2024届湖南中考信息整合卷 语文试题含答案.docx

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1、2024届湖南中考信息整合卷 语文试题试卷满分120分，考试时间150分钟语文学习不能圈在教室、止于书本。多彩的生活、广阔的世界，都是我们获得语文认知、抒发情怀的广袤天地。语文源自生活，施于生活，是伴随终生的一门学科、 一种能力、 一份情怀。中考来临之际， 复兴中学开展了以“语文与生活”为主题的竞赛活动，你抽到了如下试题，请根据要求完成。一、积累与运用(共20分)1、【语文节日】阅读下面的语段，按要求答题。(4分)“二月二，龙抬头；大仓满，小仓流。”2024年3月11日，炎陵县炎帝陵景区的午门广场修茸 一新，人头攒动，当地居民与游客汇聚于此，参加“祥龙抬首，美好当头”祈福活动精采纷呈的龙狮表演

2、之后，观众穿过午门，拾级而上，在司仪的引导下焚香行礼，许下美好愿望，祈祷风调 雨顺、五谷丰登。(1)给语段中加点的字注音。(2分)攒动( ) 拾级而上( )(2)语段中有两处错别字，请指出并改正。(2分) 改为 、 改为 2、【语文音乐】下面这段话中加点词语使用不恰当的一项是 ( )(2分)2024年龙年春晚已落下帷幕，歌曲不如见一面因深情的演唱和动人的旋律成为春晚一 大亮点，令现场观众触目伤怀。这是青年创作人的呕心沥血之作，演唱者不俗的唱功、稳健的台风、深情的演绎，浑然一体，将歌曲的意境诠释得淋漓尽致。A. 触目伤怀 B. 呕心沥血 C. 浑然一体 D.淋漓尽致3、【语文影视】下面对语段的分

3、析正确的一项是 ( )(2分)A. 第句不是个病句。B.第句中三个加点的短语属性分别是：并列短语、偏正短语、动宾短语。C. 第句中加点的“手法”“修饰”“现实”“思考”都是名词。D. 第句是一个单句，谓语是“作为”。4、【语文科技】将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是 ( )(2分)5、6、【语文经典】古诗文默写(每空1分，共6分)二、阅读(共50分)(一)【于抒怀求学中赏语文】古诗文阅读(共18分)阅读下面的诗歌，完成7-8题。(6分)梅花绝句（其二） 陆 游幽谷那堪更北枝，年年自分著花迟。高标逸韵君知否？正是层冰积雪时。【注】北枝：北向不朝阳的树枝。自分（fn）：自己料定。著

4、花：花苞开放。7、梅花的生长环境环境有什么特点？请结合诗中词语简要概括。(2分)8、这是一首咏物诗，请完成下列解诗过程。【识物】所托之物：梅 【读人】所联之人：陆游，曾力主抗金，屡遭主和派排斥。【言志】所抒之志： 。(4分)阅读下面的文言文，完成9-12题。(12分)甲与人书（六）顾炎武生平所见之友，以穷以老而遂于衰颓者，十居七八。赤豹，君子也，久居江东，得无有陨获之叹乎？昔在泽州，得拙诗，深有所感，复书曰：“老则息矣，能无倦哉？”此言非也。夫子“归与归与”，未尝一日忘天下也。故君子之学，死而后已。注选自亭林文集。与人书是一组顾炎武与友人讨论治学方法、文学、历史等的学术短札。顾炎武，明末清初思

5、想家、文学家。赤豹：顾炎武的朋友史可程，字赤豹。陨获：文中指丧失志气。归与归与：回去吧回去吧。这是孔子周游列国，晚年时想回去讲学的感叹。乙送东阳马生序（节迭）宋濂当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缰袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。9、结合语境，解释下列句中加点词的意思。(3分)（1）复书曰（2）未尝一日忘天下也（3）媵人持汤沃灌1011、甲、乙两文主旨都是劝

