小班语言活动：走不动了教案设计.docx

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1、教案小班语言活动：走不动了教案设计一、引言1.1活动背景：为了让小班幼儿体验合作完成任务的喜悦，培养他们的团队协作能力，我们设计了这次语言活动。1.2活动意义：通过本次活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受语言的魅力，提高他们的语言表达能力。1.3活动准备：教具准备，如小动物图片、道路图片等。二、知识点讲解2.1活动目标：让幼儿掌握词语“走不动了”、“帮助”、“合作”等。2.2活动内容：通过故事讲解，让幼儿理解故事情节，学会用词语表达自己的感受。2.3活动方式：采用讲解、互动、游戏等方式，让幼儿在实践中掌握知识点。三、教学内容3.1故事导入：讲解故事小动物走路，引导幼儿关注故事中动物们的心情和遭遇

2、。3.2词语学习：引导幼儿学习词语“走不动了”，并学会用该词语表达自己的感受。3.3情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验合作完成任务的喜悦。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿掌握词语“走不动了”、“帮助”、“合作”。4.2技能目标：培养幼儿的团队协作能力，提高他们的语言表达能力。4.3情感目标：培养幼儿乐于助人的品质，体验合作完成任务的喜悦。五、教学难点与重点5.1教学难点：让幼儿学会在适当的情境中运用词语“走不动了”、“帮助”、“合作”。5.2教学重点：通过情景模拟，培养幼儿的团队协作能力，提高他们的语言表达能力。六、教学过程6.1导入：通过故事讲解，引导幼儿关注故事中动

3、物们的心情和遭遇。6.2学习词语：讲解词语“走不动了”，让幼儿学会用该词语表达自己的感受。6.3情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验合作完成任务的喜悦。七、教学评价7.1认知评价：通过提问，检查幼儿对词语“走不动了”、“帮助”、“合作”的掌握情况。7.2技能评价：观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的团队协作能力和语言表达能力。7.3情感评价：通过幼儿的行为表现和互动交流，了解他们乐于助人的品质和体验合作完成任务的喜悦。八、教学拓展8.1延伸活动：组织幼儿进行走迷宫游戏，培养他们的观察力和思维能力。8.2家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起讲述故事小动物走路，分享学习成果。8

4、.3家长沟通：向家长介绍本次活动的内容和目标，鼓励家长参与幼儿的学习过程。九、教学反思9.2问题与改进：分析教学过程中存在的问题，提出改进措施。9.3后续计划：规划下一阶段的教学内容和方法，确保教学目标的实现。十、教学资源10.1教具：小动物图片、道路图片等。10.2教材：故事小动物走路文本。10.3参考资料：相关教学文章、教案等。六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1故事课件：包含小动物图片、道路图片等，用于讲解和展示故事情节。6.1.2道路模型：用纸板制作的道路模型，用于情景模拟环节。6.1.3角色卡片：制作小动物角色卡片，用于情景模拟环节。6.2学具准备6.2.1故事书：每个幼儿准备

5、一本故事书小动物走路，用于课后阅读。6.2.2画纸：用于幼儿绘画自己喜欢的动物角色。6.2.3彩笔：供幼儿绘画使用。七、教学过程7.1导入环节7.1.1教师播放故事课件，讲解故事小动物走路，引导幼儿关注故事中动物们的心情和遭遇。7.1.2邀请幼儿分享他们对故事中动物们的感受和遭遇的理解。7.2学习环节7.2.1教师引导幼儿学习词语“走不动了”，并学会用该词语表达自己的感受。7.2.2进行情景模拟，分组进行，让幼儿扮演故事中的角色，体验合作完成任务的喜悦。7.3巩固环节7.3.1教师组织幼儿进行走迷宫游戏，巩固他们在活动中学习的知识点。7.3.2邀请幼儿分享他们在游戏中的体验和收获。八、板书设计

6、8.1板书小动物走路8.2板书内容：8.2.1词语“走不动了”：用突出字体表示，引起幼儿注意。8.2.2合作：用图标或简笔画表示动物们合作的情景。九、作业设计9.1作业内容9.1.1幼儿回家后，与家长一起讲述故事小动物走路，分享学习成果。9.1.2幼儿绘画自己喜欢的动物角色，并分享原因。9.2作业要求9.2.1家长协助幼儿完成作业，并签字确认。9.2.2教师收集作业，进行评价和反馈。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.2教师反思自己在教学过程中的表现，思考如何提高教学水平和与幼儿的互动。10.2拓展延伸10.2.1教师根据幼儿的表现和兴趣，提供相关的故事书或活动资源，鼓励幼儿自主阅

7、读和参与活动。10.2.2教师与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习过程。重点和难点解析一、导入环节1.2补充说明：教师在讲解故事时，需要注意语速、语调的把握，以及表情和动作的运用，以吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。同时，引导幼儿关注故事中动物们的情感变化，让他们能够理解并表达自己的感受。1.3难点解析：对于幼儿来说，理解故事情节和情感变化可能会有一定的难度。教师可以通过提问、互动等方式，引导幼儿思考和表达，帮助他们更好地理解故事内容。二、学习环节2.2补充说明：教师在教授新词“走不动了”时，可以通过示例、互动等方式，让幼儿理解和掌握该词语的含义和用法。同时，引导幼儿

8、用该词语表达自己的感受，培养他们的语言表达能力。2.3难点解析：幼儿可能对词语“走不动了”的含义和用法不够理解，教师需要通过具体的示例和情境，让他们能够更好地理解和运用该词语。三、巩固环节3.2补充说明：教师在组织走迷宫游戏时，需要确保游戏难度的适中，既能够巩固幼儿在活动中学习的知识点，又能够让他们保持兴趣和积极参与。同时，教师需要观察幼儿在游戏中的表现，及时给予指导和鼓励。3.3难点解析：幼儿在游戏过程中可能会遇到各种困难，教师需要耐心指导，帮助他们克服困难，完成游戏任务。本次教案设计以小班语言活动“走不动了”为主题，通过故事讲解、词语学习、情景模拟等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受语言的魅力，提高他们的语言表达能力。同时，通过合作完成任务的方式，培养幼儿的团队协作能力，让他们体验合作带来的喜悦。在教学过程中，教师需要关注幼儿的理解和表达，及时给予指导和鼓励，帮助他们克服困难，完成学习任务。通过这次活动，希望能够激发幼儿对语言的兴趣，培养他们的语言表达能力和团队协作能力。