《计算工具的认识》的教学教案.docx

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1、教案计算工具的认识的教学教案一、引言1.1课程背景1.1.1随着科技的发展，计算工具已经成为人们生活和工作中不可或缺的工具之一。1.1.2通过本节课的学习，让学生了解并掌握计算工具的基本使用方法和技巧。1.1.3培养学生运用计算工具解决实际问题的能力。二、知识点讲解2.1计算工具的种类2.1.1传统计算器：一种可以进行基本的算术运算的计算工具。2.1.2科学计算器：除了可以进行基本的算术运算外，还可以进行科学计算，如三角函数、指数函数等。2.1.3图形计算器：可以进行图形计算，能够绘制各种数学图形。2.2计算工具的使用方法2.2.1传统计算器使用方法：开机、输入数字和运算符、按下等于键得到结果

2、。2.2.2科学计算器使用方法：开机、输入数字和运算符、按下等于键得到结果，特殊功能需要按下相应的函数键。2.2.3图形计算器使用方法：开机、输入数字和运算符、按下等于键得到结果，同时可以绘制图形。2.3计算工具的维护和保养2.3.1传统计算器和科学计算器：定期清洁计算器表面和按键，避免进水、摔打等。2.3.2图形计算器：由于具有绘图功能，需要特别注意屏幕的保护，避免划伤屏幕。三、教学内容3.1传统计算器的使用3.1.1开机和关机：打开计算器，进入操作界面，完成计算后正确关闭计算器。3.1.2数字和运算符的输入：输入数字和运算符，进行基本的算术运算。3.1.3结果的获取：按下等于键，获取计算结

3、果。3.2科学计算器的使用3.2.1开机和关机：打开科学计算器，进入操作界面，完成计算后正确关闭计算器。3.2.2数字和运算符的输入：输入数字和运算符，进行基本的算术运算。3.2.3特殊功能的使用：了解并使用科学计算器中的特殊功能，如三角函数、指数函数等。3.3图形计算器的使用3.3.1开机和关机：打开图形计算器，进入操作界面，完成计算后正确关闭计算器。3.3.2数字和运算符的输入：输入数字和运算符，进行基本的算术运算。3.3.3图形功能的操作：了解并使用图形计算器的图形功能，如绘制直线、圆等。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1能够区分并认识传统计算器、科学计算器和图形计算器。4.1.2学

4、会使用传统计算器、科学计算器和图形计算器进行基本的算术运算。4.1.3学会使用科学计算器和图形计算器的特殊功能和图形功能。4.2过程与方法4.2.1通过实践操作，掌握计算器的使用方法。4.2.2通过合作交流，学会计算器的维护和保养方法。4.2.3通过实际问题，运用计算器解决问题。4.3情感态度价值观4.3.1培养学生的学习兴趣，激发学生探索科技的欲望。4.3.2培养学生的合作意识，学会与人沟通交流。4.3.3培养学生爱护公物，珍惜资源的意识。五、教学难点与重点5.1教学重点5.1.1认识并掌握计算器的种类和功能。5.1.2学会使用计算器进行基本的算术运算。5.1.3学会使用科学计算器和图形计算

5、器的特殊功能和图形功能。5.2教学难点5.2.1计算器的特殊功能和图形功能的使用。5.2.2计算器的维护和保养方法。5.2.3运用计算器解决实际问题。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1传统计算器6.1.2科学计算器6.1.3图形计算器六、学具6.2学具6.2.1学生计算器6.2.2练习题6.2.3笔记本七、教学过程7.1导入7.1.1引导学生思考：在日常生活中，我们是如何进行计算的？7.1.2引入计算器的概念，展示各种计算器7.1.3激发学生兴趣，引发学生思考7.2讲解7.2.1讲解计算器的种类和功能7.2.3讲解计算器的维护和保养方法7.3实践操作7.3.1学生分组进行计算器的实际操作，

6、尝试解决实际问题7.3.2教师巡回指导，解答学生的问题7.3.3学生展示自己的操作成果，分享经验八、板书设计8.1计算器种类和功能8.1.1传统计算器：基本算术运算8.1.2科学计算器：基本算术运算，科学计算8.1.3图形计算器：基本算术运算，图形计算8.2计算器使用方法8.2.1传统计算器：开机，输入数字和运算符，按下等于键8.2.2科学计算器：开机，输入数字和运算符，按下等于键，特殊功能需要按下相应函数键8.2.3图形计算器：开机，输入数字和运算符，按下等于键，同时可以绘制图形8.3计算器维护和保养8.3.1传统计算器和科学计算器：定期清洁表面和按键，避免进水、摔打等8.3.2图形计算器：

