2023-2024学年浙江省东阳市东阳中学高二上学期开学检测语文试题（解析版）.docx

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1、术爱好的渴望，老人虽遭双目失明和日不饱食之苦，但他的精神世界却充实而美丽，远远脱离了这个严酷 的现实世界。尽管现实严酷，只要有精神追求，就能够在荒芜的现实中看到希望，昭示着人性中的善良与 宣忠 问贝O老人是不幸的。老人处于这样阴暗的时代，战后德国物价飞涨、货币贬值，老人家境每况愈下，他的妻女迫于生活的压力 变卖了老人所有的藏品，战争给他们生活带来巨大的伤害，双目失明，通货膨胀，生活穷苦。收藏家的女儿在旅馆里找到了我，并讲述了他们一家的故事，现在画册里放的已经不是原来的艺术画，而 是一些发黄的纸。老人对这些全然不知，依然每天抚摸欣赏着他那些珍贵的画册。老人半生的收藏为了要 维持生计而不得已被变卖

2、，而他每天用几个小时来欣赏抚摸的画作早已成了一堆劣质品和泛黄的白纸。结合“他轻轻地、小心翼翼地用指尖从画夹子里取出一个硬纸框，里面嵌着一张发黄的空白的纸。他热情 洋溢地把这张废纸举到面前，细细地看了几分钟之久，可是实际上什么也没看见，他那瞳仁僵死、目光发 直的眼睛，不知道是由于纸上的反光，还是来自内心的喜悦一一突然发亮，闪烁着一种智慧的光芒”可 知，老人热情洋溢地把这张废纸举到面前，细细地看了几分钟之久，他的眼睛突然发亮，闪烁着一种智慧 的光芒。老人沉浸在自己的珍藏之中，幸福地活着，可是这幸福是用善意的谎言营造起来的，大大加深了 老人的悲剧色彩。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题

3、共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成小题。材料一：楚襄王为太子之时，质于齐。怀王薨，太子辞于齐王而归，齐王隘之：“予我东地五百里，乃归子。子不予我，不得归。”太子曰：“臣有傅，请追而问傅。”傅慎子曰：“献之地，所以为身也。爱地不送 死父，不义。臣故曰献之便。”太子入，致命齐王曰：“敬献地五百里。齐王归楚太子。太子归，即位 为王。齐使车五十乘，来取东地于楚。王令群臣献计。上柱国子良入见，曰：“王不可不与也！王身出玉 声，许强万乘之齐而不与，则不信，后不可以约结诸侯。“子良出，昭常人见，曰：“不可与也。万乘者，以地大为万乘。今去东地五百里，是去东国之半也，有万乘之号而无千乘之用也，不可。常请守

4、 之。”昭常出，景鲤入见，曰：“不可与也。虽然，王身出玉声，许万乘之强齐也，而不与，负不义天 下。楚亦不能独守，臣请西索救于秦。”王乃遣子良北献地于齐立昭常为大司马使守东地又遣景鲤峋索拉 于秦。子良至齐，齐使人以甲受东地。昭常应齐使日：“我典主东地，且与死生。”齐王谓子良日：“大 夫来献地，今常守之，何如？ 子良曰：“臣身受命弊邑之王，是常矫也。王攻之。”齐王大兴兵伐昭 常。未涉疆，秦以五十万临齐右壤。曰：“夫隘楚太子弗出，不仁；又欲夺之东地五百里，不义。其缩甲 则可不然则愿待战。“齐王恐焉，乃请子良南道楚，西使秦，解齐患。士卒不用，东地复全。（节选自战国策楚策二）材料二：秦人留之（楚怀王），

5、楚大臣患之，乃相与谋曰：“吾王在秦不得还，要以割地，而太子为质于齐；齐、秦合谋，则楚无国矣。”欲立王子之在国者。昭雎曰：“王与太子俱困于诸侯，今又倍王命而立其庶 *子，不宜！ ”乃诈赴于齐。齐得王召群臣谋之，或曰：“不若留太子以求楚之淮北。”齐相曰：“不可。郢中立王，是吾抱空质而行不义于天下也。”其人曰：“不然。郢中立王，因与其新王市,予我下东国，吾为王杀太子。不然，将与三国共立之。”齐王卒用其相计而归楚太子。（节选自资治通鉴，有删改）10 .材料一画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。王乃遣A子良北B献地于齐C立昭常D为大司马E使守东地F又遣景鲤G西索H救于秦