6、学，两文劝说方式各有特点，请简要分析。(3分)12、文化需要传承，读了甲、乙两文，你汲取了哪些关于学习的有益启示？请结合文本内容和自身体验，谈谈你的阅读感悟。(4分)(二)【于想象艺术中学语文】非文学类作品阅读(共12分)阅读下面的文字，回答13-16题。材料一驱遣我们的想象（节选） 叶圣陶如果不识文字，那自然不必说了。即使识了文字，如果仅能按照字面解释，也接触不到作者的所见所感。王维的一首诗中有这样两句：大漠孤烟直，长河落日圆。大家认为佳句。如果单就字面解释，大漠上一缕孤烟是笔直的，长河背后一轮落日是圆圆的，这有什么意思呢？要领会这两句诗，得在想象中睁开眼睛来，看这十个文字所构成的一幅图画。

7、这幅图画简单得很，景物只选四样，大漠、长河、孤烟、落日，传出北方旷远荒凉的印象。给“孤烟”加上个“直”字，见得没有一丝的风，当然也没有风声，于是更来了个静寂的印象。给“落日”加上个“圆”字，并不是说唯有“落日”才“圆”，而是说“落日”挂在地平线上的时候才见得“圆”。圆圆的一轮“落日”不声不响地衬托在“长河”的背后，这又是多么静寂的境界啊！一个“直”，一个“圆”，在图画方面说起来，都是简单的线条，和那旷远荒凉的大漠、长河、孤烟、落日正相配合，构成通体的一致。像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了，同时也就接触了作者的意境。读者也许是到过北方的，本来觉得北方的景物旷远、荒凉、静寂，使人怅然

8、凝望。现在读到这两句，领会着作者的意境，宛如听一个朋友说着自己也正要说的话，这是一种愉快。读者也许不曾到过北方，不知道北方的景物是怎样的。现在读到这两句，领会着作者的意境，想象中的眼界就因而扩大了，并且想想这意境多美，这也是一种愉快。假如死盯着文字而不能从文字看出一幅图画来，就感受不到这种愉快了。上面说的不过是一个例子。这并不是说所有文艺作品都要看作一幅图画，才能够鉴赏。这一点必须弄清楚。 （选自文艺作品的鉴赏，有删改）材料二想象力的发酵（节选）马伯庸严格说来，想象力变革的不是社会，而是自己。毋庸置疑，想象力是一个作家的生命之源，但想象力也分为很多种。有一种是天马行空的自由想象，而我今天要讲的

9、是想象力的“具现”，就是在日常生活中怎样捕捉无形的想象；以及另一方面，如何在原有材料的基础上展开想象，赋予它们不同的意义。在从前那些没有手机游戏和电子书的日子里，我在漫长的旅途中只能靠思维游戏打发时间。所谓“思维游戏”，是我给自己的胡思乱想起的学名。这种游戏很简单，例如：我坐地铁的时候，经常人多拥挤不堪，不光没有座位，连伸开手臂拿手机的空间都没有。在这种情况之下，唯一能动的，只有脑子。我会仔细观察周围的人，幻想他们身上隐藏的故事和他们离开地铁以后的人生。这种“思维游戏”有另一个形式，叫作“想象图书”。玩的时候，我会闭上眼睛，开始虚构一本不存在的书，想象它的主题、内容简介、封面图案、名家书评、作

10、者的创作意图和逸事，尽量煞有其事地补充除了内容以外的各类细节，使之丰满如真实存在一般，然后把它放到我想象中的书架上去。以后再碰到无聊的时候，我就信手抽出一本，靠回忆来阅读。材料三 登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。颔联集中表现了夔州秋天的典型特征。诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，便深沉地抒发了自己的情怀。“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木憲宰之声，长江汹涌之状，又使人由流水想到岁月如洪流，光阴易逝。13、材料一、材料

11、二都谈到想象，但它们的目的不同在哪里？(3分)14、材料二介绍了“思维游戏”与“想象图书”两种培养想象力的方法，材料一通过举例介绍了驱遺想象的方法，请根据选文内容填空。(3分)抓住诗中的景物，通过想象， 得到初步的印象； ，领会其意境；想象意境之美， 。15、16、材料一指出：并不是所有文艺作品都要看作一幅图画，才能够鉴赏。下列最能体现这个观点的诗句是( )(2分)A.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。B.山河千古在，城郭一时非。C.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。D.马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。(三)【于劳动稼穑中思语文】文学类作品阅读(共15分) 阅读下面的文字，回答17-20题。 插秧

