《王戎不取道旁李》教案.docx

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1、教案王戎不取道旁李精品教案一、引言1.1背景介绍：王戎不取道旁李是一篇古代汉语寓言故事，出自世说新语言语。1.1.1讲述作者刘义庆及其作品世说新语的特点。1.1.2介绍故事的时代背景和寓意。1.1.3分析故事在语言、情节、人物等方面的独特之处。二、知识点讲解2.1故事情节理解2.1.1讲述王戎不取道旁李的故事情节。2.1.2分析故事中的矛盾冲突及解决方式。2.1.3阐述故事情节所反映的社会现象和人物性格。2.2词语解析2.2.1解释故事中出现的生僻词语和成语。2.2.2分析词语在故事中的含义和作用。2.2.3举例说明词语的用法和拓展。2.3句式分析2.3.1分析故事中的特殊句式和修辞手法。2.

2、3.2阐述句式在表达故事情节和人物性格方面的作用。2.3.3举例说明句式的特点和用法。三、教学内容3.1故事情节3.1.1讲述王戎不取道旁李的故事情节。3.1.2分析故事中的矛盾冲突及解决方式。3.1.3阐述故事情节所反映的社会现象和人物性格。3.2词语学习3.2.1解释故事中出现的生僻词语和成语。3.2.2分析词语在故事中的含义和作用。3.2.3举例说明词语的用法和拓展。3.3句式分析3.3.1分析故事中的特殊句式和修辞手法。3.3.2阐述句式在表达故事情节和人物性格方面的作用。3.3.3举例说明句式的特点和用法。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1能够理解并复述故事情节。4.1.2学会故

3、事中出现的生僻词语和成语。4.1.3掌握故事中的特殊句式和修辞手法。4.2过程与方法4.2.1通过阅读和讨论，分析故事中的矛盾冲突及解决方式。4.2.2学会通过词语和句式分析，揭示故事的主题和人物性格。4.2.3培养阅读理解和批判性思维能力。4.3情感态度与价值观4.3.1感受古代文化的魅力，增强对传统文化的认同感。4.3.2学会从故事中汲取智慧，树立正确的价值观。4.3.3培养热爱阅读和学习的兴趣。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1理解故事中的社会现象和人物性格。5.1.2掌握故事中的生僻词语和成语。5.1.3分析故事中的特殊句式和修辞手法。5.2教学重点5.2.1能够复述故事情节，

4、理解故事的主题。5.2.2学会故事中出现的生僻词语和成语。5.2.3掌握故事中的特殊句式和修辞手法，提高阅读理解能力。六、教具与学具准备6.1教学PPT6.1.1制作包含故事文本、生僻词语解释、句式分析的PPT。6.1.2插入相关图片、动画，帮助学生更好地理解故事情节。6.1.3提供PPT电子版，方便学生复习和。6.2学习资料6.2.1准备世说新语原文及注释，方便学生查阅。6.2.2提供相关成语故事的其他案例，进行比较学习。6.2.3收集古代汉语语法参考书籍，供学生自主学习。七、教学过程7.1导入新课7.1.1利用PPT展示故事情节的图片，激发学生兴趣。7.1.2简要介绍作者刘义庆及世说新语的

5、特点。7.1.3提出问题，引导学生思考故事背后的寓意。7.2故事讲解7.2.1逐段讲解故事情节，注意生僻词语的解释。7.2.2分析故事中的矛盾冲突及解决方式。7.2.3引导学生关注故事中的人物性格和主题思想。7.3知识点讲解7.3.1针对故事中的生僻词语和成语进行讲解。7.3.2分析故事中的特殊句式和修辞手法。7.3.3举例说明词语和句式在故事中的具体运用。八、板书设计8.1板书提纲8.1.1用简洁的文字概括故事情节。8.1.2列出故事中的重点词语和成语。8.1.3标注特殊句式和修辞手法的例子。8.2板书设计图8.2.1以思维导图的形式展现故事情节的脉络。8.2.2用不同颜色标注生僻词语、成语

6、和特殊句式。8.2.3在板书上留出空白，方便学生随时做笔记。九、作业设计9.1课后作业9.1.1要求学生复述故事情节，巩固记忆。9.1.2练习使用故事中的生僻词语和成语。9.2拓展作业9.2.1让学生收集其他类似的古代汉语寓言故事。9.2.2对比分析不同故事的主题和表达手法。9.2.3写一篇短文，阐述从故事中汲取的智慧。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果评估10.1.1观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。10.1.2收集学生的作业和反馈，分析教学效果。10.1.3根据学生的反馈调整教学方法和策略。10.2拓展延伸活动10.2.1组织学生进行故事表演，提高表达能力。10.2.2开展以“智慧

7、与品德”为主题的讨论活动。10.2.3邀请专家进行讲座，深入解读世说新语。重点和难点解析一、教学难点解析1.1理解故事中的社会现象和人物性格1.1.1故事中的社会现象和人物性格反映了当时的社会背景和价值观念，对于现代学生来说可能较为陌生。1.1.2需要通过深入讲解和引导学生进行思考，帮助他们理解和把握故事中的社会现象和人物性格。1.1.3可以通过举例、对比等方式，让学生更加深入地理解故事中的社会现象和人物性格。1.2掌握故事中的生僻词语和成语1.2.1故事中包含一些生僻词语和成语，对于学生来说可能比较难以理解。1.2.2需要对生僻词语和成语进行解释，并提供例句，帮助学生理解和记忆。1.2.3可

8、以通过让学生进行词语接龙等游戏，巩固他们对生僻词语和成语的理解和记忆。1.3分析故事中的特殊句式和修辞手法1.3.1故事中使用了一些特殊的句式和修辞手法，对于学生来说可能较为复杂。1.3.2需要对特殊句式和修辞手法进行讲解，并分析其在故事中的作用和效果。1.3.3可以通过让学生进行句式转换等练习，帮助他们理解和掌握特殊句式和修辞手法。二、教学重点解析2.1能够复述故事情节，理解故事的主题2.1.1故事情节的复述是学生对故事理解和记忆的重要体现。2.1.2需要引导学生通过阅读和讨论，深入理解故事情节，并能够进行复述。2.1.3可以通过角色扮演等方式，激发学生的兴趣，提高他们的复述能力。2.2学会

9、故事中出现的生僻词语和成语2.2.1生僻词语和成语的学习是学生语言能力提升的重要环节。2.2.2需要通过讲解和练习，帮助学生理解和记忆生僻词语和成语。2.2.3可以通过让学生进行词语接龙等游戏，巩固他们对生僻词语和成语的理解和记忆。2.3掌握故事中的特殊句式和修辞手法，提高阅读理解能力2.3.1特殊句式和修辞手法的掌握是学生阅读理解能力提升的重要环节。2.3.2需要通过讲解和练习，帮助学生理解和掌握特殊句式和修辞手法。2.3.3可以通过让学生进行句式转换等练习，帮助他们理解和掌握特殊句式和修辞手法。本教案通过对王戎不取道旁李这篇古代汉语寓言故事的教学设计，重点关注了故事情节的理解、生僻词语和成语的学习以及特殊句式和修辞手法的掌握。在教学过程中，需要引导学生深入理解故事中的社会现象和人物性格，通过解释和例句帮助学生掌握生僻词语和成语，以及讲解和练习特殊句式和修辞手法。同时，通过复述故事情节、角色扮演等方式，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。希望通过教学设计能够激发学生对古代文化的兴趣，培养他们的阅读和学习的习惯。