小班认识小手语言教案.docx

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1、教案小班认识小手语言教案一、引言1.1设计背景：1.1.1小班幼儿对手的认识欲望强，对手部动作的发展处于关键期。1.1.2通过认识小手，培养幼儿对手指的灵活运用，提高幼儿的语言表达能力。1.1.3引导幼儿观察、体验、表达，培养幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。二、知识点讲解2.1手指的名称：2.1.1大拇指：最长的一个手指，用来表示肯定和点赞。2.1.2食指：最瘦长的一个手指，用来指出物体或方向。2.1.3中指：最粗壮的一个手指，用来表示自己或他人。2.2手指的动作：2.2.1握拳：将手指弯曲，手掌形成一个拳头。2.2.2展开手：将握紧的拳头展开，使手指伸直。2.2.3手指交叉：将一只手的

2、手指交叉放在另一只手的手指上。2.3手指游戏：2.3.1手指歌：教师带领幼儿一起唱手指歌，培养幼儿对手指的认知。2.3.2手指操：教师带领幼儿做手指操，锻炼幼儿手指的灵活性。三、教学内容3.1认识手指名称：3.1.1教师向幼儿展示手指，引导幼儿说出手指的名称。3.1.2教师与幼儿互动，提问幼儿手指的名称，检查幼儿的掌握情况。3.2学习手指动作：3.2.1教师向幼儿展示手指动作，引导幼儿模仿。3.2.2教师与幼儿互动，让幼儿自主发挥，创作自己的手指动作。3.3手指游戏：3.3.1教师向幼儿展示手指游戏，引导幼儿参与。3.3.2教师与幼儿互动，让幼儿自主发挥，创作自己的手指游戏。四、教学目标4.1

3、认知目标：4.1.1幼儿能够认识手指的名称和动作。4.1.2幼儿能够参与手指游戏，对手指动作有进一步的了解。4.2技能目标：4.2.1幼儿能够熟练地做出手指动作。4.2.2幼儿能够独立创作手指游戏，发挥创造力。4.3情感目标：4.3.1幼儿对手指动作产生兴趣，愿意积极参与手指游戏。4.3.2幼儿在活动中培养团队协作精神，增强自信心。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1幼儿对手指动作的掌握，尤其是复杂手指动作的协调。5.1.2幼儿在手指游戏中创造力的培养，以及独立创作手指游戏的能力。5.2教学重点：5.2.1幼儿对手指名称和动作的认知，能够熟练地做出手指动作。5.2.2幼儿参与手指游戏，

4、对手指动作有进一步的了解，培养团队协作精神。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1手指模型：用于幼儿直观地认识手指。6.1.2手指游戏教具：如手指套、手指挂饰等。6.1.3教学卡片：用于教学手指动作和手指游戏。6.2学具：6.2.1手指画笔：让幼儿画出自己喜欢的手指动作。6.2.2手指游戏道具：如手指玩具、手指贴纸等。6.2.3学习手册：用于幼儿记录手指动作和手指游戏。七、教学过程7.1热身活动：7.1.1手指歌：教师带领幼儿唱手指歌，活跃课堂气氛。7.1.2手指操：教师带领幼儿做手指操，调动幼儿的积极性。7.2认识手指：7.2.1展示手指模型：教师向幼儿展示手指模型，让幼儿直观地认识手指。

5、7.2.2学习手指名称：教师引导幼儿说出手指的名称，巩固记忆。7.3学习手指动作：7.3.1教师展示手指动作：教师向幼儿展示手指动作，让幼儿模仿。7.3.2幼儿自主发挥：教师鼓励幼儿自主发挥，创作自己的手指动作。7.4手指游戏：7.4.1教师展示手指游戏：教师向幼儿展示手指游戏，让幼儿参与。7.4.2幼儿自主发挥：教师鼓励幼儿自主发挥，创作自己的手指游戏。7.5.2奖励环节：教师为表现优秀的幼儿颁发小奖品，激发幼儿的学习兴趣。八、板书设计8.1手指名称：8.1.1在黑板上写下手指的名称，如大拇指、食指、中指等。8.1.2用图片或简笔画表示手指，让幼儿更容易理解。8.2手指动作：8.2.1在黑板

6、上写下手指动作的名称，如握拳、展开手、手指交叉等。8.2.2用简笔画表示手指动作，让幼儿更直观地了解。8.3手指游戏：8.3.1在黑板上写下手指游戏的名称，如手指歌、手指操等。8.3.2用图片或简笔画表示手指游戏，让幼儿更容易记住。九、作业设计9.1手指动作练习：9.1.1幼儿回家后，练习手指动作，家长签字确认。9.1.2幼儿自主创作手指游戏，家长观察并签字。9.2手指绘画：9.2.1幼儿回家后，用手指画笔绘画手指动作。9.2.2幼儿发挥想象力，创作手指故事，家长签字。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.2针对不足之处，思考改进措施，提高教学质量。10.2拓展延伸：10.2.1教

7、师推荐手指游戏相关的书籍、视频等资源，让幼儿家长了解手指游戏的重要性。10.2.2教师组织手指游戏比赛，让幼儿在比赛中提高手指动作的熟练度。10.3家长沟通：10.3.1教师与家长保持沟通，了解幼儿在家的手指动作练习情况。10.3.2教师给予家长指导和建议，共同促进幼儿手指动作的发展。重点和难点解析在上述教案中，需要重点关注的环节有：1.知识点讲解环节：在这一环节中，教师需要详细讲解手指的名称、动作和手指游戏，为幼儿建立起对手指的认知基础。2.教学过程环节：在这一环节中，教师需要通过热身活动、认识手指、学习手指动作、手指游戏等步骤，让幼儿逐步掌握手指的动作，并在实践中提高手指的灵活性和协调性。

8、3.教学难点与重点环节：在这一环节中，教师需要关注幼儿在手指动作的掌握和手指游戏的创造力培养上可能遇到的困难，并针对这些难点进行针对性的教学和引导。对于每个重点环节，进行详细的补充和说明：1.在知识点讲解环节中，教师可以通过实物展示、图片介绍、动作演示等多种方式，帮助幼儿直观地了解和记忆手指的名称、动作和手指游戏。例如，可以使用手指模型让幼儿亲自触摸和模仿，使用教学卡片展示各种手指动作和手指游戏，让幼儿在视觉和动手操作中学习手指知识。2.在教学过程环节中，教师需要根据幼儿的年龄特点和接受能力，设计富有趣味性和互动性的教学活动。例如，可以组织手指歌比赛，让幼儿在唱歌中锻炼手指的灵活性；可以开展手

9、指操表演，让幼儿在舞蹈中提高手指的协调性；还可以让幼儿自己设计手指游戏，发挥他们的创造力。3.在教学难点与重点环节中，教师需要针对幼儿在手指动作和手指游戏上的困难，采取有效的教学策略。例如，对于手指动作的掌握，可以分解动作步骤，让幼儿一步一步地学习；对于手指游戏的创造力培养，可以提供丰富的素材和道具，让幼儿在创作中发挥想象。本教案以认识小手为主题，通过讲解手指的名称、动作和手指游戏，让幼儿在实践中掌握手指的动作，并在教学中培养幼儿的手指灵活性、协调性和创造力。在教学过程中，教师需要关注幼儿的学习难点，采取有效的教学策略，帮助幼儿克服困难，提高学习效果。通过这样的教学，幼儿不仅能对手指有更深刻的认识，还能在观察、体验和表达中提高自己的综合素质。