《搭石》语文教学教案设计.docx

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1、教案搭石语文教学教案设计一、引言1.1设计意图：通过介绍搭石这篇文章，激发学生的学习兴趣，引导学生了解和感受搭石文化的魅力。1.2教学方法：采用问题驱动法，引导学生主动探究，提高学生的语文素养。1.3教学内容：介绍搭石这篇文章的背景、作者以及文章的主题。二、知识点讲解2.1生字词讲解：讲解文章中的生字词，帮助学生理解文章内容。2.1.1搭石：指搭石过河，一种传统的中国民间过河方式。2.1.2搭石人：指从事搭石工作的人。2.1.3搭石文化：指搭石作为一种传统习俗和文化现象的含义。2.2句子解析：分析文章中的重要句子，帮助学生理解文章的主旨。2.2.1搭石不仅仅是一种过河的方式，更是一种文化的传承

2、。2.2.2搭石人的身影，就像一幅流动的画卷。2.3文章结构分析：分析文章的结构，帮助学生把握文章的思路。2.3.1引言：介绍搭石的背景和作者。2.3.2本体：描述搭石的过程和搭石人的工作。2.3.3强调搭石的重要性和文化价值。三、教学内容3.1学习搭石的定义和意义：通过阅读文章，了解搭石的定义和意义。3.1.1搭石是一种传统的中国民间过河方式。3.1.2搭石不仅仅是一种过河的方式，更是一种文化的传承。3.1.3搭石人的身影，就像一幅流动的画卷。3.2学习搭石的过程和搭石人的工作：通过阅读文章，了解搭石的过程和搭石人的工作。3.2.1搭石的过程包括找石头、搭石头、过河等步骤。3.2.2搭石人的

3、工作需要精确的判断和熟练的技巧。3.2.3搭石人的身影，就像一幅流动的画卷。3.3学习搭石的重要性和文化价值：通过阅读文章，了解搭石的重要性和文化价值。3.3.1搭石是一种重要的传统习俗和文化现象。3.3.2搭石体现了中国人民的智慧和勤劳精神。3.3.3搭石文化值得传承和弘扬。四、教学目标4.1知识与技能：能够理解搭石的定义和意义，了解搭石的过程和搭石人的工作，了解搭石的重要性和文化价值。4.2过程与方法：通过阅读文章，培养学生的阅读能力和理解能力。4.3情感态度与价值观：感受搭石文化的魅力，培养对传统文化的尊重和热爱。五、教学难点与重点5.1教学难点：理解搭石的过程和搭石人的工作，理解搭石的

4、重要性和文化价值。5.2教学重点：通过阅读文章，培养学生的阅读能力和理解能力，感受搭石文化的魅力，培养对传统文化的尊重和热爱。六、教具与学具准备6.1PPT课件：制作包含文章内容、生字词、句子解析等教学信息的PPT课件，以便于学生直观学习。6.1.1文章内容：将文章搭石呈现在课件上，方便学生阅读。6.1.2生字词：将文章中的生字词列出，供学生学习。6.1.3句子解析：将文章中的重要句子呈现在课件上，方便学生理解和分析。6.2字典：为学生准备字典，以便于学生在学习中查阅生字词的含义。6.3练习本：为学生准备练习本，方便学生做笔记和练习。七、教学过程7.1导入新课：通过问题驱动，引导学生思考过河的

5、方式，进而引入搭石的学习。7.1.1提问：你们知道过去人们是怎么过河的吗？7.1.2引导学生思考：有没有想过用石头搭起来过河呢？7.1.3揭示课题：今天我们就来学习一篇关于搭石的文章搭石。7.2学习生字词：让学生自主阅读文章，划出生字词，并查阅字典理解含义。7.2.1学生自主学习：学生阅读文章，划出生字词。7.2.2学生分享：学生分享自己查阅字典的结果，讲解生字词的含义。7.2.3教师辅导：教师针对学生的分享进行点评和辅导，帮助学生理解生字词的含义。7.3分析文章结构：引导学生分析文章的结构，理解文章的思路。7.3.1教师提问：请大家观察文章，看看文章的结构是怎样的？7.3.2学生思考：学生思