12、陕南多梯田。旱地多分布在阳坡的山山峁峁，水田则依山势横卧在沟旁。山溪水浸泡出红砂糖般绵软细腻的泥土，一簇一簇的汗珠、露珠和水珠滴进去，入秋后就变成了沉甸甸的稻穗。过了雨水节气，春耕的第一犁往往从水田开始。些许潮湿的泥土，散发着浓郁的泥腥味，这是生着肥膘的好田独有的气息。水田需要水养。深耕过后，农人从沟渠边，将哗哗流淌的纯银水花赶进田里，如赶着一群引颈高歌的大白鹅。水中的泥土好似鼓起腮的鱼儿、开始春天的第一口深呼吸，咕嘟咕嘟泛起水泡。这头的水田被溪水泡着，被和煦的春光暖着，那边已经开始忙着将晾晒干燥的谷种簸去杂质和秕谷，精选出最饱满的谷粒准备催芽。清冽的山泉水，先冲、再淘、后泡。等到谷壳彻底软化

13、，巧手的农妇小心翼翼地将其用细纱布包裹起来，装进透气的竹篾筐、放在屋外的干燥处，盖上阳光的被面。三五天时间，半湿半干的谷种，在半睡半醒中萌出新芽。在水田的正中，农人用新泥为这些初生的稻芽建造出新居一个三五平方米的长方形簇格、铺上清水的床单、平整熨帖。清明前后，谷种如雨滴般从农人的手中均匀地洒落，在泥水的襁褓里完成由芽到叶的成长。陪伴它们的，是春天的蛙鸣和一群油滑光亮的蝌蚪。节气到了谷雨，春天和夏天隔空有了第一次握手。草木葱茏，雨水充沛，正是插秧的好时节。在我童年的记忆里，插秧是继春耕春播之后最盛大的农事。早上日头刚升起来，男劳力在田坎上脱鞋脱袜，挽起裤腿，进入水田将秧苗连根拔出，用清水淘去根部

14、的泥浆扎成茶杯粗细的小捆。待到秧苗全部移除，再将水田耘耥成平整的镜面。一切准备就绪，已经晌午了。日头已经将水田暖热乎了，正适合下田插秧。村里的男人们排成一排，左手握着苗捆，右手食指和拇指从中分出三两根，捏紧苗身，用手指的力量将根须直接送进油汪汪的泥水里。第一行秧苗笔直地立起身子，苗距齐整，不用比画，庄稼人的眼比尺子更精准。从田里拔出沾满泥水的腿脚，后退一步，紧接着，是第二行、第三行，刚刚还是一汪泥水的田逐渐有了满眼新绿。头顶是蓝天白云，眼前是晃动的水面。波光里，满是泥水、汗水的脸，能感受到秧苗的悠悠鼻息。说着，笑着，憧憬着，水田里满是庄稼人朴实的想象，满是鸟语和蛙鸣。当西山的夕阳将一抹红晕洒在

15、水面，微热的山风轻轻拂过，每一株秧苗都在草木和溪流的掌声中抬头挺胸。它们向面前的庄稼人深鞠躬，向它们扎根的水田深鞠躬，也向远山近水深鞠躬。它们轻盈的身姿倒映在水中，好似春天的水田生长出的新羽。入夜，八仙桌上已经摆上酒菜，劳累了一天的庄稼人围坐在一起，不醉不归。他们齐刷刷将酒杯举起，高过头顶，高过浓浓的夜色，为新栽的禾苗祈祷风调雨顺，也为大地粮仓祈祷五谷丰登。离他们不远处，稻田里的夜宴刚刚开始。禾苗和庄稼汉一样，开怀畅饮山溪清流。一群小青蛙第一次打开嗓子唱响丰年之歌。这一刻，大地、庄稼和农人，在茫茫夜色里紧紧拥抱在一起。 （四望梅川河整理）17、文章围绕插秧，详细叙写了庄稼人做的事。请结合全文内

