小班-社会语言-讲礼貌的好宝宝-教案.docx

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1、教案小班-社会语言-讲礼貌的好宝宝-教案一、引言1.1设计本课的目的：通过本节课的学习，让幼儿了解讲礼貌的重要性，培养幼儿在日常生活中能够主动使用礼貌用语。1.2适用年级：小班1.3教学时间：40分钟二、知识点讲解2.1讲解内容一：礼貌用语的含义和作用2.1.1礼貌用语是指在日常生活中用来表示尊重、友好和感激的语言表达方式，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。2.1.2礼貌用语的作用：能够使人与人之间关系更加和谐，增强人际交往的能力，让幼儿更具魅力。2.1.3举例说明：当幼儿向别人提出请求时，使用“请”字，表示尊重对方，更容易得到别人的帮助。2.2讲解内容二：礼貌用语在日常生活中的应用2.2.1

2、家庭场景：幼儿在向父母、长辈提出请求时，要学会说“请”、“谢谢”。2.2.2校园场景：幼儿在向老师请教问题时，要说“请问”、“谢谢”。2.2.3社会场景：幼儿在公共场所，如商店、餐厅等，向他人提出请求时，也要使用礼貌用语。2.3讲解内容三：如何培养幼儿的礼貌用语习惯2.3.1家庭引导：家长要以身作则，带头使用礼貌用语，给幼儿树立榜样。2.3.2校园教育：老师要注重培养幼儿的礼貌用语，通过课堂互动、游戏等方式，让幼儿学会使用礼貌用语。2.3.3社会实践：鼓励幼儿在社会生活中主动使用礼貌用语，如向陌生人问好、表示感谢等。三、教学内容3.1学习礼貌用语：请、谢谢、对不起、请问等。3.2情景剧表演：设

3、置不同的日常场景，让幼儿扮演角色，运用礼貌用语进行互动。3.3礼貌用语卡片游戏：制作含有礼貌用语的卡片，通过游戏方式让幼儿掌握并运用这些用语。四、教学目标4.1让幼儿了解礼貌用语的含义和作用。4.2培养幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语的习惯。4.3增强幼儿的人际交往能力，使他们在社会生活中更加自信。五、教学难点与重点5.1难点：让幼儿在实际场景中运用礼貌用语，形成习惯。5.2重点：家长和老师的引导作用，以及幼儿的参与度和积极性。六、教具与学具准备6.1准备礼貌用语卡片，每张卡片上印有一个礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。6.2准备情景剧表演所需道具，如玩具手机、玩具食物等，以便于幼儿

4、在表演中能够更好地融入角色。6.3准备教学PPT，包含礼貌用语的含义、作用以及日常应用等内容，以图文并茂的形式展示给幼儿。七、教学过程7.1热身活动（5分钟）组织幼儿进行简单的热身游戏，如“抓手指”、“老鹰捉小鸡”等，让幼儿充分活跃起来，调动他们的学习积极性。7.2导入新课（5分钟）通过一个简短的故事，引入本节课的主题讲礼貌的好宝宝。故事内容可以是一个小朋友在日常生活中使用礼貌用语，得到大家的夸奖。7.3学习礼貌用语（10分钟）展示礼貌用语卡片，让幼儿认识并学习这些用语。通过互动游戏，让幼儿在实际操作中掌握礼貌用语的使用方法。7.4情景剧表演（10分钟）分组进行情景剧表演，设置不同的场景，让幼

5、儿扮演角色，运用礼貌用语进行互动。鼓励幼儿发挥创意，生动表现角色。八、板书设计8.1设计一个简洁明了的板书，将本节课的主题“讲礼貌的好宝宝”体现在板上。8.2在板上列出几个重要的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。8.3通过板书，引导幼儿回顾本节课所学内容，加深他们的记忆。九、作业设计9.1布置一道实践性作业：让幼儿在家庭或学校中，尝试使用礼貌用语，如向家人、老师、同学提出请求时，使用“请”、“谢谢”等。9.2要求幼儿在作业中记录下自己使用礼貌用语的次数，以及他人对他们的夸奖。9.3家长和老师要关注幼儿在作业中的表现，及时给予指导和鼓励。十、课后反思及拓展延伸10.1反思本节课的教学效

