【特级教师课堂】《燕歌行并序》（教学设计）高中语文选择性必修中册同步教学 （统编新版）-教案课件-部编高中语文选择性必修中册.docx

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1、教案【特级教师课堂】燕歌行并序（教学设计）高中语文选择性必修中册同步教学（统编新版）-教案课件-部编高中语文选择性必修中册一、引言1.1背景介绍：燕歌行并序是唐代文学家骆宾王的一首长篇叙事诗，描绘了燕王刘备与诸葛亮之间的故事，展现了忠诚、智勇、英雄气概等主题。1.1.1通过对燕歌行并序的学习，可以提高学生对古典文学的兴趣和鉴赏能力。1.1.2本文的学习将帮助学生了解古代文学背景，领悟诗文中的文化内涵。1.1.3通过分析诗文中的形象和情节，可以培养学生的审美情趣和文学素养。二、知识点讲解2.1诗文结构：燕歌行并序分为三个部分，开头序言，中间主体叙事，结尾抒情。2.1.1序言部分主要交代了故事背景

2、，揭示了主题。2.1.2主体部分通过叙述燕王刘备与诸葛亮的故事，展现了忠诚、智勇等品质。2.1.3结尾部分以抒情的方式，表达了作者对英雄人物的敬仰之情。三、教学内容3.1诗文内容理解：学生需要理解燕歌行并序的故事情节，把握人物形象，领会作者的写作意图。3.1.1引导学生关注诗文中的关键词语和句子，理解其含义和作用。3.1.2分析诗文中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其表达效果。3.1.3通过对诗文内容的理解，帮助学生领悟忠诚、智勇等品质。四、教学目标4.1知识与技能目标：学生能够理解燕歌行并序的诗意，掌握诗文的基本内容，了解古代文学背景。4.1.1学生能够正确朗读和背诵诗文。4.1.2学生能够

3、分析诗文中的修辞手法和表达技巧。4.1.3学生能够理解诗文中的文化内涵和价值观念。五、教学难点与重点5.1教学难点：诗文中的古代文化和语言理解，以及修辞手法的运用。5.1.1引导学生查阅相关资料，了解古代文化背景。5.1.2通过讲解和示例，帮助学生理解诗文中的古代语言和表达方式。5.1.3分析诗文中的修辞手法，引导学生进行模仿和创作。六、教具与学具准备6.1PPT课件：制作包含诗文内容、人物形象、修辞手法等教学PPT课件，用于辅助教学。6.1.1课件中应包含清晰的诗文全文，重点句子和词语的标注，以及相关图片和图表。6.1.2课件应设计生动有趣，符合学生的认知特点，激发学生的学习兴趣。6.1.3

4、课件中应加入一些动画效果和声音，增加学生的学习积极性。七、教学过程7.1导入新课：通过播放与燕歌行并序相关的音频或视频材料，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。7.1.1向学生简要介绍燕歌行并序的背景和作者骆宾王的相关信息，引发学生的学习兴趣。7.1.2提出问题，引导学生思考诗文中的主题和人物形象，激发学生的学习动力。7.1.3组织学生进行小组讨论，分享对诗文的理解和感受，增加学生的互动交流。八、板书设计8.1板书设计：根据教学内容，设计相应的板书，帮助学生理解和记忆。8.1.1在黑板上列出诗文的结构，包括序言、主体叙事和结尾抒情三个部分，突出各个部分的主题和内容。8.1.2在黑板上标注

5、诗文中重点句子和词语，用不同的颜色或符号进行标记，方便学生理解和记忆。8.1.3在黑板上展示诗文中的修辞手法，通过示例和分析，帮助学生理解和掌握。九、作业设计9.1作业设计：根据教学内容，设计相应的作业，巩固学生的学习成果。9.1.1布置诗文的朗读和背诵作业，要求学生能够正确朗读和背诵诗文，加强学生的语言表达能力。9.1.2布置对诗文中的重点句子和词语进行解析和解释的作业，帮助学生深入理解诗文内容。9.1.3布置以诗文中的主题为话题，进行写作练习的作业，培养学生的文学创作能力和表达能力。十、课后反思及拓展延伸10.1.1反思教学内容是否清晰易懂，学生是否能够理解和掌握。10.1.2反思教学方法