6、。11 .下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项（）A.与，意指给，给予，同六国论“与嬴而不助五国也”的与”字含义相同。B.玉声，似玉相击之声，引申为美妙的声音。这里是对楚襄王言语的敬称。C.“乃归子”的“归”指让回去，与蜀道难“使人听此凋朱颜”的“凋”字用法相同。D.倍，指违背。跟鸿门宴“愿臣具言臣之不敢倍德也”中的“倍”字含义相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.楚怀王死后，在齐国做人质的楚国太子向齐王请辞回楚国，但齐王阻扰，提出放归条件，楚太子采纳了慎子的建议，答应了齐王的条件。B.楚太子回国继位，齐王派使臣来索取土地，楚襄王不愿献地，向群臣问计，集思厂

7、益，最后解除了危机，说明楚襄王善纳言。C.子良告诉齐王此行受王命来献地。昭常假托王命驻守献地。秦军压境并指责齐国行为不当，告知若不收兵就和齐军决战。最终楚国不战保全东地。D.材料一表述齐王放归楚太子是因楚太子答应献地给齐国。材料二表述齐王放归楚太子是因为怕空有人质，还在天下落下个不义之名。13 .把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）献之地，所以为身也。爱地不送死父，不义。（2）郢中立王，因与其新王市。14 .楚襄王不愿献地给齐王，向子良、昭常、景鲤三人问计，三人在割让东地的问题上有何不同意见?请简要说明。【答案】10.CEF11. A 12. C13 . （1）（您答应给齐国）割让东地五

8、百里吧。土地是用来安身的，吝惜土地而不为父亲送葬，这是不道义 的。（2）（如果）楚都另立一王，我们可以趁机和新王作交易。14 .子良建议要割地。若不讲信用，以后就很难与诸侯结盟。昭常建议不能割地。如果割掉东地五百里，是割掉东国的一半，楚国实力大减，并表示愿意去守卫东 地。景鲤建议也不能割地。因为不能失信于天下，背负不义的名声，表示愿西行向秦国求救。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：楚王于是派子良到齐国去献地，又立昭常为大司马，让他守卫东地；还派遣景鲤去西边向秦国求 救。“于齐”作“献地”的状语，状语后置，其后断句，所以c处断句；“大司马”做动词“为”的宾语，结构完整，“

9、大司马”后应断开，所以E处断句。“使守东地”是“使之守东地”，“东地”做“守”宾语，单独成句，宾语后断句，所以F处断句。故选CEFO11题详解】本题考查学生理解古代文化常识和文言实词在文中的意义和用法的能力。A.错误。含义不同。给，给予；交好、结交。句意：大王不能不给啊。/这是因为它跟秦国交好而不帮助 五国啊。B.正确。C.正确。使动用法，让回去，使回去；使动用法，使凋谢。句意：我才放你回去。/使人听 到此处容颜为之改变。D.正确。违背。句意：如今你们又违背大王的命令要立庶妻所生之子为王。/希望您全部告诉项王我不敢 背叛恩德。故选Ao【12题详解】本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。

10、C.“昭常假托王命驻守献地”错误，子良向齐王说昭常假托王命，这 托辞。故选Co【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1) “所以，用来的，的凭借；“爱”，吝惜；“爱地不送死父，不义”，判断句。(2) “立王”，另立一王；“因”，趁机；“市”，做交易，做买卖。【14题详解】本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。子良建议是要割地。由原文“上柱国子良入见，曰：“王不可不与也！王身出玉声，许强万乘之齐而不 与，则不信，后不可以约结诸侯”可知，原因是因为大王一字千金，若不讲信用，以后就很难与诸侯结 盟；昭常建议不能割地。由原文“昭常入见，曰：“不可与也。万乘者，以地大为万乘。今去东

11、地五百里，是 去东国之半也，有万乘之号而无千乘之用也，不可。常请守之”可知，万乘大国，就是因为地大广博。如 果割掉东地五百里，是割掉东国的一半，楚国实力大减，并表示愿意去守卫东地。景鲤建议也不能割地。由原文“景鲤入见，曰：“不可与也。虽然，王身出玉声，许万乘之强齐也，而不 与，负不义天于下。楚亦不能独守，臣请西索救于秦”可知，因为不能失信于天下，背负不义的名声，表 示愿西行向秦国求救。参考译文：材料一：楚襄王做太子时，被送到齐国做人质。他父亲怀王死了，太子便向齐王告辞，要回楚国去，齐王不准 许，说：“你要给我割让东地五百里，我才放你回去；否则，不放你回去。”太子说：“我有个师傅，让 我找他问一

12、问。“太子的师傅慎子说：“您答应给齐国割让东地五百里吧。土地是用来安身的，吝惜土地 而不为父亲送葬，这是不道义的。我所以说献地对你有利。“太子便答复齐王，说：“我敬献出东地五百 里。齐王这才放太子回国。太子回到楚国，即位当了楚王。齐王派车五十辆来，向楚国索取东地。楚王让 群臣献计。上柱国子良入宫拜见楚王，说：“大王不能不给啊！大王金口玉言，答应了强大的齐国却又不 给，就是不讲信用，以后就很难与诸侯结交了。”子良走后，昭常进见楚王，说：“不能给。所谓万乘大 国，就是因为地大广博。如果现在割掉东地五百里，这是让掉了东国的一半啊，楚国就徒有万乘的虚名而 无千乘的实力了，不能给。我愿意去守卫东地。”昭

