小班语言活动学会帮助别人教案设计及反思.docx

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1、教案小班语言活动学会帮助别人教案设计及反思一、引言1.1设计此活动的初衷：通过本次活动，让小班幼儿意识到帮助他人的重要性，培养他们的同理心和社交技能。1.2适用对象：小班幼儿1.3活动时长：25分钟二、知识点讲解2.1知识点一：同理心2.1.1定义：同理心是指设身处地地去理解他人的情感和需求。2.1.2说明：通过活动，让幼儿理解当他人需要帮助时，我们应该伸出援手。2.2知识点二：社交技能2.2.1定义：社交技能是指与他人有效沟通和互动的能力。2.2.2说明：通过活动，让幼儿学会如何主动去帮助他人，并在帮助过程中与他人良好互动。2.3知识点三：情感表达2.3.1定义：情感表达是指用言语或非言语方

2、式表达自己的情感。2.3.2说明：通过活动，让幼儿学会表达自己愿意帮助他人的情感。三、教学内容3.1故事分享：小猴子的帮助3.1.1内容简介：讲述了一只小猴子在森林里帮助其他动物的故事，让幼儿从中体会到帮助他人的快乐。3.1.2教学方法：通过讲述、提问、讨论等方式让幼儿参与其中，引导他们理解故事内涵。3.2情景模拟：帮助他人3.2.1内容简介：设置一个模拟情境，让幼儿扮演不同的角色，体验帮助他人和被帮助的情感。3.2.2教学方法：分组进行，教师指导，让幼儿在实际操作中学会帮助他人。四、教学目标4.1培养幼儿的同理心，让他们意识到帮助他人的重要性。4.2提高幼儿的社交技能，让他们学会如何主动去帮

3、助他人。4.3增强幼儿的情感表达能力，让他们愿意表达自己愿意帮助他人的情感。五、教学难点与重点5.1重点：让幼儿理解和接受帮助他人的重要性。5.2难点：让幼儿在实际操作中学会如何帮助他人，并在帮助过程中与他人良好互动。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1故事书小猴子的帮助6.1.2角色头饰（小猴子、小兔子、小熊等）6.1.3情景模拟道具（如小树、小石头等）6.2学具6.2.1画纸、彩笔6.2.2贴纸6.2.3录音机或音响七、教学过程7.1导入7.1.1讲述故事小猴子的帮助7.1.2提问：故事中谁帮助了谁？他们是怎么帮助的？7.1.3引导幼儿讨论：帮助他人有什么好处？7.2情景模拟7.2.1分

4、配角色，让幼儿戴上头饰7.2.2设置情境，让幼儿进行模拟帮助7.2.3教师观察并指导，记录幼儿的表现7.3创作与表达7.3.1发放画纸，让幼儿画出自己帮助他人的场景7.3.2鼓励幼儿用贴纸装饰自己的画作7.3.3播放背景音乐，让幼儿自由发挥，用语言和动作表达自己帮助他人的情感八、板书设计8.1主题板书：“学会帮助别人”8.1.1旁边附上小猴子帮助他人的图片8.1.2在板书下方列出帮助他人的好处8.2过程板书：记录幼儿在情景模拟中的表现8.2.1用关键词标注幼儿的帮助行为8.2.2用笑脸或星星等符号评价幼儿的表现九、作业设计9.1家庭作业9.1.1请家长观察幼儿在家庭中的帮助行为9.1.2家长与

5、幼儿一起画出帮助他人的场景9.1.3家长在作业单上记录幼儿的表现，并与教师交流9.2课堂作业9.2.1完成自己的画作9.2.2准备课堂分享，讲述自己帮助他人的经历9.2.3填写课堂评价表，自我评价和同伴评价十、课后反思及拓展延伸10.1反思10.1.1教师与幼儿一起回顾活动过程10.1.2讨论活动中的亮点和需要改进的地方10.2拓展延伸10.2.1鼓励幼儿在课余时间帮助他人10.2.2开展类似主题的班级活动10.2.3邀请家长参与，共同培养幼儿的帮助意识重点和难点解析一、重点环节1.1情景模拟环节1.1.1在这个环节中，幼儿需要通过扮演不同角色，体验帮助他人和被帮助的情感。1.1.2教师需要观

6、察并指导幼儿在模拟过程中的表现，特别是他们的同理心和社交技能的运用。1.1.3这个环节的重点是让幼儿在实际操作中学会如何帮助他人，并在帮助过程中与他人良好互动。1.2创作与表达环节1.2.1在这个环节中，幼儿需要通过绘画和动作表达自己帮助他人的情感。1.2.2教师需要鼓励幼儿自由发挥，用语言和动作表达自己帮助他人的情感。1.2.3这个环节的重点是培养幼儿的情感表达能力，让他们愿意表达自己愿意帮助他人的情感。二、难点解析2.1同理心的培养2.1.1同理心是幼儿在日常生活中较难理解和实践的概念。2.1.2教师需要通过具体的情境和实例，让幼儿理解和感受到同理心的意义。2.1.3在教学过程中，教师需要

7、耐心引导，让幼儿逐渐理解和接受帮助他人的重要性。2.2社交技能的运用2.2.1社交技能是幼儿在帮助他人时较难掌握的技能。2.2.2教师需要通过实际操作和指导，让幼儿学会如何主动去帮助他人，并在帮助过程中与他人良好互动。2.2.3在教学过程中，教师需要关注幼儿的社交技能的运用，并及时给予反馈和指导。通过本次教案的设计和实施，我们旨在培养小班幼儿的同理心、社交技能和情感表达能力。在教学过程中，我们重点关注了情景模拟和创作与表达两个环节，让幼儿在实际操作中学会如何帮助他人，并在帮助过程中与他人良好互动。同时，我们也关注了同理心和社交技能的培养，通过具体的情境和实例，让幼儿理解和感受到同理心的意义，并学会如何主动去帮助他人。在教学过程中，我们观察到了幼儿的积极表现和进步，但也发现了一些需要改进的地方，如在情景模拟中有些幼儿不太懂得如何与他人互动，有些幼儿在创作与表达环节中表现得比较内向等。因此，在后续的教学中，我们将继续关注这些环节，并通过适当的调整和改进，以提高教学效果。总的来说，本次教学活动的设计和实施是成功的，达到了预期的教学目标。