小班-语言科学-咏鹅-教案.docx

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1、教案小班-语言科学-咏鹅-教案一、引言1.1课程背景1.1.1为了让小班学生接触并欣赏古典诗歌，激发他们对文学的兴趣，我们选择了咏鹅这首简短易懂的古典诗歌作为教学内容。1.1.2通过学习咏鹅，学生可以培养对语言的感知能力，提高他们的语言表达和朗读技巧。1.1.3本课程将采用生动活泼的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们对语言科学的兴趣。二、知识点讲解2.1诗歌内容解析2.1.1咏鹅是一首唐代诗人骆宾王创作的诗歌，描绘了一只鹅的高雅姿态和美妙叫声。2.1.2诗歌中的关键词语如“白毛”、“绿水”、“红掌”等，需要学生理解和记忆。2.1.3教师可以通过图片展示、实物演示等方式，帮助学生形

2、象地理解诗歌内容。三、教学内容3.1教学诗歌咏鹅3.1.1教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律和节奏。3.1.2学生跟读并模仿鹅的叫声，增强对诗歌内容的理解。3.1.3学生通过绘画、手工制作等方式，表达自己对诗歌中描绘的场景的理解。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能够熟练地朗读诗歌，理解诗歌内容。4.1.2学生能够运用诗歌中的词语进行简单的语言表达。4.1.3学生能够通过绘画、手工制作等方式，展示自己对诗歌的理解。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1学生对诗歌中一些生僻词语的理解和运用。5.1.2学生对诗歌韵律和节奏的把握。5.1.3学生通过艺术形式表达自己对诗歌的理解。

3、六、教学方法6.1直观法6.1.1利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解诗歌内容。6.1.2通过模仿、表演等方式，让学生感受诗歌的韵律和节奏。6.1.3利用艺术形式，如绘画、手工制作等，引导学生表达自己对诗歌的理解。七、教学步骤7.1导入7.1.1教师通过播放鹅的叫声或展示图片，引导学生关注主题。7.1.2教师介绍诗歌的作者和背景，激发学生的学习兴趣。7.1.3学生跟读诗歌，熟悉诗歌内容。八、诗歌学习8.1朗读与理解8.1.1学生跟读诗歌，注意语音语调和节奏。8.1.2教师提问，帮助学生理解诗歌内容。8.1.3学生模仿鹅的叫声，增强对诗歌的感受。九、实践活动9.1艺术创作9.1.1学生绘画或手

4、工制作与诗歌相关的作品。9.1.2学生展示自己的作品，并分享对诗歌的理解。9.1.3教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。10.1.2学生分享学习收获和感受。六、教具与学具准备1.1教具准备1.1.1准备咏鹅诗歌的图片，包括鹅的图片和诗歌插图，用于辅助教学。1.1.2准备录音设备，用于播放鹅的叫声和诗歌朗读。1.1.3准备手工材料，如彩色纸、画笔、颜料等，用于学生绘画和手工制作。2.1学具准备2.1.1学生准备笔记本或绘画本，用于记录和展示自己的学习成果。2.1.2学生准备彩笔或铅笔，用于绘画和书写。2.1.3学生准备剪刀和胶水，用于手工制作。七、教学过程1.1导入环节1.1.1教师通过播放鹅的

5、叫声或展示鹅的图片，引起学生的兴趣和关注。1.1.2教师提问学生对鹅的了解和印象，引导学生积极参与讨论。1.1.3教师介绍诗歌咏鹅的作者和背景，激发学生对诗歌的学习兴趣。2.1诗歌学习环节2.1.1教师带领学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏的准确性。2.1.2教师解释诗歌中的生僻词语和意象，帮助学生理解诗歌内容。2.1.3学生跟读诗歌，并模仿鹅的叫声，增强对诗歌的理解和感受。3.1实践活动环节3.1.1学生进行绘画或手工制作，将诗歌中的场景和形象进行艺术表达。3.1.2学生展示自己的作品，并分享对诗歌的理解和感受。3.1.3教师点评学生的作品，给予鼓励和指导，促进学生的创造力和表达能力的发展。八

6、、板书设计1.1板书设计1.1.1在黑板上写上诗歌的咏鹅和作者骆宾王的名字。1.1.2将诗歌的每一句用不同的颜色标注，以便学生理解和记忆。1.1.3在板书的旁边，可以画上鹅的图片和相关的景物，帮助学生形象地理解诗歌内容。九、作业设计1.1作业设计1.1.1学生回家后，要求家长协助孩子进行诗歌的朗读练习，加强语音语调的掌握。1.1.2学生回家后，要求家长协助孩子进行诗歌的理解和表达练习，可以用画画或写日记的方式进行。1.1.3学生回家后，要求家长协助孩子进行手工制作，将诗歌中的场景和形象进行艺术表达。十、课后反思及拓展延伸1.1课后反思1.1.2教师根据学生的表现和反馈，调整教学方法和策略，以提

7、高教学效果。1.1.3教师寻找更多的教学资源和素材，为下一节课的教学做准备。2.1拓展延伸2.1.1教师引导学生阅读其他与鹅相关的诗歌或文学作品，拓宽学生的阅读视野。2.1.2教师组织学生进行诗歌创作活动，培养学生的创造力和表达能力。2.1.3教师邀请家长参与课堂活动，促进家校合作，共同关注和支持学生的学习发展。重点和难点解析一、诗歌学习环节1.1教师带领学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏的准确性。1.1.1在朗读过程中，教师可以强调诗歌中的韵律和节奏，让学生感受诗歌的音乐性。1.1.2教师可以通过重复朗读和模仿鹅的叫声，帮助学生更好地理解和记忆诗歌内容。1.1.3教师可以引导学生关注诗歌中的生

8、僻词语和意象，解释其意义，帮助学生深入理解诗歌。二、实践活动环节2.1学生进行绘画或手工制作，将诗歌中的场景和形象进行艺术表达。2.1.1教师可以提供一些绘画和手工制作的指导，帮助学生更好地表达自己对诗歌的理解。2.1.2教师可以鼓励学生发挥创造力，用自己的方式表达诗歌中的场景和情感。2.1.3教师可以组织学生展示和分享自己的作品，促进学生之间的交流和互相学习。三、作业设计3.1学生回家后，要求家长协助孩子进行诗歌的朗读练习，加强语音语调的掌握。3.1.1家长可以与孩子一起朗读诗歌，关注语音语调的准确性，提高孩子的朗读技巧。3.1.2家长可以与孩子一起讨论诗歌的意义和情感，帮助孩子深入理解诗歌。3.1.3家长可以鼓励孩子用自己的方式表达对诗歌的理解，如绘画、写作等，培养孩子的创造力和表达能力。本教案以咏鹅这首古典诗歌为教学内容，通过朗读、讲解、实践活动和作业设计等环节，旨在让学生理解和欣赏诗歌，提高他们的语言表达和创造力。在教学过程中，重点关注诗歌的学习、实践活动的开展以及作业的设计。在诗歌学习中，通过朗读和模仿鹅的叫声，帮助学生理解和记忆诗歌内容；在实践活动环节，通过绘画和手工制作，让学生用自己的方式表达诗歌的理解；在作业设计中，通过家长的协助，加强学生的朗读练习和对诗歌的理解。通过这些环节的设计和实施，学生能够更好地理解和欣赏诗歌，提高他们的语言表达和创造力。