13、常出宫后，景鲤进见楚王，说：“不能给。虽说这 样，但是大王金口玉言答应了强大的齐国，现在又不想给它，会在天下背负不义的名声，楚国又不能单独 防守，我愿西行向秦国求救。”楚王于是派子良到齐国去献地，又立昭常为大司马，让他守卫东地；还派 遣景鲤去西边向秦国求救。子良到了齐国，齐国派人带兵去接收东地。昭常回应齐国使臣说：“我负责防 守东地，将与东地共生死。”齐王问子良：“大夫您来献地，现在昭常却在那里防守，怎么回事？子良 说：“我受敝国君主的派遣，一定是昭常假托楚王命令。大王可以去攻打他。“齐王调动大军讨伐昭常。 齐军还未进入楚境，秦国已派大军五十万逼近齐国的西境。秦将说：“你们阻挠楚太子回国是不仁

14、；又想 抢夺楚国的东地五百里是不义。你们如果收兵则罢，不这样的话，我们就等着决战一场。齐王害怕了， 就请子良在南边到楚国，向西到秦国进行讲和，解救齐国的灾难。楚国不用一兵一卒就保全了东地。（节选自战国策楚策二）材料二：秦国扣留了楚怀王，楚国大臣对此感到忧虑，互相商议说：“我们的君王扣在秦国回不来，被要胁害” 地，而太子又在齐国充当人质；如果齐国秦国一起算计我们，那楚国就完了。”便打算拥立一位在国内的 王子继位为王。昭雎说：“大王和太子都身陷敌国，如今你们又违背大王的命令要立庶妻所生之子为王， 这是不合适的。”于是楚国就诈称楚王薨，去齐国接太子归国。齐王召集群臣商议，有人建议：“不如扣 下太子，

15、以要挟楚国割让淮河以北之地。”齐相说：“不行。若楚国另立一王，这样，我们不仅空有人 质，还在天下落下个不义之名。”那人又说：“不会，如果楚国另立一王，我们可以趁机和新王作交易， 给我下东国，我替你杀死太子，不然的话，我们就联合三个国家立太子为楚王。”齐王最终采纳了国相的 意思而放归楚太子回去。（节选自资治通鉴）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。千秋岁秦观水边沙外，城郭春寒退。花影乱，莺声碎。飘零疏酒盏，离别宽衣带。人不见，碧云暮合空相对。忆昔西池会，鸩鹭同飞盖。携手处，今谁在？日边清梦断，镜里朱颜改。春去也，飞红万点愁如海。注词人于绍圣元年贬监处州酒税。元祐

16、七年三月，作者等二十六人同游西池。15 .对这首宋词分析不正确的一项是（）A. “花影乱，莺声碎”二句以“乱”字状花之纷繁，“碎”字表莺声盈耳，用笔尤工，各极其妙。B. “携手处，今谁在”照应“人不见”、“空相对”，突出作者与昔日友人不得相见的伤感。C.作者从视觉、听觉、触觉等角度描写初春的景象，显得鲜明生动。D.本词一波三折，一唱三叹，蕴藉含蓄，感人肺腑。16 .“春去也，飞红万点愁如海”是传颂千古的名句，请结合全词内容对其进行赏析。【答案】15.C 16.一语双关，言简意深。“春去也”一声浩叹，不仅是在感慨春光已逝，同时也暗示 自己生命的春天将一去不复返。运用了借代的修辞手法，“飞红”以颜

17、色借代花，“飞红万点”生动地写 出了暮春时节落英缤纷的景象，画面凄美，令人伤感。运用了比喻的修辞手法（答“夸张”也可）。“愁 如海”比喻新奇，以深不可测、茫无边际的大海写出了词人愁之深、愁之广，这愁既有伤春之愁，年华已逝 的悲愁，也有人生失意的愁苦。【解析】【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。C.“初春”错误。结合“春去也，飞红万点愁如海”可知，应为“暮春”。故选c【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。全词以“春”贯穿全篇，“今春”和“昔春”，“盛春”到“暮春”，以时间的跨度，将不同的时空和昔 盛今衰等感受融合为一，创造出完整的意境。该词也将今与昔，政治上的不快和爱

