再再”和和“三三”后省略了宾语后省略了宾语“鼓鼓”。5.5.何以战：倒装句，宾语前置，应为何以战：倒装句，宾语前置，应为“以何战以何战”。6.6.战于长勺：倒装句，战于长勺：倒装句，“于长勺于长勺”,介宾短语，后置。介宾短语，后置。7.7.下视其辙，登轼而望之：省略句，省略主语，省略下视其辙，登轼而望之：省略句，省略主语，省略的主语应为曹刿的主语应为曹刿整体感知整体感知整体感知整体感知分析课文分析课文分析课文分析课文研习第一段。研习第一段。提问：提问：“肉食者鄙，

21、未能远谋肉食者鄙，未能远谋”可以看可以看出曹刿具有什么样的品质出曹刿具有什么样的品质?明确：曹刿身份卑微。却能关心国家大明确：曹刿身份卑微。却能关心国家大事，为国事深谋远虑。事，为国事深谋远虑。分析课文分析课文分析课文分析课文提问：鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备呢提问：鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备呢?曹刿是曹刿是如何评价的？如何评价的？明确：衣食所安，弗敢专也，必以分人明确：衣食所安，弗敢专也，必以分人惠未循，惠未循，民弗从也。民弗从也。牺牲玉帛，弗敢加也，必以信牺牲玉帛，弗敢加也，必以信信未孚，神弗福也。信未孚，神弗福也。小大之狱，虽不能察，必以情小大之狱，虽不能察，必以情之属也。可以

22、一战。之属也。可以一战。分析课文分析课文分析课文分析课文提问：为什么说提问：为什么说“小大之狱。虽不能察。必以情小大之狱。虽不能察。必以情”是是“可以一战可以一战”的主要条件的主要条件?明确：鲁庄公借小惠赢得近臣的拥护，借小信赢明确：鲁庄公借小惠赢得近臣的拥护，借小信赢得神灵的保护，这两点都被曹刿否定。在曹刿的启得神灵的保护，这两点都被曹刿否定。在曹刿的启发下，庄公终于认识到人民的重要性，民心向背是发下，庄公终于认识到人民的重要性，民心向背是决定战争胜负的主要因素。这突出表现了曹刿重视决定战争胜负的主要因素。这突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。人民力量的政治远见。解释下列加线的词浯。解释下

23、列加线的词浯。牺牲牺牲玉帛玉帛 小大之小大之狱狱 作出作出牺牲牺牲 越越狱狱逃跑逃跑虽不能察必以虽不能察必以情情 忠忠之属也之属也 以以情情动人动人 忠忠于人民于人民课堂练习课堂练习课堂练习课堂练习参考答案：参考答案：牺牲：古代祭祀用的猪、牛、羊等；放牺牲：古代祭祀用的猪、牛、羊等；放弃或损害一方的利益。弃或损害一方的利益。狱：案件；监禁罪犯的地方。狱：案件；监禁罪犯的地方。情：实情；感情。情：实情；感情。忠：尽力做好本分的事；忠诚忠：尽力做好本分的事；忠诚。课堂练习课堂练习课堂练习课堂练习课后作业课后作业课后作业课后作业背诵全文背诵全文 情景导入情景导入情景导入情景导入第二课时第二课时分析课

24、文分析课文分析课文分析课文研读课文第二段研读课文第二段提问：曹刿是如何帮助庄公选择战机的呢提问：曹刿是如何帮助庄公选择战机的呢?明确：战斗刚开始，不待齐军疲倦，庄公急于出明确：战斗刚开始，不待齐军疲倦，庄公急于出战；鲁军刚刚获胜，庄公又急于追击。曹刿阻止战；鲁军刚刚获胜，庄公又急于追击。曹刿阻止了庄公的过急行动。他懂得攻击和追击都必须把了庄公的过急行动。他懂得攻击和追击都必须把握有利时机，要根据双方的士气和实力变化作出握有利时机，要根据双方的士气和实力变化作出正确的判断。正确的判断。分析课文分析课文分析课文分析课文研读课文第三段。研读课文第三段。教师提问：本段写曹刿沦述战胜齐国的原因，教师提问

25、：本段写曹刿沦述战胜齐国的原因，曹刿的解释分哪几层意思曹刿的解释分哪几层意思?明确：分两层意思，一讲攻击的缘故，明确：分两层意思，一讲攻击的缘故，“彼彼竭我盈竭我盈”高度概括了最佳战机；二讲追击的高度概括了最佳战机；二讲追击的缘故，表现他考虑周全、行动谨慎。缘故，表现他考虑周全、行动谨慎。品读课文品读课文品读课文品读课文鉴赏鉴赏左传左传的艺术特色的艺术特色 提问：请同学们谈谈对课文情节安排、人提问：请同学们谈谈对课文情节安排、人物塑造两方面的认识。并用物塑造两方面的认识。并用“从从中可中可以看出以看出”的句式说话。的句式说话。人物形象人物形象(1)(1)关于曹刿关于曹刿 课文集中体现了曹刿作为

