《甜甜的棒棒糖》幼儿园语言教案.docx

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1、教案甜甜的棒棒糖幼儿园语言教案一、引言1.1设计意图：甜甜的棒棒糖是一首生动有趣的儿歌，通过学习这首儿歌，可以让孩子们锻炼语言表达能力，提高对韵律的感知能力，同时培养他们的想象力和创造力。1.2适用年龄：4-5岁幼儿园中班儿童1.3教学时间：40分钟二、知识点讲解2.1儿歌内容理解：让幼儿通过听、说、唱等方式，理解儿歌甜甜的棒棒糖的内容，包括棒棒糖的形状、颜色、味道等。2.2韵律感知：通过唱儿歌，让孩子们感知到韵律的节奏，培养他们对韵律的敏感度。2.3语言表达：通过模仿、重复、创造等方式，让孩子们能够用语言表达棒棒糖的特点，提高他们的语言表达能力。三、教学内容3.1儿歌学唱：学习儿歌甜甜的棒棒

2、糖，包括歌词的记忆和唱腔的模仿。3.2韵律游戏：通过拍手、跺脚等动作，让孩子们感知到韵律的节奏，增强他们对韵律的感知能力。3.3语言表达活动：通过模仿、重复、创造等方式，让孩子们用语言表达棒棒糖的特点，提高他们的语言表达能力。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿能够理解儿歌甜甜的棒棒糖的内容，知道棒棒糖的形状、颜色、味道等。4.2技能目标：让幼儿能够感知到韵律的节奏，能够模仿唱腔，提高他们的音乐感知能力。4.3情感目标：让幼儿在活动中能够积极参与，表现出对语言和音乐的热爱，培养他们的想象力和创造力。五、教学难点与重点5.1教学重点：能够理解儿歌甜甜的棒棒糖的内容，能够感知到韵律的节奏，能够用语言

3、表达棒棒糖的特点。5.2教学难点：能够准确地模仿唱腔，能够创造性地用语言表达棒棒糖的特点。六、教具与学具准备6.1教具：音频播放设备棒棒糖道具彩色卡片画纸、画笔6.2学具：歌词卡片韵律拍手道具创意表达工作纸七、教学过程7.1热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的韵律操，让孩子们适应课堂氛围。进行“认识颜色”的小游戏，通过彩色卡片让孩子们说出自己喜欢的颜色。7.2儿歌学习（10分钟）：播放儿歌甜甜的棒棒糖，让孩子们听并跟随节奏拍手。教师逐句教授儿歌歌词，帮助孩子们记忆。邀请孩子们分享对棒棒糖的认知，引导他们用语言描述。7.3韵律感知（5分钟）：教师带领孩子们进行韵律游戏，如拍手、跺脚等，感知节

4、奏。让孩子们分组进行韵律比赛，增加互动乐趣。八、板书设计8.1设计内容：在黑板上画出棒棒糖的简图，标注颜色和形状。将儿歌歌词关键词汇写在黑板上，如“甜甜”、“棒棒糖”等。8.2设计目的：帮助孩子们直观地理解儿歌内容。强化关键词汇的记忆。九、作业设计9.1家庭作业：请孩子们回家后与家长一起制作一个属于自己的棒棒糖，并用语言描述。家长记录孩子们的语言表达，鼓励他们分享感受。9.2课堂作业：让孩子们用画笔和画纸创作一幅以“棒棒糖”为主题的画。在创作过程中鼓励孩子们用语言描述他们所画的棒棒糖。十、课后反思及拓展延伸10.1反思内容：回顾教学过程，评估孩子们的参与度和学习效果。思考教学方法是否适合孩子们

5、的认知水平，是否需要调整。10.2拓展延伸：计划下一节语言课的主题和内容，与甜甜的棒棒糖主题相衔接。探索更多适合幼儿园中班孩子的语言教学资源和方法。重点和难点解析在甜甜的棒棒糖幼儿园语言教案中，需要重点关注的环节有：儿歌学习、韵律感知、语言表达活动、家庭作业和课后反思。一、儿歌学习环节在这个环节中，教师需要关注孩子们的歌曲记忆和歌词理解。教师可以通过重复播放歌曲，让孩子们跟唱，帮助记忆。同时，教师可以分句教授歌词，让孩子们理解歌词的含义。二、韵律感知环节在这个环节中，教师需要关注孩子们的韵律感知能力。教师可以通过拍手、跺脚等动作，让孩子们感知到韵律的节奏。同时，教师可以组织孩子们进行韵律游戏，

6、增强他们的感知能力。三、语言表达活动环节在这个环节中，教师需要关注孩子们的语言表达能力。教师可以通过模仿、重复、创造等方式，让孩子们用语言表达棒棒糖的特点。同时，教师可以鼓励孩子们分享自己的感受和想法，提高他们的语言表达能力。四、家庭作业环节在这个环节中，教师需要关注孩子们的作业完成情况和家长的参与度。教师可以设计有趣的作业，让孩子们与家长一起完成。同时，教师可以通过家长的反馈，了解孩子们的学习情况。五、课后反思环节在这个环节中，教师需要关注教学过程的效果和孩子们的参与度。教师可以通过反思，了解教学方法的适用性，并据此调整教学策略。同时，教师可以探索更多适合幼儿园中班孩子的语言教学资源和方法。在甜甜的棒棒糖幼儿园语言教案中，通过关注儿歌学习、韵律感知、语言表达活动、家庭作业和课后反思环节，可以有效地提高孩子们的语言表达能力和音乐感知能力。教师需要根据孩子们的认知水平，选择合适的教学方法，并不断地调整和改进教学策略，以提高教学效果。