18、情上的失意交织在一 起，或谈政治理想破灭，或说个人容颜衰老，反复咏叹，缠绵凄恻，最终落脚点在一无边无际的“愁” 上，感情极其忧伤，催人泪下。结句“春去也，飞红万点愁如海”，是说春去了，落花千点万点，飘飞着残败的衰颓，牵起一怀愁绪，如 海，潮涌潮推。“春”字运用了双关修辞，既是自然之春，又是人生之春，“春去也”慨叹春逝，既有伤春之愁，又有年 华已逝的悲愁；“飞红”是借代的手法，以颜色借代花；“万点”是夸张手法，“飞红万点”是春归的自然写照，写出了 暮春时节落英缤纷的景象；“愁如海”运用了比喻修辞，以海喻愁，新奇绝妙，强化了愁绪的深广，无边无际。这两句由眼前想到今后。既是惜春春去，又有对前途的无望

19、、人生失意的愁苦。(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17 .补写出下列句子中的空缺部分。(1)杜牧阿房宫赋中描绘乌青的云朵纷纷扰扰，原来是宫妃们在梳理晨妆的发髻的两句：， O(2)杜甫登岳阳楼中“, ”两句，描写了洞庭湖的波浪掀天、浩茫无际， 表现出宏大的气势与壮阔的意境，被王士祯赞为“雄跨今古”的佳句。(3)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，表现孔子不以年长自居，采用循循善诱的教学方法，使 弟子毫无顾虑地说出各自志向的句子：，。”【答案】.绿云扰扰.梳晓鬟也 .吴楚东南班.乾坤日夜浮.以吾一日长乎尔 .毋吾以也【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意以下字词的书写：鬟、

20、圻、乾坤、毋。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。“团圆之日”被作者曹雪芹赋予了残缺和破碎的悲剧意蕴。第十八回中，元春于元宵节回贾府省亲， 所点的四出戏大有深意一捧雪豪宴讲恩将仇报的故事；长生殿乞巧表达高处不胜寒和对 人间真情的渴望；邯郸梦仙缘写人生福祸相依，蕴含人生的智慧和超脱；牡丹亭离魂表达对死 亡的预感。概而言之，其中的意蕴就是盛极而衰，人生无常。元春的眼泪仿佛浸湿了书中每一个“团圆之日”。她没有出场的“元宵节猜灯谜”和“中秋赏月”情 节也都预示着重要的事件即将发生并以“谶语”的形式关联贾府未来的命运。灯谜所呈现的“悲凉之

21、雾， XSZKZZXZ/XZSZ/XZNZ/SZNZZKZNZK/KZ/ZSZKZZK/ZZ/XyZy/S/SZ/X/ZSZNZi/SZSZZSZSZV/ZZSZSZZyZSZZZSZKZZZZKZKZZKZZZZXZZZXZZZNZ/ZXZ/ZZSXZXZSZKZ/XZZSZKZXZ/ZSZSZXZZ/ZZV/ZS/ZSZZZ*XZSZXZZKZZK/ZKZ/ZKZ/SZKZ/KZKZ/KZs遍被华林”的气氛,赏月时“闻笛落泪”的预感，都照应着“树倒狗狗、散”的终局。曹雪芹用多种方式设置伏笔与隐喻，使之和贾府命运相互照应。通过节日的喜庆气与家族、个人的悲 剧命运相互作用，形成了戏剧性的张力，

22、提升了红楼梦的美学意蕴。18 .文中画波浪线的句子是个长句，请改成三个短句。可以改变语序、少量增删词语，不得改变原意。19 .文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可以少量增删词语，不得改变原意。20 .红楼梦常以诗句、对话、酒令、谜语等形式关联人物形象及命运。请从下面两项中任选一项，谈 谈你的理解，字数不超过50字。红楼梦第三回“贾雨村黄缘复旧职 林黛玉抛父进京都”中西江月词日：“富贵不知乐 业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨挎与膏粱： 莫效此儿形状！”红楼梦第五回游幻境指迷十二钗 饮仙醪曲演红楼梦”中有一首判词为：“才自精明

23、志自 高，生于末世运偏消。清明涕泣江边望，千里东风一梦遥。”【答案】18.虽然她在“元宵节猜灯谜”和“中秋赏月”情节中没有出场，但这些情节也都预示着重要的事 情即将发生，并以“谶语”的形式关联贾府未来的命运。19 .节日的喜庆气氛与家族、个人的悲剧命运相互作用，形成了戏剧性的张力，丰富了红楼梦美学意蕴。20 .这是写贾宝玉的词，在常人眼中他不才不贤、难堪大任，是封建社会的叛逆者，与世俗格格不入，最 终出家。这是探春的判词，探春才干出众，但偏生于贾府没落之时，且为庶出，最终免不了远嫁的悲剧。【解析】【18题详解】本题考查学生语言表达之句式变换的能力。分析画曲线的句子特点可知，由“并”字连接的两个