6、果，观察幼儿在课堂上的参与度和积极性，以及他们在实际场景中运用礼貌用语的情况。10.2根据反思结果，调整教学方法，以更有效地培养幼儿的礼貌用语习惯。10.3拓展延伸活动：组织幼儿进行礼貌用语竞赛，鼓励他们在游戏中积极运用礼貌用语，增强人际交往能力。同时，邀请家长参与活动，让他们共同见证幼儿的成长。重点和难点解析一、重点关注的环节1.教学内容环节2.教学过程环节3.板书设计环节4.作业设计环节5.课后反思及拓展延伸环节二、对每个重点环节的补充和说明1.教学内容环节1.1教学内容的选择要贴近幼儿的生活实际，符合他们的认知水平。例如，选择一些简单的礼貌用语进行教学，让幼儿能够轻松理解和掌握。1.2教

7、学内容的安排要有序，从基础知识到实际应用，让幼儿能够逐步深入学习。例如，先讲解礼貌用语的含义和作用，再讲解如何在不同场景中运用礼貌用语。1.3教学内容要注重幼儿的参与度，鼓励他们积极参与互动。例如，通过情景剧表演、卡片游戏等方式，让幼儿在实际操作中学习和运用礼貌用语。2.教学过程环节2.1教学过程要注重激发幼儿的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。例如，通过故事导入、游戏互动等方式，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。2.2教学过程要注重培养幼儿的实践能力，让他们能够在实际场景中运用礼貌用语。例如，通过情景剧表演、作业设计等方式，让幼儿在实际操作中学习和运用礼貌用语。2.3教学过程要注重家长

8、的参与，让他们共同关注幼儿的学习过程。例如，通过作业设计、家长参与活动等方式，让家长了解幼儿的学习情况，共同关注幼儿的成长。3.板书设计环节3.1板书设计要简洁明了，能够突出教学重点。例如，将本节课的主题“讲礼貌的好宝宝”体现在板上，同时列出几个重要的礼貌用语。3.2板书设计要注重引导幼儿的复习和思考，让他们能够更好地巩固所学内容。例如，通过板书，引导幼儿回顾本节课所学内容，加深他们的记忆。3.3板书设计要注重美观和创意，让幼儿在学习过程中能够保持新鲜感。例如，可以使用彩色粉笔、图片等方式，让板书更具吸引力。4.作业设计环节4.1作业设计要注重实践性，让幼儿能够在家庭或学校中实际运用所学内容。

9、例如，布置一道实践性作业，让幼儿在家庭或学校中尝试使用礼貌用语。4.2作业设计要注重幼儿的反馈，让他们能够及时了解自己的学习情况。例如，要求幼儿在作业中记录下自己使用礼貌用语的次数，以及他人对他们的夸奖。4.3作业设计要注重家长的参与，让他们共同关注幼儿的学习过程。例如，邀请家长参与作业的指导和评价，共同关注幼儿的成长。5.课后反思及拓展延伸环节5.1课后反思要注重对教学效果的评估，了解幼儿的学习情况。例如，反思本节课的教学效果，观察幼儿在课堂上的参与度和积极性，以及他们在实际场景中运用礼貌用语的情况。5.2课后反思要注重对教学方法的调整，以更有效地培养幼儿的礼貌用语习惯。例如，根据反思结果，调整教学方法，以更有效地培养幼儿的礼貌用语习惯。5.3课后拓展延伸要注重幼儿的实践能力，让他们能够在实际场景中更好地运用所学内容。例如，组织幼儿进行礼貌用语竞赛，增强他们在人际交往中的自信心。本文通过对教案中重点环节的解析，详细说明了教学内容的选择、教学过程的设计、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸等方面的注意事项。这些环节都是教学过程中的关键步骤，需要教师充分关注并精心设计。通过关注这些环节，教师能够更好地引导幼儿学习礼貌用语，培养他们的礼貌习惯，提高他们的人际交往能力。同时，教师还需要注重家长的参与，让他们共同关注幼儿的学习过程，共同促进幼儿的成长。