7、注意屏幕保护，避免划伤屏幕九、作业设计9.1课后练习9.1.1使用传统计算器进行基本的算术运算9.1.2使用科学计算器进行科学计算9.1.3使用图形计算器绘制一个圆形9.2思考题9.2.1思考如何更好地利用计算器解决实际问题9.2.2思考计算器的使用对生活的影响9.2.3思考如何向他人介绍计算器的使用方法十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1反思教学目标的达成情况10.1.2反思学生的参与度和兴趣10.1.3反思教学内容和教学方法10.2拓展延伸10.2.1探索计算器在其他领域的应用10.2.2研究计算器的发展历程和未来趋势10.2.3鼓励学生创造计算器相关的创新作品重点和难点解析

8、在上述教案中，需要重点关注的环节有：教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计以及课后反思及拓展延伸。下面将针对这些环节进行详细的补充和说明。一、教学内容在教学内容的讲解中，重点是让学生理解和掌握计算器的种类、功能以及使用方法。补充和说明如下：1.详细介绍各种计算器的特点和适用场景，例如传统计算器适合简单算术运算，科学计算器适合科学研究，图形计算器适合数学图形绘制等。2.通过实际操作演示，让学生直观地了解计算器的使用方法，例如数字和运算符的输入、特殊功能的调用等。3.强调计算器的正确使用方法，例如按键的注意事项、计算器的开关机操作等。二、教学目标在教学目标的设定中，

9、重点是培养学生的计算能力、实际问题解决能力和科技素养。补充和说明如下：1.设定明确的具体目标，例如学生能够正确使用计算器进行基本算术运算，能够使用科学计算器进行科学计算，能够使用图形计算器绘制数学图形等。2.强调实际问题解决能力的培养，例如让学生运用计算器解决生活中的实际问题，如购物结账、测量数据处理等。3.培养学生的科技素养，例如了解计算器的发展历程、科技原理等。三、教学难点与重点在教学难点与重点的讲解中，重点是让学生掌握计算器的特殊功能和图形功能以及计算器的维护和保养方法。补充和说明如下：1.详细讲解计算器的特殊功能和图形功能，例如科学计算器的三角函数、指数函数等，图形计算器的直线、圆的绘

10、制等。2.提供具体的操作示例和练习题，让学生通过实际操作和实践加深对特殊功能和图形功能的理解和掌握。3.强调计算器的维护和保养方法，例如定期清洁、避免进水摔打等，以保证计算器的正常使用寿命。四、教具与学具准备在教具与学具的准备中，重点是确保学生能够人手一台计算器进行实际操作。补充和说明如下：1.提前准备足够数量的计算器，确保每个学生都能有一台进行实践操作。2.准备相关的练习题和学习资料，供学生进行实际操作和实践。3.强调学生自带计算器，以培养学生的自我管理和准备能力。五、教学过程在教学过程的设计中，重点是让学生通过实践操作和合作交流来掌握计算器的使用。补充和说明如下：1.设计导入环节，激发学生

11、的兴趣和思考，例如通过实际问题引入计算器的使用。2.设计讲解环节，通过讲解计算器的种类、功能和使用方法，让学生理解和掌握。3.设计实践操作环节，让学生分组进行计算器的实际操作，培养学生的实际问题解决能力。六、板书设计在板书设计中，重点是将计算器的种类、功能和使用方法清晰地展示给学生。补充和说明如下：1.使用简洁明了的图表和示例，展示计算器的种类和功能。2.使用步骤图和操作示例，展示计算器的使用方法。3.使用重点标记和提示，突出计算器的特殊功能和图形功能。七、作业设计在作业设计中，重点是通过实际操作和实践让学生巩固计算器的使用。补充和说明如下：1.设计课后练习题，让学生运用计算器进行实际计算，巩

12、固计算器的使用方法。2.设计思考题，让学生思考计算器的使用对生活的影响，培养学生的科技素养。八、课后反思及拓展延伸1.对教学目标的达成情况进行反思，看是否达到了预定的教学目标。2.对学生的参与度和兴趣进行反思，看是否激发了学生的学习兴趣。3.对教学内容和教学方法进行反思，看是否需要进行调整和改进。4.探索计算器在其他领域的应用，让学生了解计算器的广泛应用。5.研究计算器的发展历程和未来趋势，让学生了解科技的发展。本教案通过对计算器的种类、功能、使用方法以及维护保养的讲解，旨在让学生掌握计算器的使用技巧，培养他们的实际问题解决能力和科技素养。在教学过程中，重点关注了计算器的实际操作和实践，通过分组讨论和合作交流，让学生深入理解和掌握计算器的使用。板书设计清晰展示了计算器的种类、功能和使用方法，便于学生理解和记忆。作业设计紧密结合实际