24、句子可独立成句；然后将“她没有出场的”这个定语抽取出来，表达成她在没有出场，即她在“元宵节猜灯谜”和“中 秋赏月”情节中没有出场；这样“元宵节猜灯谜和中秋赏月情节也都预示着重要的事件即将发生”需要改写成：这些情节也 都预示着重要的事情即将发生；这两个句子再用“虽然但是连接；加上第三个句子：并以“谶语”的形式关联贾府未来的命运。构成答案。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有：“通过”介词开头淹没主语，可删掉“通过”；“提升意蕴”搭配不当，改为“丰富意蕴”。【20题详解】本题考查学生对经典名著内容、情节的把握能力。西江月一词是写宝玉的，采用明贬实褒的手法，表面上是对贾宝玉的嘲

25、笑和否定，实质上句句是对 他的赞美和褒扬。贾宝玉不假矫饰地表现自己的天性，在那样的贵族之家处处受束缚、限制，于是就要产 生苦闷，就要采取种种方式宣泄。这样的贵族青年，按封建阶级“接班人”的标准要求，那是“无能第 一” “不肖无双” 了。他既不能像其祖先那样“理朝廷、治风俗”，为皇帝做个贤臣良相；也不能像王熙 凤那样治家理财，撑起家业的门面，所以说是“于国于家无望” 了。这样一个“无能第一”“不肖无双”“于国于家无望”的人，自然难以进入封建社会统治阶级的法眼，于是他就成了贵族之家的“纨挎与 膏粱”的反面教材一一“莫效此儿形状”。而对于人物命运的暗示，词中“贫穷难耐凄凉” 一句就预示贾家败落后，贾

26、宝玉要有一段困苦不堪的生活 经历。我们都知道高鹦续写的版本中贾宝玉最后出家了。这是写贾探春的判词。第一句“才自精明志自高”很明显是写探春之才。贾府三春之中，要数探春最为 出类拔萃，无论是诗才还是管理之才，她都非常出挑。探春的悲哀在于“生于末世运偏消”，她是女儿 身，且是庶出小俎，又生于贾府走下坡路之时，没有赶上好时候，所以注定一生坎坷凄凉。第三句清明 涕送江边望”，写的应是探春远嫁的场面，时节当在清明前后，这时也正是探春生日前后。古代清明，本 是全家出游踏青的好时节，探春却要远嫁，一个“涕”一个“望”字写出了探春远嫁时的悲切之情。判词中预示探春命运的句子是“清明涕送江边望，千里东风一梦遥”，表

27、明了她远嫁的命运。（二）语言文字运用n （本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。人类的大脑每秒都会收到无数信号。多数时候， ，譬如树叶轻柔的沙沙声；与此同时，大脑会对一些重要的线索保持关注，譬如汽车喇叭的声音、敲门声等等。大脑对信息流的筛选主要是通过数十亿个突触组成的复杂神经网络实现的。突触是调节细胞间信号传 输的专门连接，它们中的一些会抑制信号传输， 。这种瞬息间即可完成的“平衡行为”，是大脑 高速运行的保障。科研人员发现，大脑中的这种微妙平衡，(3)o这些常驻免疫细胞通过与抑制性突触的互动，减缓信息在细胞间的流动，对建立平衡的大脑布线至关重要。21 .下列各项中，与划线句中引号

28、的用法相同的一项是()A. “横眉冷对千夫指，俯首甘孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。B.正如那位老乡所说，老根据地的百姓们做的鞋是“量天尺”。C.如果你是“未经登记”的陌生人，你是无法进入的。D.人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过13个 字。【答案】21.C22.我们会忽略无关紧要的线索；另一些则会加速信号传输；是大脑的常驻免疫细胞维持的。【解析】【分析】【21题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。本题考查的是引号的作用，引号一般有以下作用：一、表示引用的部分；二、表示特定的称谓；三、需

29、要 着重指出的部分；四、文章中的某些词语具有特殊意义；五、表示讽刺或否定的。例句引号的作用是强调。A.引号的作用是引用；B.引号的作用是特定称谓；C.引号的作用是强调；D.引号的作用是讽刺或否定。故选Co【22题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。解答时一是要考虑整个文段的写作对象；二是要注意文段的叙述层次，即考虑句与句之间的联系。三是注 意特殊词语的提示，比如关联词和代词。首句说人类的大脑每秒都会收到无数信号；通过分析层次结构，后面二句话是对前面“无数信号”的一种 态度和选择。结合后一句“与此同时，大脑会对一些重要的线索保持关注，譬如汽车喇叭的声音、敲门声 等等”可知，前一句应是和它

