小班语言《小草醒来了》教案.docx

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1、教案小班语言小草醒来了教案一、引言1.1设计意图：小草醒来了是一首描绘春天景色的儿歌，通过学习这首儿歌，可以让小班幼儿了解春天的特点，感受春天的美好。1.2适用年龄：适用于小班的幼儿，因为这个年龄段的幼儿对春天的概念有了基本的了解，可以通过图片和儿歌更好地感受春天的美好。1.3教学时间：教学时间为40分钟，其中包括歌曲演唱、图片展示、讨论等环节。二、知识点讲解2.1春天特点：2.1.1春天天气变暖：春天的气温逐渐升高，万物开始复苏。2.1.2植物生长：春天的植物开始生长，小草从土里钻出来，树木长出新的叶子和花朵。2.1.3动物活动增多：春天的动物开始活跃起来，小鸟开始飞翔，蝴蝶开始飞舞。2.2

2、儿歌内容：2.2.1儿歌小草醒来了描绘了春天的景色，小草从土里钻出来，树木长出新的叶子和花朵，小鸟在树上唱歌，蝴蝶在花丛中飞舞。2.2.2儿歌中使用了押韵的形式，如“小草醒来了，春天到来了”，“小花笑哈哈，阳光照耀它”。2.2.3儿歌的节奏轻快，适合小班幼儿演唱。三、教学内容3.1学习儿歌小草醒来了：3.1.1教师带领幼儿演唱儿歌，让幼儿熟悉儿歌的旋律和歌词。3.1.2让幼儿自主演唱儿歌，培养幼儿的自信心和表达能力。3.1.3通过图片展示，让幼儿更好地理解儿歌中的春天景色。3.2观察春天景色：3.2.1教师带领幼儿观察春天的景色，如小草从土里钻出来，树木长出新的叶子和花朵，小鸟在树上唱歌，蝴蝶

3、在花丛中飞舞。3.2.2让幼儿用自己的话描述春天的景色，培养幼儿的语言表达能力。3.2.3教师通过图片和实物，让幼儿更好地理解春天的特点。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿了解春天的特点，知道春天天气变暖，植物生长，动物活动增多。4.2技能目标：让幼儿学会演唱儿歌小草醒来了，通过观察春天的景色，培养幼儿的语言表达能力和观察力。五、教学难点与重点5.1重点：让幼儿学会演唱儿歌小草醒来了，了解春天的特点。5.2难点：让幼儿用自己的话描述春天的景色，培养幼儿的语言表达能力和观察力。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1多媒体课件：包括儿歌小草醒来了的视频或音频文件，春天的景色图片等。6.1.2图片

4、：包括小草、树木、花朵、小鸟、蝴蝶等与春天相关的图片。6.1.3儿歌乐谱：供幼儿学习和演唱使用。6.2学具：6.2.1画纸：供幼儿画出自己眼中的春天。6.2.2彩笔：供幼儿绘画使用。6.2.3手工材料：如小草、花朵等模型，供幼儿制作春天的手工艺品。七、教学过程7.1热身活动（5分钟）：7.1.1教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃课堂气氛。7.1.2教师和幼儿一起唱一首欢快的歌曲，如小星星。7.2教学内容展示（15分钟）：7.2.1教师播放儿歌小草醒来了的视频或音频文件，让幼儿倾听和观看。7.2.2教师展示春天的景色图片，让幼儿观察并用自己的话描述。7.2.3教师带领幼儿学习儿歌

5、的歌词，让幼儿跟唱。7.3实践活动（10分钟）：7.3.1教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己眼中的春天。7.3.2教师分发手工材料，让幼儿制作春天的手工艺品。7.4.1教师邀请幼儿展示自己画的春天和制作的手工艺品。八、板书设计8.1板书小草醒来了8.2板书内容：8.2.1春天的特点：天气变暖、植物生长、动物活动增多。8.2.2儿歌歌词：小草醒来了，春天到来了；小花笑哈哈，阳光照耀它。九、作业设计9.1作业内容：让幼儿回家后，与家长一起收集春天的图片或实物，下节课分享。9.2作业要求：9.2.1幼儿需要将收集到的春天图片或实物带来学校。9.2.2幼儿需要在家长的帮助下，用自己的话描述春天的特点。

6、十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：教师需要反思本次课堂教学的效果，包括幼儿的学习态度、参与程度、对春天特点的理解和表达等。10.2拓展延伸：教师可以组织幼儿去户外观察春天的景色，让幼儿亲身体验春天的美好。也可以邀请家长参与，增加亲子互动。重点和难点解析一、教学内容展示环节（15分钟）1.1儿歌小草醒来了的学习：1.1.1教师应确保幼儿能够正确地跟唱儿歌，对于歌词中的押韵和节奏要进行反复练习。1.1.2教师可以通过动作示范和引导，帮助幼儿理解儿歌中描述的春天景色。1.1.3教师应鼓励幼儿用自己的话解释儿歌中的春天变化，如天气变暖、植物生长等。1.2春天景色的观察与描述：1.2.1教师应选择

7、清晰的春天景色图片，确保幼儿能够清楚地观察到细节。1.2.2教师可以通过提问的方式，引导幼儿观察和描述图片中的春天景色。1.2.3教师应鼓励幼儿使用形容词和动词来表达他们观察到的春天的变化。二、实践活动环节（10分钟）2.1绘画活动：2.1.1教师应提供足够大的画纸和丰富的彩笔颜色，以满足幼儿的绘画需求。2.1.2教师可以通过示范的方式，向幼儿展示如何画出春天的景色。2.1.3教师应鼓励幼儿发挥想象力，画出自己独一无二的春天画面。2.2手工制作活动：2.2.1教师应准备足够的手工材料，如小草、花朵等模型，供幼儿制作春天的手工艺品。2.2.2教师可以通过分解制作步骤的方式，引导幼儿完成手工艺品。2.2.3教师应鼓励幼儿在制作过程中表达自己的想法，并与同伴分享。3.1.1教师应提供一个轻松愉快的氛围，让幼儿自信地展示自己的绘画和手工艺品。3.1.2教师可以通过提问和鼓励的方式，引导幼儿分享他们对春天的理解和感受。