6、是否适合学生，是否能够激发学生的学习兴趣和动力。10.1.3反思教学过程中的问题和困难，思考改进措施和方法。10.2拓展延伸：提供与燕歌行并序相关的学习资源，拓展学生的学习视野。10.2.1提供其他相关的古代文学作品，引导学生进行阅读和欣赏。10.2.2提供与诗文主题相关的历史事件或文化背景资料，帮助学生更深入理解诗文。10.2.3组织学生进行课堂展示或小组讨论，分享自己的学习心得和感悟。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点环节需要特别关注，这些环节对于学生的学习效果和理解程度至关重要。我们将对每个重点环节进行详细的补充和说明。一、知识点讲解在知识点讲解环节中，对诗文结构的分析是一个重点。学

7、生需要理解诗文分为序言、主体叙事和结尾抒情三个部分，每个部分的作用和特点不同。教师可以通过PPT展示相关的示意图，帮助学生直观地理解诗文的结构。对诗文中的人物形象和情节的分析也是一个重点。教师可以引导学生关注诗文中的关键词语和句子，理解其含义和作用，分析诗文中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其表达效果。二、教学内容在教学内容环节中，对诗文内容的理解是一个重点。教师需要引导学生关注诗文中的关键词语和句子，理解其含义和作用。可以通过PPT展示相关的示意图或图片，帮助学生更好地理解诗文中的描述和表达。对诗文中的文化内涵和价值观念的领悟也是一个重点。教师可以通过讲解和示例，引导学生了解古代文化和语言背

8、景，理解诗文中的文化内涵和价值观念。三、教学目标在教学目标环节中，对知识与技能目标的设定是一个重点。教师需要明确学生需要掌握的知识点和技能，如正确朗读和背诵诗文，分析诗文中的修辞手法和表达技巧，理解诗文中的文化内涵和价值观念。这些目标的设定应该具体、明确，便于学生理解和达成。四、教学难点与重点在教学难点与重点环节中，对诗文中的古代文化和语言理解以及修辞手法的运用是一个重点。教师可以引导学生查阅相关资料，了解古代文化背景，解释诗文中的古代语言和表达方式。同时，教师可以通过分析诗文中的修辞手法，引导学生进行模仿和创作，提高学生的文学素养。五、教具与学具准备在教具与学具准备环节中，PPT课件的制作是

9、一个重点。课件应包含清晰的诗文全文，重点句子和词语的标注，以及相关图片和图表。课件应设计生动有趣，符合学生的认知特点，激发学生的学习兴趣。可以通过加入一些动画效果和声音，增加学生的学习积极性。六、教学过程在教学过程环节中，导入新课是一个重点。教师可以通过播放与燕歌行并序相关的音频或视频材料，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。组织学生进行小组讨论，分享对诗文的理解和感受，增加学生的互动交流也是一个重点。通过小组讨论，学生可以互相启发，深入理解和探讨诗文的主题和人物形象。七、板书设计在板书设计环节中，对诗文结构、重点句子和词语的标注以及修辞手法的展示是一个重点。教师可以在黑板上列出诗文的结

10、构，包括序言、主体叙事和结尾抒情三个部分，突出各个部分的主题和内容。同时，在黑板上标注诗文中重点句子和词语，用不同的颜色或符号进行标记，方便学生理解和记忆。教师还可以在黑板上展示诗文中的修辞手法，通过示例和分析，帮助学生理解和掌握。八、作业设计在作业设计环节中，对作业的布置是一个重点。教师需要布置与教学内容相关的作业，巩固学生的学习成果。例如，可以布置诗文的朗读和背诵作业，要求学生能够正确朗读和背诵诗文，加强学生的语言表达能力。还可以布置对诗文中的重点句子和词语进行解析和解释的作业，帮助学生深入理解诗文内容。还可以布置以诗文中的主题为话题，进行写作练习的作业，培养学生的文学创作能力和表达能力。九、课后反思及拓展延伸