16、容，用四字短语完成下面表格。时间节点庄稼人做的事过了雨水深犁水田 选种催芽清明前后谷 雨下田插秧18、做批注是非常好的读书方法。请你从第、第、第段画横线的句子中选择一句，自选角度进行批注。（1）水中的泥土好似鼓起腮的鱼儿，开始春天的第一口深呼吸，咕嘟咕嘟泛起水泡。（2）波光里，满是泥水、汗水的脸，能感受到秧苗的悠悠鼻息。（3）它们轻盈的身姿倒映在水中，好似春天的水田生长出的新羽。19、有评论者认为，吴昌勇先生的散文作品，每一篇章都充盈着对养育他的每一寸泥土的娟娟情愫，对家乡父老的拳拳情怀。你同意这个说法吗？请结合本文内容说说你的观点及理由。20、(四)【于经典名著中会语文】名著阅读（共5分）阅

17、读下面的选段，完成下面小题。林冲拿住王伦，骂道：“你是一个村野穷儒，亏了杜迁得到这里。柴大官人这等资助你，周给盘缠，与你相交，举荐我来，尚且许多推却。今日众豪杰特来相聚，又要发付他下山去。这梁山泊便是你的？你这嫉贤妨能的贼，不杀了要你何用！你也无大量之才，也做不得山寨之主！”杜迁、宋万、朱贵本待要向前来劝，被这几个紧紧绑着，那里敢动。王伦那时也要寻路走，却被晁盖、刘唐两个拦住。王伦见头势不好，口里叫道：“我的心腹都在那里？”虽有几个身边知心腹的人，本待要来救，见了林冲这般凶猛头势，谁敢向前。林冲拿住王伦，骂了一顿，去心窝里只一刀，肐察地搠倒在亭上。可怜王伦做了半世强人，今日死在林冲之手。 （节

18、选自水浒传第十九回）虎妞只剩了大口的咽气，已经不会出声。收生婆告诉他，想法子到医院去吧，她的方法已经用尽。祥子心中仿佛忽然的裂了，张着大嘴哭起来。小福子也落着泪，可是处在帮忙的地位，她到底心里还清楚一点。“祥哥！先别哭！我去上医院问问吧？没管祥子听见了没有，她抹着泪跑出去。她去了有一点钟。跑回来她已喘得说不上来话。扶着桌子，她干嗽了半天才说出来：医生来一趟是一块钱只是看看，并不管接生。接生是二十块。要是难产的话，得到医院去，那就得几十块了。“祥哥!你看怎办呢？！”祥子没办法，只好等着该死的就死吧！愚蠢与残忍是这里的一些现象；所以愚蠢，所以残忍，却另有原因。虎妞在夜里十二点，带着个死孩子，断了气

19、。 （节选自骆驼祥子）我从南京移到北京的时候，爱农的学监也被孔教会会长的校长设法去掉了。他又成了革命前的爱农。我想为他在北京寻一点小事做，这是他非常希望的，然而没有机会。他后来便到一个熟人的家里去寄食，也时时给我信，景况愈困穷，言辞也愈凄苦。终于又非走出这熟人的家不可，便在各处飘浮。不久，忽然从同乡那里得到一个消息，说他已经掉在水里，淹死了。我疑心他是自杀。因为他是凫水的好手，不容易淹死的。后来我回故乡去，才知道一些较为详细的事。爱农先是什么事也没得做，因为大家讨厌他。他很困难，但还喝酒，是朋友请他的。他已经很少和人们来往，常见的只剩下几个后来认识的较为年青的人了，然而他们似乎也不愿意多听他的

20、牢骚，以为不如讲笑话有趣。 （节选自范爱农）21、下面说法错误的一项是（ ）(2分)A王伦，古典名著水浒传中的人物，在玉麒麟卢俊义的资助下，成为梁山泊的首任寨主，人称“白衣秀士”,麾下有杜迁、宋万、朱贵等头领。B虎妞是老舍先生的骆驼祥子中的主要人物之一，祥子的妻子，是人和车厂厂主刘四爷的女儿，她是个敢于追求个人自由爱情的人。C祥子是一个从农村来到城中打工的车夫，他毕生的梦想就是能有一辆自己的车，但是一生中经历了几次波折都与自己的车失之交臂，最后由于种种无奈也走上了堕落的道路。D22、在主题为“悲剧命运是怎样造成的”名著阅读交流会上，小强说：“可怜之人必有可恨之处。”小明说：“可恨之人必有可悲之