30、对应的一种情况，所以第一空应是大脑对“无关紧要的线索”的态度，后文 是“保持关注，那前一句对应的应该是“忽略掉”，即可推断第一空应填“我们会忽略无关紧要的线 索”；结合后一句“这种瞬息间即可完成的平衡行为”可知，既然是“平衡行为”，前一句是“抑制信号传 输”，那所填空这一句应是“加速信号传输”才能构成“平衡行为”，即可推断第二空应填“另一些则会 加速信号传输”；最后一空可通过后一句中的代词“这些”作为入手点判断，既然后句出现“这些常驻免疫细胞”说明前文 出现了这个词语，所以才会随之出现“这些常驻免疫细胞”的表达形式。前句意思是“大脑中的这种微妙 平衡”，结合两个判断点，此空应为论述大脑中能保持

31、微妙平衡的原因，即可推断第三空应填“是大脑的 常驻免疫细胞维持的”。四、作文（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。当下，很多人追求生活上的精致，也有不少人赞赏生命中的粗粉。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800字。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料给出两种不同的生活态度，一种追求精致的生活，一种赞赏生命中的粗糊。追求生活的精致，就是说在生活上讲究仪式感，追求品位，尤其在一些生活细节上非常用心，比如餐桌上 的一枝玫瑰，餐盘中的心形小馒头等等。而生活的粗糊，指的是追求原貌，不追求

32、细节，回归生命的原始 状态等。写作要求针对这两种生活态度表达自己的认识或看法。可以追求“生活上的精致”，“精致的生活”意味着反对简陋与粗糙，追求一种有情趣、讲究仪式感的生 活方式。生活中的“精致”可以是一顿精心准备的早餐，可以是一个设计感满满的礼物，还可以是一种精大量刻画着工匠名字的出土文物说明“物勒工名”这一制度起源很早，源远流长。它之所以产生并长 期延续，主要有如下几方面的原因。周平王迁都后，原有的统治秩序被打破，国家间的竞争和对抗不断升级，春秋战国时期国家间战争频 繁，诸多诸侯国在战争中灰飞烟灭。管子兵法指出“器械巧，则伐而不费”，说明在冷兵器时代， 武器装备的质量对战争的胜负影响极大。

33、面对生死存亡的严峻形势，各国都纷纷提升了对武器装备的质量 要求，“物勒工名”的责任追究制度便应运而生了。因而我们注意到，这一时期勒名的多为戈、矛等战争 利器。另一方面，在古代社会，官营手工业产品多提供给统治集享用，“犀象珠玉，石山隐饰，金银 错镂；穷极丽靡；转相夸咤”（后汉书王充王符仲长统列传），这些物品对质量的要求自然很高。统 治集团积极助推“物勒工名”制度也是为了满足其自身奢侈生活的需求。春秋战国时期，手工业发展迅速，技术更为复杂、成熟，同时新的生产部门不断涌现，社会分工进一 步细化。考工记记述了木工、金工、皮革、染色、刮磨、陶瓷等六大类工种，反映出当时中国所达到 的科技及工艺水平。越来越

34、细致的社会分工，让生产技术日益专业化，一件产品的完成需要多个工种的配 合，只要一个环节出了问题，便会影响整个产品的质量。这就需要一种质量监督管理制度来保证产品的质 量，在产品出现质量问题时，能够有效地进行追责，在这种形势下，“物勒工名”制度的产生便是顺理成 章的事了。随着商品经济的发展，一些技术精湛的私营手工业者为了在市场竞争中取得优势，纷纷借鉴官营手工 业“物勒工名”的做法，主动在商品上刻下自己的名号，来标识和推销自己的产品，这便成为商标的雏 形。早在春秋战国时期，秦国的民间陶器上便出现了 “咸完里奢” “咸沙里突”的字样。这些手工业者在 陶器上刻上自己的住处和名字，以与他人区别开来，目的在

35、于彰显自己精湛的制作技术。到了宋朝，便形 成了产品的品牌和商标。后来一些品牌成为百年老字号，出现了如“张小泉”剪刀、“王麻子”刀剪、洛 阳老城的“济世堂李占标膏药”等著名的品牌，这些名称本身成为产品质量过硬的符号象征。自古以来，我国先民就注重追求工匠精神，如礼记云“差若毫厘，谬以千里”，考工记指 出，“百工之事，皆圣人之作也”。传统的工匠精神主要包括精益求精、敬业专一、诚实守信等内容。 “物勒工名”制度对传统工匠精神的形成和传承有着重要的推动作用。（摘编自庄华峰“物勒工名”与传统工匠精神传承） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A. “印章”在春秋时期主要应用于器物，它凝聚

