《看图编童话故事》教案.docx

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1、教案看图编童话故事教案精选一、引言1.1设计意图：通过看图编童话故事的活动，激发学生的想象力和创造力，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。1.2适用年级：适用于小学一年级的学生。1.3教学时长：共需40分钟。二、知识点讲解2.1童话故事的特点：童话故事是一种富有想象力和创造力的文学体裁，通常包含神奇的情节、夸张的形象和深刻的寓意。2.2看图编童话故事的方法：引导学生观察图片，发挥想象力和创造力，将图片内容转化为具有情节和人物的童话故事。2.3语言表达的要求：要求学生用清晰、流畅的语言表达故事内容，注重语言的逻辑性和连贯性。三、教学内容3.1图片内容：准备一组图片，每张图片都有一个或多个角色和

2、场景，如王子、公主、森林、城堡等。3.2故事情节：引导学生观察图片，发挥想象力和创造力，将图片内容转化为具有情节和人物的童话故事。3.3故事结构：引导学生掌握童话故事的基本结构，包括开头、发展、高潮和结局。四、教学目标4.1知识与技能：学生能够理解童话故事的特点，学会看图编童话故事的方法。4.2过程与方法：学生能够通过观察图片，发挥想象力和创造力，将图片内容转化为具有情节和人物的童话故事。4.3情感态度与价值观：学生能够体验创作的乐趣，培养对文学的兴趣和热爱。五、教学难点与重点5.1教学难点：学生观察图片，发挥想象力和创造力，将图片内容转化为具有情节和人物的童话故事。5.2教学重点：学生能够掌

3、握童话故事的基本结构，用清晰、流畅的语言表达故事内容。六、教具与学具准备6.1教具：准备一组图片，每张图片都有一个或多个角色和场景，如王子、公主、森林、城堡等。6.2学具：学生每人准备一张白纸和一支笔，用于记录和绘制故事情节。6.3其他：准备一份童话故事的范例，用于参考和引导学生的创作。七、教学过程7.1导入：教师展示一组图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？你们能想到什么故事？”7.2讲解：教师讲解童话故事的特点和看图编童话故事的方法，引导学生发挥想象力和创造力。7.3实践：教师引导学生分组讨论，每组选择一张图片，发挥想象力和创造力，将图片内容转化为具有情节和人物的童话故事。7.4展示

4、：每组学生将编写的故事进行展示，其他学生和教师进行评价和反馈。八、板书设计8.1童话故事的特点：神奇的情节夸张的形象深刻的寓意8.2看图编童话故事的方法：观察图片发挥想象力创造故事情节8.3童话故事的结构：开头发展高潮结局九、作业设计9.1作业内容：学生根据所学的看图编童话故事的方法，选择一张图片，编写一个童话故事。9.2作业要求：故事情节完整人物形象鲜明语言表达流畅9.3作业评价：教师对学生的作业进行评价，关注学生的想象力和创造力，以及语言表达能力和逻辑思维能力。十、课后反思及拓展延伸10.1反思：教师对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生观察图片，发挥想象力和创造力，将图片内容转化为具

5、有情节和人物的童话故事。10.2拓展延伸：教师引导学生进行拓展延伸，如阅读更多的童话故事，参加写作工作坊等，以提高学生的文学素养和创作能力。10.3期待：教师对学生的进步和成长充满期待，鼓励学生在课后继续发挥想象力和创造力，创作出更多优秀的童话故事。重点和难点解析一、重点环节1.1知识点讲解童话故事的特点看图编童话故事的方法语言表达的要求1.2教学内容图片内容的选择故事情节的创造故事结构的掌握1.3教学目标知识与技能的培养过程与方法的训练情感态度与价值观的塑造二、重点环节的补充和说明2.1知识点讲解2.1.1童话故事的特点童话故事具有神奇的情节、夸张的形象和深刻的寓意，能够激发学生的想象力和创

6、造力。2.1.2看图编童话故事的方法引导学生观察图片，发挥想象力和创造力，将图片内容转化为具有情节和人物的童话故事。2.1.3语言表达的要求要求学生用清晰、流畅的语言表达故事内容，注重语言的逻辑性和连贯性。2.2教学内容2.2.1图片内容的选择选择一组图片，每张图片都有一个或多个角色和场景，如王子、公主、森林、城堡等。2.2.2故事情节的创造引导学生发挥想象力和创造力，将图片内容转化为具有情节和人物的童话故事。2.2.3故事结构的掌握引导学生掌握童话故事的基本结构，包括开头、发展、高潮和结局。2.3教学目标2.3.1知识与技能的培养学生能够理解童话故事的特点，学会看图编童话故事的方法。2.3.

7、2过程与方法的训练学生能够通过观察图片，发挥想象力和创造力，将图片内容转化为具有情节和人物的童话故事。2.3.3情感态度与价值观的塑造学生能够体验创作的乐趣，培养对文学的兴趣和热爱。本文重点关注了看图编童话故事教案中的知识点讲解、教学内容、教学目标等环节，并对每个环节进行了详细的补充和说明。通过分析童话故事的特点、看图编童话故事的方法、语言表达的要求，以及图片内容的选择、故事情节的创造、故事结构的掌握，最终达到培养学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的目标。教师应关注学生的想象力和创造力，引导学生用清晰、流畅的语言表达故事内容，注重语言的逻辑性和连贯性。通过观察图片，发挥想象力和创造力，将图片内容转化为具有情节和人物的童话故事，从而培养学生的文学素养和创作能力。