21、苦。”小睿说：“你们说的都有些以偏概全，应该具体问题具体分析。”你赞同哪种观点呢？请结合王伦、虎妞、祥子、范爱农中至少两个人物形象，谈谈理由。(3分)三、写作(共50分)23、【于创作实践中用语文】阅读下面文字，按要求作文。(50分)中华文化博大精深，源远流长，充满着古人的智慧。智慧在唐诗宋词的意蕴里，在书法国画的神韵里，在春联灯谜、月饼粽子的民俗里，在善良诚信、谦让友爱的品行里所有这些值得我们去尊重，去传承。请以“ 里的智慧”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：把题目补充完整后再作文：除诗歌外，文体不限。除诗歌外，文体不限、可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；字迹工整，书写规范，字数60

22、0800字；文中请不要出现真实的姓名，校名；文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。参考答案1、(1)cun sh(2)茸 葺 采 彩2A 触目伤怀：眼睛所见的都 让人悲伤，用在此处不符合语境。3C A 项，成分残缺，应在“题材”后 加“电影”;B 项，短语属性分别是：偏正、动 宾、并列；D 项，谓语应是“展示”。4A5、6、海内存知己 天涯若比邻 任重而道远 直下看山河 潮平两岸阔 风正一帆悬7、“幽谷”“北枝”“层冰”“积雪”等词表现了地处偏僻，阳光罕至，极其寒冷的环境特点。8、诗人借助梅花不畏严寒、独放寒冬的高洁品性，表达了自己屡遭排斥，但仍坚持抗金的决心（或：不论怎样受挫也要保持

23、高风劲节的情操）9、（1）写信；（2）不曾；（3）热水10、11、甲文采用举名人事例（或对比）来说服的方法，文章直接指出史可程“老则息矣，能无倦哉”的错误想法，并以孔子晚年仍然积极进取不忘天下的事例来劝说。乙文选段主要采用现身说法的方式，叙述自己外出艰苦求学的经历，以环境的恶劣来凸显其坚定不移；以纨绔子弟作对比，反衬其独得其乐专注学习的精神，旨在勉励马生刻苦学习，有所成就。12、示例一学习并非总是轻松就能完成。要想学有所成，首先要有坚定的信念和毅力。学习并非一蹴而就，需要像宋濂那样勤奋刻苦，付出努力。其次，还需要有强大而充实的内心，能抵挡各种诱惑。现代社会网络发达，手机游戏等对我们诱惑很大，需

24、要我们意志坚定，专注学习。还要能体会认识到学习的乐趣和意义。当学习成绩不理想时，不能消极应对，要像顾炎武说的那样，积极进取；取得一点成绩时，也不能骄傲自满而停止学习，要不断学习，活到老学到老。示例二学习要善于从中国传统文化中汲取营养。经典传统文化中有许多精华，学习经典文化能让我们立德修身。如从上述两文中，我们就可以学到顾炎武的积极进取精神，学习到宋濂在纨绔子弟追求享受面前经得住诱惑的专心致志，还能从他们身上学到正确的学习态度和方法，如要不断学习，做到活到老学到老，要善于拜师学习，做到谦虚好学，勤奋刻苦，持之以恒等。参考译文甲有生以来所认识了解的朋友，因为贫穷或年老而渐渐趋于褒退、颓唐的人，十个

25、人中就有七八个。史可程，是一位君子，长时间居住在江东，恐怕会有丧失志气的感叹吧？过去（他）在泽州的时候，得到我的一首诗，（读后）深有感触，于是又给我写信说：“年纪大了就要休息了，能没有倦怠吗？”这话说得不对。孔子（虽叹息）“回去吧回去吧”，（但）不曾有一天忘记天下大事。所以君子的学习，至死才会停下来。13、材料一阐明了鉴赏文艺时，我们要学着驱遣自己的想象，通过文字去接触作者的所见所感（或：领会作者的意境），获得审美的愉悦（或：接受美感的经验）的道理；材料二阐明了想象力变革的不是社会，而是自己的道理。14、将这些景物构成一幅图画；紧扣修饰词；收获阅读之愉悦体验（“获得审美的愉悦”或“接受美感的经