36、着中华历史与文化之美，代表了中华民族优秀的美德。 B. “功致”意为精巧细致，指在器物的生产制作过程中追求奢丽华侈，必以功力密致为上的质量标准。 C “物勒工名”是一种要求在产品上刻上生产者姓名等类相关信息，保证产品质量的手工业管理制度。 D. “物勒工名”制度是推动以敬业专精、诚实守信等为主要内容的传统工匠精神形成与传承的重要因素。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（） 巧细致的工作风格，以及对精致的追求表现出来的做事风格的严谨。也可以追求“生命中的粗糊”。“粗 糊”在这里并不意味着粗糙，而是生命的一种原始状态，往往意味着真实的面貌、顽强的生命力、不事修 饰的洒脱、不刻意不做作的从容。

37、不管在文学形象中还是在这个日渐重视“修饰”的生活中，回归生命的 “粗粉”，就是追求生命的本色，都有其独特的意义和价值。当然，如果将二者兼顾，进行辩证分析，在 立意上显得更为深刻一些。写作时，可以先表明态度：生活还是应该精致一些。主体先分析什么叫精致生活；然后再分析，精致生活 的好处，比如体现做事风格的严谨、物质生活的丰富、个人情趣的满足等；再分析，怎样才能让生活更精 致。最后，表达对精致生活的向往。立意：1 .精致的生活更有情趣。2 .从粗糊中找回生活的本真。3 精致与粗糊都是生活。A.材料一与材料二虽然都涉及了 “物勒工名”产生的原因，但是两则材料在所论述内容上却各有侧重。B.统治集团为满足

38、自身奢侈生活需求，对物品质量具有很高要求，有力地推动“物勒工名”制度发展。C.“物勒工名”制度是秦王朝藉以提高武器装备质量，最终战胜其它诸侯国一统天下极为重要的保障。D. “物勒工名”制度带有监督追责等意识，它裹挟着私营手工业者紧跟潮流，推动了商品经济的发展。3,下列选项，不能作为论据来支撑材料一观点的一项是（）A.工律，“公甲兵各以其官名刻久之，其不可刻久者，以丹若糅书之。其（假）百姓甲兵，必耆其 久，受之以久。”B.新唐书百官志：“细镂之工，教以四年；车路乐器之工，三年：平漫刀稍之工，随火想二年；岁终以监试之，皆物勒工名。”C.宋代铸镜中心湖州生产的铜镜上常常有诸如“湖州石家法炼青铜照子”

39、“湖州李家炼铜照子”之类的 字铭。D.据后汉书窦宪传记载，东汉窦宪率兵追击匈奴单于，去塞三千余里，登燕态山，刻石勒功而 还。4结合材料二，简要概括“物勒工名”制度产生并长期延续的主要原因。”5 .李斌在以工匠精神雕琢时代品质一文中说：“工匠精神展现创新引领、追求卓越的时代精神：为中 国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。”时任国家总理李克强在中国工会全国代 表大会上说，“中国制造”要尽早变为“中国精造” o当代中国如何推动“中国制造”成为“中国精 造”？请结合材料谈谈你的看法。【答案】l.B2.D3.D6 .提升产品质量的要求。社会分工的需要。商品经济发展。民间手工业者的推动

40、。7 .制造企业专注产品质量提升。政府通过制度进行监督引导。社会层面营造工匠精神风尚。【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B. “功致”“指在器物的生产制作过程中追求奢丽华侈”并无必要信息支撑，追求质量上乘不等于追求奢 丽华侈。故选Bo【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。D. “它裹挟着私营手工业者紧跟潮流”错，原文“随着商品经济的发展，一些技术精湛的私营手工业者为 了在市场竞争中取得优势，纷纷借鉴官营手工业物勒工名的做法，主动在商品上刻下自己的名号，来 标识和推销自己的产品”，说明一些私营手工业者并非被“物勒工名”的制度潮流裹挟而前

41、，而是自身主 动的选择。故选D。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.是指政府于器物上刻印以表器物 归属。B.是指唐代的“物勒工名”制度和工匠的培养考核。C.指器物生产者把名号铭刻其上，可视为对“信”的强化与表达。D.窦宪于燕然山刻石勒功不属于“物勒工名”这一制度的范畴。故选D。【4题详解】本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。结合“对生死存亡的严峻形势，各国都纷纷提升了对武器装备的质量要求，物勒工名的责任追究制度 便应运而生了”可知，提升产品质量的要求。结合“越来越细致的社会分工，让生产技术日益专业化这就需要一种质量监督管理制度来保证产品的 质量物勒工名

42、制度的产生便是顺理成章的事了”社会分工的需要。结合”随着商品经济的发展，一些技术精湛的私营手工业者为了在市场竞争中取得优势，纷纷借鉴官营手 工业物勒工名的做法”可知，商品经济发展。结合“一些技术精湛的私营手工业者为了在市场竞争中取得优势，纷纷借鉴官营手工业物勒工名的做 法，主动在商品上刻下自己的名号，来标识和推销自己的产品”可知，民间手工业者的推动。【5题详解】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。结合材料一 “秦国的军工管理制度分为四级，从相邦、工师、丞到一个个工匠，层层负责，任何一个质量 问题都可以通过兵器上刻的名字查到责任人”和处理二“面对生死存亡的严峻形势，各国都纷纷

