《蛋宝宝站起来了》教案.docx

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1、教案蛋宝宝站起来了教案一、引言1.1编写目的：通过本教案，让学生了解鸡蛋的特性，培养学生的观察能力和动手操作能力。1.2适用对象：幼儿园中班1.3教学时间：40分钟二、知识点讲解2.1鸡蛋的结构：蛋壳、蛋白、蛋黄2.2鸡蛋的特性：鸡蛋在一定条件下可以站立起来2.3站立起来的原理：通过调整鸡蛋的角度，使鸡蛋的重心落在支撑点上三、教学内容3.1观察鸡蛋：让学生观察鸡蛋的形状和结构，了解鸡蛋的特性。3.2尝试让鸡蛋站立：学生分组尝试让鸡蛋站立起来，观察和记录鸡蛋站立的过程。3.3讲解鸡蛋站立原理：教师讲解鸡蛋站立起来的原理，引导学生理解。四、教学目标4.1知识与技能：学生了解鸡蛋的结构和特性，掌握让

2、鸡蛋站立起来的方法。4.2过程与方法：学生通过观察、尝试和动手操作，培养观察能力和动手能力。4.3情感态度与价值观：学生培养对科学的兴趣，增强团队合作意识。五、教学难点与重点5.1重点：学生掌握鸡蛋站立起来的方法和原理。5.2难点：学生理解鸡蛋站立起来的原理，并能够运用到实际操作中。教学过程：一、导入（5分钟）1.1教师向学生介绍鸡蛋的形状和结构，引导学生观察鸡蛋。1.2学生自由发言，分享对鸡蛋的观察结果。二、尝试让鸡蛋站立（10分钟）2.1学生分组，每组尝试让鸡蛋站立起来。2.2学生观察和记录鸡蛋站立的过程，教师巡回指导。三、讲解鸡蛋站立原理（5分钟）3.1教师讲解鸡蛋站立起来的原理，引导学

3、生理解。3.2学生提问，教师解答。4.1学生分享自己的学习心得和感受。教学评价：通过学生在尝试让鸡蛋站立的过程中的表现，评价学生的观察能力和动手能力。同时，通过学生在讲解鸡蛋站立原理时的发言，评价学生的理解和运用能力。六、教具与学具准备6.1教具：鸡蛋、盘子、水杯、毛巾、放大镜6.2学具：每人一个鸡蛋、一张白纸、一支铅笔6.3材料：教学PPT、教案、评估表七、教学过程7.1导入：教师通过展示鸡蛋，引发学生兴趣，引导学生观察鸡蛋的形状和结构。7.2尝试让鸡蛋站立：学生分组尝试让鸡蛋站立起来，教师巡回指导，记录学生的操作过程。7.3知识点讲解：教师通过PPT讲解鸡蛋站立起来的原理，引导学生理解。7

4、.4实践操作：学生根据讲解的原理，再次尝试让鸡蛋站立起来，教师评价学生的操作结果。八、板书设计8.1板书蛋宝宝站起来了8.2板书内容：鸡蛋结构、鸡蛋特性、站立原理8.3板书形式：图文结合，简洁明了九、作业设计9.1作业内容：让学生回家后，尝试让其他物品（如乒乓球、圆柱体等）站立起来，记录操作过程和结果。9.2作业要求：拍照记录，第二天上课分享。9.3作业评价：教师评价学生的创新意识和操作能力。十、课后反思及拓展延伸10.2拓展延伸：教师提出拓展活动，让学生尝试用其他方法让鸡蛋站立起来，如在鸡蛋下放置小石子等。10.3期待：教师期待学生在下次课程中的表现，鼓励学生积极参与、勇于尝试。重点和难点解

5、析一、重点环节1.1尝试让鸡蛋站立：学生分组尝试让鸡蛋站立起来，教师巡回指导，记录学生的操作过程。此环节重点关注学生的动手操作能力和创新思维。1.2知识点讲解：教师通过PPT讲解鸡蛋站立起来的原理，引导学生理解。此环节重点关注学生的理解和运用能力。1.3实践操作：学生根据讲解的原理，再次尝试让鸡蛋站立起来，教师评价学生的操作结果。此环节重点关注学生的实践能力和问题解决能力。二、难点环节2.1讲解鸡蛋站立原理：教师讲解鸡蛋站立起来的原理，引导学生理解。此环节难点在于学生对站立原理的理解和运用。2.2实践操作：学生根据讲解的原理，再次尝试让鸡蛋站立起来，教师评价学生的操作结果。此环节难点在于学生将

6、原理运用到实际操作中，解决站立问题。详细补充和说明：一、尝试让鸡蛋站立1.1教师提供必要的材料和工具，如鸡蛋、盘子、水杯等，让学生分组尝试让鸡蛋站立起来。1.2教师巡回指导，观察学生的操作过程，记录学生的操作方法和结果。1.3教师鼓励学生分享自己的操作方法和心得，引导学生相互学习和交流。二、知识点讲解2.1教师通过PPT展示鸡蛋站立起来的原理，包括鸡蛋的结构、重心的调整等。2.2教师用生动的语言和示例，解释鸡蛋站立起来的原理，帮助学生理解。2.3教师提问，引导学生思考和讨论，加深对原理的理解。三、实践操作3.1学生根据讲解的原理，再次尝试让鸡蛋站立起来，教师观察和评价学生的操作结果。3.2教师提供必要的指导和建议，帮助学生解决操作中遇到的问题。3.3教师鼓励学生创新和尝试不同的方法，培养学生的实践能力和问题解决能力。本教案通过尝试让鸡蛋站立起来的活动，旨在培养学生的观察能力、动手能力和创新思维。重点环节包括尝试让鸡蛋站立、知识点讲解和实践操作，关注学生的动手操作能力、理解和运用能力以及实践能力和问题解决能力。难点环节包括讲解鸡蛋站立原理和实践操作，难点在于学生对站立原理的理解和运用以及将原理运用到实际操作中解决站立问题。教师在教学过程中应提供必要的指导和支持，鼓励学生积极参与、勇于尝试，培养学生的综合能力。