26、一名军事家的课文集中体现了曹刿作为一名军事家的“远谋远谋”。曹刿请见，表现他的爱国热情；曹刿问战，。曹刿请见，表现他的爱国热情；曹刿问战，表现他的政治远见；曹刿参战，表现他卓越的军表现他的政治远见；曹刿参战，表现他卓越的军事才能；曹刿论战，表现他过人的谋略。事才能；曹刿论战，表现他过人的谋略。品读课文品读课文品读课文品读课文课文集中体现了鲁庄公作为国君见识的课文集中体现了鲁庄公作为国君见识的“鄙鄙”。鲁庄公。鲁庄公把战争的希望寄托在施行把战争的希望寄托在施行“小惠小惠”和祈求神灵的保佑上，和祈求神灵的保佑上，说明他政治上无能；他急于求战，急于攻击，说明他军说明他政治上无能；他急于求战，急于攻击

27、，说明他军事上的无知。事上的无知。但鲁庄公不是一个昏君。鲁庄公备战见刿，三问三答，但鲁庄公不是一个昏君。鲁庄公备战见刿，三问三答，实事求是，虚心听意见；庄公作战用刿，亲自参与打仗，实事求是，虚心听意见；庄公作战用刿，亲自参与打仗，表现他礼贤下士，任人唯贤；庄公战后问刿，不因胜而表现他礼贤下士，任人唯贤；庄公战后问刿，不因胜而白喜，表现他为求真知而不耻下问。白喜，表现他为求真知而不耻下问。综合以亡，可以得出鲁庄公并非昏君，而是一位缺乏军综合以亡，可以得出鲁庄公并非昏君，而是一位缺乏军事才能的明君。事才能的明君。品读课文品读课文品读课文品读课文(2)(2)关于鲁庄公关于鲁庄公(3)(3)关于比照映

28、衬关于比照映衬作者巧妙地运用比照映衬的手法，使曹刿的作者巧妙地运用比照映衬的手法，使曹刿的形象鲜明生动。以曹刿与形象鲜明生动。以曹刿与“乡人乡人”的对比突出的对比突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫宗国的政治热忱。曹刿抗敌御侮的责任感和护卫宗国的政治热忱。从曹刿与庄公的对比中，以庄公的驽钝、浮躁从曹刿与庄公的对比中，以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重，一个出身下层而深谋反衬曹刿的机敏、持重，一个出身下层而深谋远虑的谋士形象跃然纸上。远虑的谋士形象跃然纸上。品读课文品读课文品读课文品读课文关于详略关于详略课文剪裁详略得当。本文以曹刿为中课文剪裁详略得当。本文以曹刿为中心。详细描写了他在战前、战中、

29、战心。详细描写了他在战前、战中、战后的表现；对于战争双方的对峙、交后的表现；对于战争双方的对峙、交锋等则略写。这样安排，突出了曹刿锋等则略写。这样安排，突出了曹刿的的“远谋远谋”。品读课文品读课文品读课文品读课文本文以齐鲁长勺之战为背景，论述了本文以齐鲁长勺之战为背景，论述了必须取信于民并运用正确的战略战术必须取信于民并运用正确的战略战术掌握战机才能取得胜利的道理，生动掌握战机才能取得胜利的道理，生动刻画了曹刿作为卓越军事家富有远谋刻画了曹刿作为卓越军事家富有远谋的特点，语言简练，情节详略得当，的特点，语言简练，情节详略得当，充分代表了充分代表了左传左传的艺术成就，是的艺术成就，是左传左传中的名篇。中的名篇。课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结背诵原文背诵原文课堂练习课堂练习课堂练习课堂练习中国历史上有许多以弱胜强的著中国历史上有许多以弱胜强的著名战例，如巨鹿之战、马陵之战、名战例，如巨鹿之战、马陵之战、赤壁之战、淝水之战、官渡之战、赤壁之战、淝水之战、官渡之战、城濮之战等。城濮之战等。请收集一些这方面的文章阅读。请收集一些这方面的文章阅读。课后作业课后作业课后作业课后作业 曹刿论战曹刿论战 一：战前的政治准备（取信于民）一：战前的政治准备（取信于民）二：战争的经过和结局二：战争的经过和结局 三：写曹刿对战争的分析总结三：写曹刿对战争的分析总结板书设计板书设计板书设计板书设计