2022带头树立和落实新发展理念方面存在问题2篇.docx

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1、2022带头树立和落实新发展理念方面存在问题2篇带头树立和落实新发展理念方面存在问题2篇 篇一 加强和改进新形势下党员的教化管理工作，对于进一步落实科学发展观，提高党员素养，加强党的组织建设，亲密党群、干群关系，夯实党执政的组织基础和群众基础，推动党的先进性建设，提高党的执政实力，更好地实行党的路途方针政策，促进各项工作，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会都具有非常重要的意义。 做好新形势下党员教化管理工作，就要以增加党性、提高素养为重点，加强和改进党员队伍教化管理，健全党员立足岗位创先争优长效机制，推动广阔党员发挥先锋模范作用。做好党员教化管理工作，就是要坚持党要管党，从严治党，始终保持

2、党的先进性和纯净性，建立健全党员“长期受教化，永葆先进性”长效机制，不断探讨新状况，解决新问题，总结新阅历，探究新方法，使党员教化管理工作既体现时代性，又体现先进性。详细要做到以下几个方面： 一、建立党员教化培训机制。一是要建立宏观指导机制，科学制定党员教化培训目标，加强对党员教化培训工作的宏观指导。二是要建立纪律约束机制，强化对党员教化培训的激励约束，激发接受教化培训的自觉性。 二、严格党员组织生活制度。 一是坚持“三会一课”制度。每月开一次党小组会，开一次支部会，每季度召开一次党员大会，定期上好党课。 二是实行党日活动制度。定期开展党日活动，以丰富党员组织生活，发挥党员作用。 三是坚持民主

3、评议党员制度。坚持一年一次的民主评议党员工作，通过民主评议和组织考察，检查和评价每个党员在各自的工作岗位上发挥先锋模范作用的状况，表彰优秀党员，处置不合格党员，提高党员素养，增加党组织的凝合力和战斗力。 三、建立健全党员激励机制。 一是实行责任激励。结合实际，结合党员的详细岗位、职务，责任落实到人，通过创建条件、定期检查、民主评议等形式，督促党员主动履行职责。 二是实行目标激励。完善党员保持先进性详细要求，作为党员日常行为规范和民主评议的依据。 四、建立健全党员监督制约机制。 一是严格党内监督。坚持民主集中制原则，扩大党内民主，通过开展指责与自我指责，增加每个党员贯彻执行党的路途方针政策、履行

4、党员义务、行使党员权利的自觉性和主动性。 二是拓展监督渠道。把党内监督和党外监督、特地机关监督和群众监督、自下而上监督和自上而下监督结合起来，加大监督力度。 三是强化廉洁自律。把强化监督与廉洁自律结合起来，要求党员自重、自省、自警、自励，防微杜渐，定期进行自我剖析，查找问题和不足，仔细整改。 五、建立健全党员质量保障机制。在发展党员工作中，要仔细贯彻“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，坚持“两推一公示”，严格发展党员程序。对不具备党员条件的党员处理上，要贯彻“党要管党、从严治党”方针，肃穆进行查处。 六、建立健全党员联系群众机制。一是要进一步明确工作职责，牢记党的宗旨，牢记一心一

5、意为人民服务的宗旨，增加为民服务的意识，为群众办实事、办好事，让群众得到真正的实惠。二是要畅通民意反映渠道。三是完善结对帮扶制度。 党员教化管理是党的建设的基础性工作，各级党组织书记作为第一责任人，要亲自抓，分管书记作为干脆责任人，要详细抓。党员领导干部要带头执行落实好各项制度，做到相识到位、责任到位、措施到位，要建立目标责任制，形成一级抓一级，一级带一级，层层抓落实的良好工作格局。 篇二 作为党组织，不能简洁地“头痛医头、脚痛医脚”，而要仔细梳理，列出问题清单，摆出详细表现事例，深刻剖析缘由，逐一制定可操作、可监督、可检查的整改措施，真正做到整改一个、销号一个。 在带头树立和落实新发展理念方

6、面存在的的问题： 1、不适应、不适合甚至违反新发展理念的相识、行为、做法，拼资源拼投入、先污染后治理、重社区轻村（居）、重效率轻公允等片面发展、畸形发展问题，以及在经济发展新常态上的相识误区等； 2、把新常态当作为官不为的“挡箭牌”，不想作为、不愿担当、不抓落实、懒政怠政等问题； 3、新常态下如何推动地方经济的探讨不多、站位不高，还停留在概念上、口号上等问题； 4、如何围绕聚人气，夯实三个基础的推动不够、力度不大，对努力改善地方面貌的方法不多； 5、在落实党建主体责任上，抓而不紧、管而不严等问题。 “五个着力”：着力解决一些党员志向信念模糊动摇的问题，着力解决一些党员党的意识淡化的问题，着力解

7、决一些党员宗旨观念淡薄的问 题，着力解决一些党员精神不振的问题，着力解决一些党员道德行为不端的问题。 这几年，我们党集中发力抓作风、严纪律、强制度，党员队伍整体素养有了很大提升。但要看到，党员队伍中松垮散漫、名不副实的状况还不同程度存在，党员意识淡薄、志向信念动摇、政治纪律涣散等问题也不是个别现象。同时，党内组织生活不肃穆、不仔细、不常常的问题还没有得到很好解决，党员教化管理还有待改进完善，一些懦弱涣散的基层党组织还须要加以整顿。“两学一做”学习教化就是为了解决问题，假如不解决问题，就会流于形式、走过场。学习教化能不能取得实效，关键就看问题解决得如何。 带着问题学，才能学得深化；针对问题改，才

8、能改得到位。对于“两学一做”要重点解决的详细问题，中心印发的学习教化方案用“五个着力”作了归纳。中心组织部印发的学习支配详细方案，分别明确了全体党员和县处级以上党员领导干部要重点解决的问题。对于每个党员、干部来说，这些问题还是一个总体概括，还须要结合各自实际再比照、再细化，这样才能更精准对焦，有的放矢解决问题。带着自身存在的详细问题去学党章党规、系列讲话，就能不断解开思想扣子、订正相识偏差。针对自身问题边学边改、即知即改，解决一个个详细问题，做好一件件详细事情，就能不断实现自我完善、自我提高。学得怎么样、问题解决得如何，最根本的要看政治意识、大局意识、核心愿识、看齐意识有没有坚固树立起来，有没

9、有做到党中心提倡什么、就仔细践行什么，党中心禁 止什么、就坚决反对什么，有没有切实解决好“不看齐”“看不齐”的问题。“两学一做”的实际成效，最终要体现在推动中心工作、促进党和国家事业发展上，体现在推动党员干部提振精气神、展示新作为、发挥先锋模范作用上，体现在激活基层党组织、增加基层组织力上。各级党组织务必以解决问题为牵引来开展学习教化，以取得实效为取向把学习教化引向深化。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页