《闻官军收河南河北》的教案设计.docx

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1、教案闻官军收河南河北的教案设计一、引言1.1背景介绍：1.1.1闻官军收河南河北是唐代诗人杜甫的一首七言绝句，写于唐肃宗至德二年（757年）。1.1.2这首诗反映了唐朝安史之乱后期，官军收复河南河北的情景。1.1.3诗人以豪迈的笔触，表达了对国家兴亡的忧虑和对战争的憎恶。二、知识点讲解2.1诗歌背景：2.1.1唐朝安史之乱：发生在唐朝中期的一场大规模叛乱，对国家造成了巨大的破坏。2.1.2官军收复河南河北：这场叛乱后期，唐朝官军成功收复了河南和河北地区。2.1.3杜甫的诗歌创作背景：杜甫亲身经历了安史之乱的战乱，对国家和人民的痛苦深感同情。三、教学内容3.1诗句解析：3.1.1闻官军收河南河北

2、，旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（首句）3.1.2千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（次句）3.1.3不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（第三句）四、教学目标4.1知识与技能：4.1.1学生能够理解闻官军收河南河北的创作背景。4.1.2学生能够解读诗句的意义和意象。4.1.3学生能够分析诗人的情感表达和艺术特色。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1诗句中的历史背景和战争情境的理解。5.1.2诗句中隐含的深层意义和诗人的情感把握。5.1.3诗句的朗读和背诵。六、教具与学具准备6.1教学PPT：6.1.1包含诗句的文本。6.1.2诗人杜甫的生平介绍。6.1.3安史之乱的历史背景资料。6.1.

3、4相关战争地图和时代图片。七、教学过程7.1导入新课：7.1.1利用PPT展示杜甫的生平图片，简短介绍诗人的生平和创作风格。7.1.2展示闻官军收河南河北的全文，让学生初步感知诗歌内容。7.1.3提出问题，引导学生思考：你们认为这首诗的主题是什么？7.2诗句解析：7.2.1逐句解析诗句的意义和意象。7.2.2引导学生分析诗句中的历史背景和战争情境。7.2.3讨论诗句中隐含的深层意义和诗人的情感把握。7.3诗歌朗读与背诵：7.3.1分组朗读诗句，培养学生的朗读能力。7.3.2指导学生正确朗读的技巧，如节奏、语调、情感表达等。7.3.3组织背诵比赛，激发学生对诗歌的兴趣和记忆。八、板书设计8.1板

4、书内容：8.1.1诗句闻官军收河南河北。8.1.2诗人杜甫的生平简介。8.1.3安史之乱的历史背景。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1让学生选择一首自己喜欢的古诗词，进行解析和朗读练习。9.1.2写一篇短文，谈谈对闻官军收河南河北的理解和感受。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果反思：10.1.1学生对诗句的理解和朗读能力是否有所提高？10.1.2学生对诗歌背景和诗人情感的把握是否有所加深？10.1.3教学中是否存在需要改进的地方？10.2拓展延伸活动：10.2.1组织学生参观杜甫草堂，了解诗人的生活环境。10.2.2让学生进行诗歌创作练习，以锻炼写作能力。10.2.3邀请诗人或专家进行

5、讲座，让学生更深入地了解古诗词的魅力。重点和难点解析一、诗句解析环节这是本节课的核心环节，需要重点关注。在这个环节中，教师需要引导学生深入理解诗句的意义和意象，分析诗句中的历史背景和战争情境，以及诗句中隐含的深层意义和诗人的情感把握。教师可以通过提问、讨论、解读等方式，帮助学生更好地理解诗句，领会诗人的思想感情。二、诗歌朗读与背诵环节这个环节对于提高学生的语文素养和表达能力非常重要，也需要重点关注。教师应指导学生正确朗读的技巧，如节奏、语调、情感表达等，并组织背诵比赛，激发学生对诗歌的兴趣和记忆。通过这个环节，学生可以更好地感受诗歌的韵律美，提高自己的朗读和表达能力。三、作业设计环节作业是教学

6、的重要环节，对于巩固学生的学习成果和拓展学生的知识面具有重要意义。在这个环节中，教师需要设计具有针对性和拓展性的作业，如让学生选择一首自己喜欢的古诗词进行解析和朗读练习，写一篇短文谈谈对闻官军收河南河北的理解和感受等。通过这些作业，学生可以进一步深化对诗歌的理解和感悟，提高自己的写作能力。本节课以闻官军收河南河北为例，通过深入解析诗句、诗歌朗读与背诵、作业设计等环节，旨在帮助学生更好地理解古诗词，提高自己的语文素养和表达能力。在教学过程中，教师需要关注重点环节，如诗句解析和诗歌朗读与背诵，并通过有效的教学方法，引导学生深入理解诗句，感受诗歌的魅力。同时，作业设计也是不可忽视的环节，教师需要设计具有针对性和拓展性的作业，帮助学生巩固学习成果，提高自己的写作能力。通过本节课的学习，学生可以更好地理解和欣赏古诗词，培养自己的文学素养和审美能力。