43、提升了对 武器装备的质量要求”可知，制造企业专注产品质量提升。结合材料一物勒工名制度是中国封建社会早期手工业生产管理模式的具体反映” “到了唐朝，在承 袭前代物勒工名制度的基础上，政府对该制度进行了丰富和发展”可知，政府通过制度进行监督引 导。结合材料一物勒工名更是一种社会文明和道德自觉的体现，是信的强化与直接表达，也是社会 秩序日益严整、规范的证明”和材料二“自古以来，我国先民就注重追求工匠精神”可知，社会层面营造 工匠精神风尚。（二）现代文阅读n （本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。看不见的珍藏茨威格这个故事是我从事艺术品买卖的这37个年头里所经历过的最不寻常的事情。自从

44、我们钞票的价值 就像逸散的煤气荡然无存以来，古玩交易市场那些暴发户们突然对古旧的版画及画像产生了极大的兴趣， 所以你得源源不断地进新“货”。我不由想到把过去的旧账本拿出来翻一翻，兴许能找出几个昔日的老主顾，从他们那儿弄回几件副 本呢。我突然翻出一捆大概要算是我们最早的老主顾写来的信件。这位滑稽可笑、节约成癖的老兵，作为 一位古代版画艺术的收藏家却表现出超乎寻常的聪明才智、极其丰富的专业知识和高雅不俗的艺术品味。 我将其近60年的订单慢慢地加以整理，发现他的收藏品早就价值连城了。尽管如此，自从1914年以来， 他再也没有寄来过订单了。我毫不费劲地找到了他的住所简陋的乡村楼房的三层楼上，告诉老人恰

45、好路过这里，顺便拜访 一下他我们这个字号的多年老主顾、德国最大的收藏家之一，约定下午三点以后来看藏画。午饭过后，一个衣着朴素的姑娘找到我，说是我的老主顾赫尔瓦特的女儿。她涨红着脸，显得十分 局促与尴尬。她断断续续地告诉我来意：原来在大战过后，老人已经完全失明。当时物价飞涨，单凭老人 微薄的退休金，根本无法应付一家人的日常开销，甚至温饱都不够。不得已，母女俩只好背着老人把他的 藏品卖掉。而为了不被这可怜的失明老人知道，为了让他继续维持他那每天都要花费几小时的“看”画的 乐趣，也为了老人能够不知晓真情继续快乐地活下去，她们只好用一些仿制品和空白页来填充画框，瞒过 老人。老人女儿的话使我感动万分，我

46、决定对老人守口如瓶，并尽力配合他。我们于是一起到她家去。“赫尔瓦特今天一个中午根本睡不着，为了急于要把他的宝贝给您看。” 老人的妻子微笑着对我说。她女儿的一个眼色已经使她明白我的态度，并让她放下心来了。桌上一大堆画 夹已经摊开，等着人去看。他轻轻地、小心翼翼地用指尖从画夹子里取出一个硬纸框，里面嵌着一张发黄的空白的纸。他热情 洋溢地把这张废纸举到面前，细细地看了几分钟之久，可是实际上什么也没看见，他那瞳仁僵死、目光发 直的眼睛，不知道是由于纸上的反光，还是来自内心的喜悦突然发亮，闪烁着一种智慧的光芒。“怎么样，”他颇为得意地说道，“您曾看见过比这幅更加精美的复印画吗？每个细部的线条印得 多么清

47、晰，轮廓多么分明。再看看它的来历！瞧这儿”他把画页翻了过来，用指甲极为精确地指着这 张白纸的某些地方，使我不由自主地望了一眼，看那儿是不是真的还盖着图章“您看，这儿是那格勒 藏画的图章，这儿是收藏家雷米和艾斯代勒的图章。”听到这位老人这样热情奔放地夸耀一张空空如也的白纸，看见他用指甲毫厘不差地指着只在他的想 象中存在的看不见的收藏家的图章，真叫人毛骨悚然。由于恐怖，我的嗓子眼堵得厉害，我不知道该怎么 回答才好。我在慌乱中抬起眼睛看了看那两个女人，又看见老太太浑身哆嗦，十分激动地举起双手，向我 恳求。于是我振作了一下，开始扮演我的角色。“简直叫人拍案叫绝！ ”我终于结结巴巴地说道。老人的脸上马上现出得意的神气，“不过，这还 根本算不了什么。”他就这样滔滔不绝、洋洋得意地边说边让我看画夹，足足忙了两个小时。我和他一起 共