小班健康活动《保护小脚》教案.docx

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1、教案小班健康活动保护小脚教案一、引言1.1设计背景：1.1.1保护小脚是幼儿日常生活中的一项重要技能，对于培养幼儿的健康意识和自我保护能力具有重要意义。1.1.2针对小班幼儿的认知特点，通过教案设计，引导幼儿了解脚部的结构和保护方法，提高他们对脚部健康的关注。二、知识点讲解2.1脚部结构认知2.1.1脚部的基本结构：脚趾、脚掌、脚踝等。2.1.2脚部的功能：支撑身体、行走、跑跳等。2.1.3脚部健康的重要性：影响身体平衡、预防足部疾病等。三、教学内容3.1活动主题：保护小脚3.1.1认识脚部结构：通过图片、模型等形式，让幼儿了解脚部的各个部分。3.1.2学习保护脚部的方法：教育幼儿如何正确穿鞋

2、、避免踩到尖锐物品等。3.1.3实践操作：让幼儿自己检查脚部，发现不适及时告诉成人。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿了解脚部的结构和功能，知道脚部健康的重要性。4.1.1能正确说出脚部的各个部分。4.1.2能理解脚部的作用。4.1.3认识到脚部健康对生活的影响。五、教学难点与重点5.1教学难点：让幼儿理解脚部结构及功能，学会保护脚部的方法。5.1.1利用图片、模型等直观教具，帮助幼儿认知脚部结构。5.1.2通过生活实例，让幼儿学会避免足部受伤的方法。5.1.3设计实践操作环节，让幼儿将所学知识运用到生活中。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1图片：包括脚部结构图、足部受伤的图片等。6.1.

3、2模型：脚部模型，供幼儿触摸和观察。6.1.3视频：关于脚部保护的视频资料。6.2学具6.2.1画纸：供幼儿绘制自己脚部的轮廓。6.2.2彩笔：供幼儿绘画使用。6.2.3故事书：关于脚部保护的故事书籍。七、教学过程7.1导入7.1.1组织幼儿观察和触摸脚部模型，引导他们说出脚部的名称。7.1.2播放脚部保护的视频，让幼儿了解脚部受伤的原因。7.1.3邀请幼儿分享他们对脚部的认识。7.2知识点讲解7.2.1向幼儿讲解脚部的结构和功能。7.2.2举例说明脚部受伤的危害和保护脚部的重要性。7.2.3引导幼儿讨论如何在生活中保护脚部。7.3实践操作7.3.1组织幼儿绘制自己脚部的轮廓，并涂上喜欢的颜色

4、。7.3.2让幼儿模仿正确的行走和跑步姿势，注意保护脚部。7.3.3进行脚部保护的小游戏，如“脚部医生”，让幼儿学会检查和照顾脚部。八、板书设计8.1脚部结构图：用简笔画在黑板上画出脚部的结构，标注各个部分的名称。8.2保护脚部的方法：列出几个重要的保护脚部的方法，如穿合适的鞋子、避免踩到尖锐物品等。8.3脚部健康的重要性：用简短的文字概括脚部健康对生活的影响。九、作业设计9.1绘制脚部：让幼儿回家后，观察家人的脚部，并绘制出来。9.2保护脚部的实际行动：让幼儿制定一个保护脚部的计划，并记录下来。9.3脚部健康日记：让幼儿每天记录脚部的感受，是否疼痛或不适，并及时告诉家长。十、课后反思及拓展延

5、伸10.1反思教学效果：思考幼儿对脚部知识的掌握程度，以及他们在实践中的表现。10.1.1观察幼儿在绘制脚部时的准确性。10.1.2评估幼儿在实践操作中保护脚部的意识。10.1.3反思教学方法是否适合幼儿的认知水平。10.2家长沟通：与家长交流幼儿在课堂上的表现，并提醒他们在日常生活中关注幼儿的脚部健康。10.2.1向家长介绍教案内容，让他们了解幼儿学习的内容。10.2.2鼓励家长参与幼儿的保护脚部行动计划。10.2.3提醒家长注意幼儿的鞋袜是否合适。10.3拓展延伸：让幼儿进一步了解其他与脚部相关的领域，如足部按摩、足部运动等。10.3.1邀请专业足部按摩师来园进行讲解和演示。10.3.2组

6、织幼儿进行足部运动，如跳绳、踢毽子等。10.3.3让幼儿回家后，与家人一起进行足部护理活动。重点和难点解析一、重点环节1.1教具和学具的使用1.1.1在教学中使用图片、模型和视频等教具，可以帮助幼儿更直观地了解脚部的结构和功能。1.1.2绘画活动可以让幼儿动手操作，提高他们的参与度和兴趣。1.2知识点讲解1.2.1讲解脚部的结构和功能，需要用简单易懂的语言，配合模型和图片进行说明。1.2.2通过生活中的实例，让幼儿理解和记忆脚部保护的方法。1.3实践操作1.3.1在实践操作环节，要注意观察幼儿的动作是否正确，及时给予指导和纠正。1.3.2组织幼儿进行脚部保护的小游戏，可以增加学习的趣味性，同时也能够巩固所学知识。二、难点环节2.1教具和学具的使用2.1.1幼儿对图片和模型的认知程度不同，需要教师进行个别指导。2.1.2幼儿绘画能力不同，需要教师给予不同的指导和鼓励。2.2知识点讲解2.2.1幼儿对脚部结构的认知需要时间，需要教师耐心讲解和重复引导。2.2.2幼儿对保护脚部的方法的理解和记忆需要反复练习和提醒。2.3实践操作2.3.1幼儿在实践操作中可能会遇到各种问题，如动作不协调、保护意识不强等，需要教师及时发现并给予解决。2.3.2在小游戏中，幼儿可能会表现出不积极参与或者合作不愉快的情况，需要教师引导和鼓励。