《我就是喜欢我》大班语言活动教案.docx

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1、教案我就是喜欢我大班语言活动教案一、引言1.1活动背景：本活动旨在培养大班幼儿的自我认知和自信心，通过阅读我就是喜欢我这本绘本，让幼儿了解自己的特点和优点，培养他们积极向上的心态。1.2活动意义：通过本次活动，让幼儿认识到每个人都有自己的独特之处，培养他们接纳自己、欣赏自己的能力，提高自信心。1.3活动准备：准备我就是喜欢我绘本、画纸、彩笔等材料。二、知识点讲解2.1绘本我就是喜欢我的内容简介：这是一本关于自我认知的绘本，讲述了小兔子哈利在生活中发现自己的特点和优点，从而培养出自信心的故事。2.2自我认知的重要性：让幼儿了解自己的特点和优点，认识到自己的独特性，培养自我认知能力。2.3自信心的

2、培养：通过活动，让幼儿学会欣赏自己，树立自信心，勇敢面对挑战。三、教学内容3.1绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读我就是喜欢我绘本，引导幼儿关注哈利发现自己的特点和优点的过程。3.2小组讨论：分组让幼儿交流讨论自己的特点和优点，鼓励他们大胆表达出来。3.3绘画活动：让幼儿用自己的彩笔在画纸上画出自己的形象，并在旁边写上自己的优点。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿了解自我认知的重要性，知道每个人都有自己的特点和优点。4.2能力目标：培养幼儿的自我表达能力，提高他们的自信心。4.3情感目标：让幼儿学会欣赏自己，树立自信心，勇敢面对挑战。五、教学难点与重点5.1教学难点：如何引导幼儿发现自己的特点和优

3、点，培养他们的自信心。5.2教学重点：通过绘本阅读、小组讨论和绘画活动，让幼儿了解自我认知的重要性，培养他们的自我表达能力和自信心。六、教具与学具准备6.1准备我就是喜欢我绘本，确保每组幼儿都能看到清晰的画面。6.2准备画纸、彩笔，供幼儿绘画自己的形象使用。6.3准备小卡片，上面写有各种优点词汇，用于小组讨论时供幼儿选择。七、教学过程7.1绘本阅读环节：教师引导幼儿认真观察绘本画面，讲述哈利发现自己的特点和优点的过程。7.2小组讨论环节：幼儿分组进行讨论，引导他们说出自己的特点和优点，并将它们记录在卡片上。7.3绘画活动环节：幼儿用自己的彩笔在画纸上画出自己的形象，并在旁边写上自己的优点。八、

4、板书设计8.1在黑板上画出一个大框，框内写上活动主题：“我就是喜欢我”。8.2在框的下方画出几个小框，分别写上“特点”、“优点”、“自信心”等关键词。8.3在相应的小框内贴上幼儿讨论出的各种特点和优点的卡片。九、作业设计9.1作业内容：让幼儿回家后，向家长分享自己在活动中的收获，并和家长一起讨论如何在生活中培养自信心。9.2作业要求：家长在作业本上记录幼儿的分享内容和家长自己的想法。十、课后反思及拓展延伸10.1反思内容：回顾活动的整个过程，思考教学目标是否达到，教学难点是否得到解决，幼儿的参与程度如何等。10.2拓展延伸：针对活动中的亮点和不足，思考如何在今后的教学中进行改进和创新，以提高教

5、学效果。10.3家校合作：通过家长作业反馈，了解家长对活动的看法和建议，促进家校共育，共同培养幼儿的健康成长。重点和难点解析一、重点环节关注1.绘本阅读环节：在这个环节中，教师需要引导幼儿认真观察绘本画面，讲述哈利发现自己的特点和优点的过程。这是帮助幼儿理解自我认知的重要步骤。2.小组讨论环节：在这个环节中，幼儿需要分组进行讨论，引导他们说出自己的特点和优点，并将它们记录在卡片上。这是培养幼儿自我表达能力的关键环节。3.绘画活动环节：在这个环节中，幼儿需要用自己的彩笔在画纸上画出自己的形象，并在旁边写上自己的优点。这是让幼儿通过实际行动表达自我认知的重要环节。二、重点环节补充和说明1.1在绘本

6、阅读环节中，教师可以通过提问的方式引导幼儿关注哈利的内心世界，帮助他们理解哈利是如何发现自己的特点和优点的。例如，教师可以问：“哈利为什么喜欢自己？”，“你觉得哈利有哪些优点？”等。1.2在小组讨论环节中，教师可以提供一些引导性的问题，帮助幼儿展开思考和讨论。例如，教师可以问：“你觉得自己的哪个特点很特别？”，“你最擅长的是什么？”等。1.3在绘画活动环节中，教师可以鼓励幼儿用自己的方式表达自己的优点，并且可以邀请他们分享自己的作品，让全班幼儿一起欣赏和学习。通过本次教学活动，幼儿有机会通过观察、讨论和绘画等方式，深入了解自己的特点和优点，培养自我认知和表达能力。教师在教学过程中需要关注重点环节，通过提问和引导，帮助幼儿更好地理解和表达自己。通过这样的活动，幼儿可以学会欣赏自己，树立自信心，勇敢面对挑战。