《春天在里》大班音乐活动教案.docx

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1、教案春天在哪里大班音乐活动教案一、引言1.1活动背景：春天是一个充满生机和活力的季节，万物复苏，阳光明媚。通过本次活动，让幼儿感受春天的美好，培养他们对音乐的兴趣和爱好。1.2活动意义：通过音乐活动，让幼儿体验春天的气息，培养他们的音乐审美能力和创造力。1.3活动准备：音乐CD、歌词卡片、春天的图片、玩具乐器等。二、知识点讲解2.1歌曲解析：歌曲春天在哪里是一首富有童趣的儿歌，以生动的歌词描绘了春天的美丽景色，表达了人们对春天的喜爱和赞美。2.2音乐元素：歌曲包含旋律、节奏、音色等音乐元素，通过学唱歌曲，让幼儿了解和感受这些元素在音乐中的运用。2.3舞蹈动作：结合歌曲，教授简单的舞蹈动作，让幼

2、儿在唱歌过程中进行表演，增强活动的趣味性。三、教学内容3.1歌曲学唱：让幼儿学习歌曲春天在哪里，掌握歌词内容和旋律，能够独立唱出歌曲。3.2舞蹈表演：教授与歌曲相匹配的舞蹈动作，让幼儿在唱歌过程中进行表演。3.3音乐游戏：利用玩具乐器，让幼儿参与音乐游戏，培养他们的节奏感和协作能力。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿了解春天的特点，认识音乐元素，体验音乐与舞蹈的乐趣。4.2技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞和演奏乐器的能力，提高他们的音乐素养。4.3情感目标：培养幼儿对春天的喜爱，增强他们的团队协作精神，提高自信心。五、教学难点与重点5.1重点：歌曲春天在哪里的旋律和歌词，舞蹈动作的掌握，乐器演奏

3、的协调性。5.2难点：音乐元素的感知和运用，舞蹈动作的创编，乐器演奏的准确性。六、教具与学具准备6.1教具准备：教学课件、音乐播放设备、歌词卡片、春天的图片、玩具乐器等。6.2学具准备：歌词本、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。6.3辅助材料：春天的花朵、小草等自然物品，用于教学展示和创作活动。七、教学过程7.1活动导入：通过展示春天的图片和播放春天的声音，引导幼儿观察和聆听春天的特点，激发他们对春天的兴趣。7.2歌曲学唱：教授歌曲春天在哪里，让幼儿跟唱，注意指导幼儿的音准和节奏。7.3舞蹈表演：教授与歌曲相匹配的舞蹈动作，让幼儿分组进行表演，培养他们的舞蹈表现力。7.4音乐游戏：利用玩具乐器，组织幼

4、儿进行音乐游戏，提高他们的节奏感和协作能力。7.5创作活动：让幼儿利用彩纸、剪刀、胶水等材料，创作春天的作品，展示他们对春天的理解和想象。八、板书设计8.1板书主题：春天在哪里8.2板书内容：8.2.1歌曲名：春天在哪里8.2.2春天特点：春暖花开、万物复苏8.2.3音乐元素：旋律、节奏、音色8.2.4舞蹈动作：跳跃、旋转、手势九、作业设计9.1作业内容：复习歌曲春天在哪里，练习舞蹈动作，创作春天的作品。9.2作业要求：幼儿回家后，与家长一起完成作业，家长签名确认。9.3作业评价：教师对幼儿的作业进行评价，给予鼓励和指导。十、课后反思及拓展延伸10.2拓展延伸：组织幼儿进行户外春天主题活动，如

5、春天运动会、春天采集等，让幼儿更深入地感受春天的美好。10.3家园合作：与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，共同促进幼儿的全面发展。重点和难点解析一、活动导入环节1.1.1细节说明：教师展示春天的图片，包括花朵、草地、阳光等，引导幼儿观察春天的特点。同时，播放春天的声音，如鸟鸣、水流等，让幼儿聆听春天的声音，感知春天的存在。1.1.2教学目的：通过观察和聆听，让幼儿对春天有直观的认识，激发他们对春天的兴趣和好奇心。1.1.3教学策略：采用图片展示和声音播放的方式，引导幼儿主动观察和聆听，提高他们的感知能力。二、歌曲学唱环节2.1.1细节说明：教师教授歌曲春天在哪里，引导幼儿跟唱。在教学过程中，

6、注意指导幼儿的音准和节奏，帮助他们正确发音和掌握节奏感。2.1.2教学目的：通过学唱歌曲，让幼儿体验音乐的美好，提高他们的音乐素养。2.1.3教学策略：采用示范跟唱的方式，教师逐句教授歌曲，引导幼儿模仿和跟唱，及时纠正他们的音准和节奏问题。三、舞蹈表演环节3.1.1细节说明：教师教授与歌曲相匹配的舞蹈动作，让幼儿分组进行表演。在教学过程中，注重培养幼儿的舞蹈表现力，如跳跃、旋转、手势等。3.1.2教学目的：通过舞蹈表演，让幼儿体验舞蹈的乐趣，培养他们的身体协调性和表现力。3.1.3教学策略：采用分组表演的方式，教师逐个教授舞蹈动作，引导幼儿模仿和表演，鼓励他们大胆展示自己。四、音乐游戏环节4.

7、1.1细节说明：教师利用玩具乐器，组织幼儿进行音乐游戏。在游戏过程中，注重培养幼儿的节奏感和协作能力，如配合演奏、协作完成任务等。4.1.2教学目的：通过音乐游戏，让幼儿体验音乐的乐趣，提高他们的节奏感和协作能力。4.1.3教学策略：采用分组合作的方式，教师指导幼儿演奏乐器，引导他们配合和协作，增强团队意识。五、创作活动环节5.1.1细节说明：教师让幼儿利用彩纸、剪刀、胶水等材料，创作春天的作品。在创作过程中，注重培养幼儿的创造力和想象力，让他们自由表达自己对春天的理解和想象。5.1.2教学目的：通过创作活动，让幼儿体验创作的乐趣，培养他们的艺术素养。5.1.3教学策略：采用自由创作的方式，教师提供素材和示例，引导幼儿发挥想象，鼓励他们自由创作。