小班语言敲门教案.docx

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1、教案小班语言敲门教案一、引言1.1设计意图：1.1.1通过敲门这一日常生活中的场景，引发学生的兴趣，吸引他们的注意力。1.1.2培养学生的语言表达能力，提高他们的交际技巧。二、知识点讲解2.1教学内容：2.1.1学习敲门这一动作，理解敲门的意义。2.1.2学习如何礼貌地敲门，以及敲门后的应对方式。2.1.3通过模仿、实践，提高学生的语言表达能力和交际技巧。三、教学内容3.1教学内容：3.1.1学习敲门的基本动作，掌握敲门的要领。3.1.2学习敲门后的应对方式，如回答“谁啊？”、“请进。”等。3.1.3进行敲门实践，让学生在实际操作中学会敲门和应答。四、教学目标4.1知识与技能：4.1.1学生能

2、够掌握敲门的动作要领。4.1.2学生能够学会礼貌地敲门和应答。4.1.3学生能够用语言表达敲门的目的。五、教学难点与重点5.1教学重点：5.1.1学生能够掌握敲门的动作。5.1.2学生能够学会礼貌地敲门和应答。5.1.3学生能够用语言表达敲门的目的。5.2教学难点：5.2.1学生对敲门动作的掌握。5.2.2学生对礼貌用语的运用。5.2.3学生对敲门场景的语言表达。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1敲门道具（木槌、门铃等）。6.1.2图片卡片（展示不同场景下的敲门情境）。6.1.3录音设备，用于播放敲门声音和对话。6.2学具：6.2.1学生手册或练习册，用于记录和练习敲门对话。6.2.2彩

3、色笔，用于学生在图片卡片上做标记。6.2.3个人防护用品，如口罩、手套等，确保学生在实践活动中安全。七、教学过程7.1课堂导入：7.1.1教师通过敲门引起学生注意，引导学生思考敲门的场景和意义。7.1.2展示图片卡片，让学生观察不同场景下的敲门情境。7.1.3播放敲门声音和对话录音，让学生感知敲门的声音和应答的方式。7.2知识讲解与实践：7.2.1教师示范敲门的动作要领，讲解敲门的意义和礼貌敲门的重要性。7.2.2学生模仿教师的敲门动作，进行实践练习。7.2.3学生分组进行敲门实践，互相练习敲门和应答。7.3巩固与拓展：7.3.1学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的敲门情境。7.3.2学生尝

4、试创新敲门动作和应答方式，展示个性化的敲门表演。7.3.3教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。八、板书设计8.1板书内容：8.1.1敲门动作要领。8.1.2敲门后的应答用语。8.1.3敲门场景的语言表达。8.2板书布局：8.2.1使用清晰简洁的图形和文字，展示敲门动作要领。8.2.2使用列表或流程图形式，展示敲门后的应答用语。8.2.3使用案例或情景模拟，展示敲门场景的语言表达。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1学生模仿敲门动作，拍摄视频或照片，并进行自我评价。9.1.2学生编写敲门对话，与家人或朋友进行实践练习。9.2作业要求：9.2.1视频或照片要求清晰展示敲门动作，配有文字说明。9.

5、2.2敲门对话要求运用所学礼貌用语，表达清晰流畅。9.2.3心得体会要求真实反映学习收获和感悟。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.2学生反思学习过程，发现问题和不足，提出改进建议。10.1.3家长反馈学生的学习情况和意见，共同促进学生的进步。10.2拓展延伸：10.2.1学生进行家庭访问，实践敲门和应答的礼仪。10.2.2学生参加社交活动，运用所学敲门技巧，提高交际能力。10.2.3教师组织后续课程，深入学习交际礼仪，提升学生综合素质。重点和难点解析一、重点环节1.1知识点讲解：1.1.1敲门动作要领：敲门的基本动作和敲门的手势、力度等。1.1.2敲门后的应答用语：如何礼貌地回

6、答敲门者的问候。1.1.3敲门场景的语言表达：在不同场景下如何用语言表达敲门的目的。1.2教学内容：1.2.1敲门动作实践：学生模仿教师的敲门动作，进行实践练习。1.2.2敲门对话实践：学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的敲门情境。1.2.3创新敲门表演：学生尝试创新敲门动作和应答方式，展示个性化的敲门表演。1.3教学难点与重点：1.3.1学生对敲门动作的掌握：学生是否能够准确地模仿并掌握敲门动作。1.3.2学生对礼貌用语的运用：学生是否能够在敲门后正确地使用礼貌用语进行应答。1.3.3学生对敲门场景的语言表达：学生是否能够在不同场景下运用语言表达敲门的目的。二、难点解析2.1教学难点：2.

7、1.1学生对敲门动作的掌握：敲门动作看似简单，但实际上需要掌握力度、节奏等要领。教师需要通过示范、指导、反复练习等方式，帮助学生准确地掌握敲门动作。2.1.2学生对礼貌用语的运用：礼貌用语的运用需要学生在实际情境中进行练习，教师需要提供充足的实践机会，引导学生正确地使用礼貌用语。2.1.3学生对敲门场景的语言表达：敲门场景的语言表达需要学生具备一定的语言组织能力，教师可以通过举例、引导、练习等方式，帮助学生学会在不同场景下用语言表达敲门的目的。2.2教学策略：2.2.1针对敲门动作的掌握，教师可以通过分组练习、个别指导等方式，帮助学生反复练习，提高掌握程度。2.2.2针对礼貌用语的运用，教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，提供实际情境，引导学生正确运用礼貌用语。2.2.3针对敲门场景的语言表达，教师可以通过举例、引导、练习等方式，帮助学生学会在不同场景下用语言表达敲门的目的。