6、考并回答文章的结构。7.3.3教师讲解：教师根据学生的回答，讲解文章的结构，帮助学生理解文章的思路。八、板书设计8.1搭石的定义和意义：板书搭石的定义和意义，帮助学生理解和记忆。8.1.1搭石：用石头搭起来的过河方式。8.1.2搭石的意义：不仅仅是一种过河的方式，更是一种文化的传承。8.2搭石的过程和搭石人的工作：板书搭石的过程和搭石人的工作，帮助学生理解和记忆。8.2.1搭石的过程：找石头、搭石头、过河。8.2.2搭石人的工作：精确的判断、熟练的技巧。8.3搭石的重要性和文化价值：板书搭石的重要性和文化价值，帮助学生理解和记忆。8.3.1搭石的重要性：一种重要的传统习俗和文化现象。8.3.2

7、搭石的文化价值：体现了中国人民的智慧和勤劳精神，值得传承和弘扬。九、作业设计9.1熟读课文：让学生熟读课文，巩固学习内容。9.1.1要求：大声朗读，正确发音，流利表达。9.1.2检查：教师检查学生的朗读情况，及时纠正发音错误。9.2生字词练习：让学生练习生字词，加深对生字词的理解和记忆。9.2.1要求：正确书写生字词，理解生字词的含义。9.2.2检查：教师检查学生的书写和理解情况，及时给予反馈。9.3思考题：让学生思考文章中的问题，提高学生的理解能力。9.3.1要求：思考并回答文章中的问题。9.3.2检查：教师检查学生的思考和回答情况，及时给予反馈。十、课后反思及拓展延伸10.1.1优点：学生

8、在学习中有没有积极参与？对搭石的理解是否有所提高？10.1.2不足：教学过程中有没有讲解不清楚的地方？学生的学习效果如何？10.1.3改进：针对教学中的不足，思考如何改进教学方法和策略。10.2拓展延伸：引导学生对搭石文化进行拓展延伸，提高学生的文化素养。10.2.1查找资料：让学生查找关于搭石的资料，了解搭石的历史和文化背景。10.2.2小组讨论：让学生分组讨论，分享自己查找到的资料，互相学习和交流。10.2.3展示成果：让学生将小组讨论的成果进行展示，重点和难点解析一、重点环节：学习生字词1.1.1补充和说明：在这个环节中，学生需要通过自主阅读文章，识别并划出生字词。然后，学生需要利用字典

9、这一工具，查阅生字词的含义，并将其记录下来。这个环节的重点在于培养学生的自主学习和查阅资料的能力。1.1.2教学策略：为了提高学生的学习效果，教师可以提前准备一份生字词列表，供学生参考。同时，教师还可以提供一些查阅字典的技巧和方法，帮助学生更快地找到生字词的含义。1.1.3教学评价：在学生完成生字词学习后，教师可以通过提问或者小测验的方式，检查学生对生字词的理解情况。这样可以帮助教师了解学生的学习效果，并针对性地进行辅导。二、重点环节：分析文章结构2.1.1补充和说明：在这个环节中，学生需要通过观察和思考，分析文章的结构，并理解文章的思路。这个环节的重点在于培养学生的分析和思维能力。2.1.2

10、教学策略：为了帮助学生更好地理解文章结构，教师可以利用PPT或者黑板，将文章的结构直观地展示给学生。同时，教师还可以提供一些分析和思考的问题，引导学生进行深入的思考。2.1.3教学评价：在学生完成文章结构分析后，教师可以通过提问或者小测验的方式，检查学生对文章结构的理解情况。这样可以帮助教师了解学生的学习效果，并针对性地进行辅导。三、重点环节：板书设计3.1.1补充和说明：在这个环节中，教师需要通过板书，将搭石的定义和意义呈现在学生面前，帮助学生理解和记忆。这个环节的重点在于通过视觉呈现，增强学生对知识点的记忆。3.1.2教学策略：为了提高板书的效果，教师可以使用简洁明了的语言，配以图示或者图

11、表，将搭石的定义和意义呈现给学生。同时，教师还可以通过提问的方式，引导学生进行思考和讨论，加深对知识点的理解。3.1.3教学评价：在学生完成板书学习后，教师可以通过提问或者小测验的方式，检查学生对搭石定义和意义的理解情况。这样可以帮助教师了解学生的学习效果，并针对性地进行辅导。本教案设计针对搭石这篇课文，通过重点关注学习生字词、分析文章结构以及板书设计等环节，旨在提高学生的阅读理解能力和语文素养。在教学过程中，教师需要引导学生积极参与，培养学生的自主学习和查阅资料的能力，同时通过直观的板书设计，帮助学生理解和记忆知识点。通过课后作业设计和课后反思，教师可以进一步巩固学生的学习成果，并针对性地进行教学改进。整体而言，本教案设计注重学生的主动参与和思维能力的培养，通过多种教学方法和策略，提高学生的语文学习效果。