《我要的是葫芦》教案模板.docx

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1、教案我要的是葫芦教案模板一、引言1.1设计意图1.1.1通过引入有趣的故事我要的是葫芦，激发学生的兴趣和好奇心，引发他们对故事主题的思考。1.1.2培养学生的思维能力和语言表达能力，使他们能够通过故事理解并表达自己的观点。1.1.3引导学生关注故事中的道德观念和价值观，培养他们的品德素养。二、知识点讲解2.1故事背景2.1.1我要的是葫芦是一篇寓言故事，讲述了一个老人种葫芦的过程。2.1.2故事通过葫芦的生长过程，揭示了努力与回报的关系，以及面对困难时的心态。2.1.3故事中的老人通过不断努力和耐心，最终获得了自己想要的葫芦，给学生传递了积极向上的信息。三、教学内容3.1教学文本3.1.1学生

2、通过阅读故事我要的是葫芦，理解故事的情节和角色。3.1.2学生通过分析故事中的事件和对话，理解老人努力的过程和回报的结果。3.1.3学生通过讨论和分享，表达自己对故事的理解和感受。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能够理解故事的情节和角色，掌握故事的基本内容。4.1.2学生能够通过分析故事中的事件和对话，理解老人努力的过程和回报的结果。4.1.3学生能够运用故事中的道德观念和价值观，进行思考和判断。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1学生对于故事中的道德观念和价值观的理解。5.1.2学生对于故事情节的分析和角色扮演。5.1.3学生对于故事主题的思考和表达能力。5.2教学重点5.2

3、.1学生能够理解并表达故事的情节和角色。5.2.2学生能够通过故事理解并表达老人努力与回报的关系。5.2.3学生能够运用故事中的道德观念和价值观，进行思考和判断。教案我要的是葫芦教案模板六、教具与学具准备6.1教具6.1.1教学课件或幻灯片，用于展示故事内容和相关的图片。6.1.2葫芦模型或图片，用于直观展示故事中的葫芦。6.1.3故事文本打印稿，用于学生阅读和分析。6.2学具6.2.2讨论卡片或小纸条，用于学生在小组讨论时记录自己的想法和观点。6.2.3彩色笔，用于学生进行板书设计和作业创作。七、教学过程7.1导入7.1.1通过展示葫芦模型或图片，引发学生对故事的兴趣。7.1.2邀请学生分享

4、他们对葫芦的认知和印象。7.1.3引导学生思考为什么老人要种葫芦，以及葫芦对他们的重要性。7.2故事阅读与分析7.2.1学生分组阅读故事，理解情节和角色。7.2.2教师引导学生分析故事中的事件和对话，揭示老人努力的过程和回报的结果。7.2.3学生分享自己的阅读理解和感受，进行小组讨论。7.3主题讨论与表达7.3.1教师引导学生思考故事的主题和道德观念。7.3.2学生通过讨论和分享，表达自己对故事主题的理解和感受。7.3.3学生进行小组合作，创作与故事主题相关的板书设计。八、板书设计8.1故事情节板书8.1.1学生根据故事情节，设计板书，包括故事的起因、经过和结果。8.1.2学生通过板书设计，展

5、示对故事情节的理解和记忆。8.1.3教师引导学生进行板书展示和讲解，加深对故事情节的记忆和理解。8.2主题板书设计8.2.1学生根据故事主题，设计板书，展示故事中的道德观念和价值观。8.2.2学生通过板书设计，表达自己对故事主题的理解和感受。8.2.3教师引导学生进行板书展示和讲解，促进对故事主题的思考和表达。九、作业设计9.1创作作业9.1.1学生根据故事情节和主题，创作一篇小故事或漫画。9.1.2学生通过创作作业，表达对故事的理解和感受，以及对主题的思考。9.1.3教师对学生的创作作业进行评价和反馈，鼓励学生的创造力和表达能力。9.2反思作业9.2.1学生写一篇课后反思，思考自己在课堂上的

6、学习情况和收获。9.2.3教师对学生的反思作业进行评价和反馈，促进学生的思考和自我评价能力。十、课后反思及拓展延伸10.1学生反思10.1.1学生思考自己在课堂上的学习情况和收获，包括对故事情节、角色和主题的理解和感受。10.1.3学生分享自己的反思结果，进行小组讨论和交流。10.2拓展延伸10.2.1学生进行相关的延伸活动，如查找其他寓言故事进行阅读和分析，或者进行相关的写作和创作活动。10.2.2学生通过拓展延伸活动，加深对寓言故事的理解和认识，培养阅读和创作的兴趣。10.2.3教师对学生的拓展延伸活动进行评价和反馈，鼓励学生的阅读和创作能力。重点和难点解析在我要的是葫芦的教案中，有几个重

7、点环节需要特别关注，这些环节对于学生的理解和表达能力的培养至关重要。我们将对每个重点环节进行详细的补充和说明。一、教学内容分析（重点环节）1.1故事情节理解1.1.1学生需要通过阅读和分析故事情节，理解老人种葫芦的过程和所遇到的困难。1.1.2学生通过分析故事中的事件和对话，揭示故事的主题和道德观念。1.1.3学生通过讨论和分享，表达自己对故事情节和主题的理解和感受。二、主题讨论与表达（重点环节）2.1主题理解和表达2.1.1学生需要思考故事的主题和道德观念，理解努力与回报的关系。2.1.2学生通过讨论和分享，表达自己对故事主题的理解和感受。2.1.3学生通过创作作业和反思作业，表达对故事的理

8、解和感受，以及对主题的思考。三、板书设计（重点环节）3.1故事情节板书设计3.1.1学生需要根据故事情节，设计板书，展示对故事情节的理解和记忆。3.1.2学生通过板书设计，展示对故事主题的理解和感受。3.1.3教师引导学生进行板书展示和讲解，加深对故事情节的记忆和理解。四、作业设计（重点环节）4.1创作作业4.1.1学生需要根据故事情节和主题，创作一篇小故事或漫画。4.1.2学生通过创作作业，表达对故事的理解和感受，以及对主题的思考。4.1.3教师对学生的创作作业进行评价和反馈，鼓励学生的创造力和表达能力。我要的是葫芦教案的重点环节主要集中在教学内容分析、主题讨论与表达、板书设计以及作业设计上。这些环节通过阅读、分析、讨论、创作和反思等多种方式，培养了学生的理解能力、表达能力和创造力。教师在教学过程中需要引导学生积极参与，提供适当的指导和支持，促进学生的思考和表达。通过这些环节的设计和实施，学生能够更好地理解故事的内容和主题，培养自己的品德素养和价值观。