26、验”亦可）15、16D 诗句大意是：在马上与你相遇无纸笔，请告诉家人说我平安无恙。赏析时，要揣摩诗人与友人相遇时的情形，发挥想象体会诗人对家人的思念，不必将其看作一幅画。17、赶水泡田 建造苗床 洒芽（种）育苗（或“培育秧苗”）18、选择第（1）句示例一：这句话运用了比喻的修辞手法，将吸了水的泥土比作鼓起腮的鱼儿，形象地描绘出泥土浸泡后变得松软冒泡的样子，富有画面感和动态美。示例二：“咕嘟咕嘟泛起水泡”，拟声词“咕嘟咕嘟”和动词“泛”，赋予水田音韵美和动态美，增添了文本的趣味性和可读性，让读者能身临其境地感受到泥土的生机与活力。选择第（2）句示例一：这句话运用了拟人的修辞手法，“悠悠鼻息”赋予

27、秧苗像人一样能呼吸的特质，使人真切地感受到秧苗正在茁壮成长，更突显了农民对庄稼的悉心栽培、对丰收的无限憧憬。示例二：“波光里，满是泥水、汗水的脸”这个细节，刻画出农民劳作的艰辛与坚韧，他们脸上甚至“能感受到秧苗的悠悠鼻息”，体现出农民俯身弯腰与秧苗的亲密无间，描绘了一副人与自然和谐一体的美好画面。选择第（3）句示例一：这句话运用了比喻的修辞手法，将秧苗的身姿比作春天水田中生长出的新羽，形象地描绘出了秧苗的柔美、鲜嫩和蓬勃生命力。示例二：“轻盈”突出了秧苗的姿态之美，“新羽”一词象征着新生和希望，进一步强调了秧苗在春天的生长和繁衍，给人以美好的遐想，体现了人们对丰收的渴望。19、同意。全文充盈着

28、作者对脚下每一寸泥土的娟娟情愫：文章不仅描绘了美丽的乡村风光，更多处描写泥土的细腻，肥沃与生机，如“红砂糖般绵软细腻的泥土”“生着肥膘的好田独有的气息”等，都体现了作者对土地的珍视与热爱。这种情愫，既是对大自然的感恩，也是对家乡故土的眷恋。对家乡父老乡亲的拳拳情怀：文中通过对农人辛勤耕作、精心育秧、开怀畅饮、憧憬丰收等场景的描写，既展现了父老乡亲朴实、勤劳、乐观的精神风貌，字里行间也流露出对他们的无限敬意与赞美。20、21A “在玉麒麟卢俊义的资助下”错误。王伦是在柴进的资助下，成为梁山泊的首任寨主的；根据选文“你是一个村野穷儒，亏了杜迁得到这里。柴大官人这等资助你”可知。22、王伦嫉贤妒能，

29、心胸狭窄，难以容忍能力比他大的人，害怕在梁山的地位被取代，屡次刁难前来投奔的林冲、晁盖等人。正因如此，临到落难，没有心腹相救。他是一个可悲、可恨者。虎妞引诱祥子又谎称自己怀孕了，她与祥子的婚姻并没有爱情。她结婚后每天在家好吃懒做的，就好像一个枷锁一样，牢牢地套在了祥子身上。她是祥子悲剧命运的原因之一。虽说她身上有许多旧社会恶俗，但她也是旧社会的牺牲品。因此，她是一个可恨者，又是一个可怜、可悲的人。祥子和虎妞结婚虽然是无奈的，但他在虎妞难产时，麻木愚昧、听天由命，没有尽到做丈夫的责任，他是一个可恨者、可悲的人。范爱农与周围人的关系不好，受到他们的歧视、排斥，有他自身性格的缺陷；而他悲剧命运的根本原因是封建势力复辟的罪恶和辛亥革命的不彻底性（或社会的黑暗和不公）。23、参考例文