有关小学教师暑期培训心得体会（16篇）.docx

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1、有关小学教师暑期培训心得体会（16篇）有关小学教师暑期培训心得体会（精选16篇）有关小学教师暑期培训心得体会篇1我怀着一颗求真向上的心，参加了仁怀市教育和科学技术局 组织的为期四天的名师手把手指导备课培训。对待这次培训学习 的机会，我非常珍惜，感到受益匪浅。面对深刻而全方位的新课 程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候让我们觉得有些雾 里看花，水中望月，无所适从。这次培训内容丰富，形式多样，有 各级教育专家的专题报告，更有优秀的教案学习。这次的学习， 对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀， 也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一次学习。一、数学理念的提升虽然从事教育工作已久

2、，但面对当今的形式，时代要求我们 不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展 贡献我们的力量。在这次学习中老师为我们总结了数学的思想方 法和活动经验，这让我在数学理念上有了更深刻的认识。我正是 缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。 我认为一位教师除了自身要具备较高的随机应变的能力外，更要 汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。上的这么丰富和精彩，学生的思维可以如此的新颖和独特。反思 自己缺乏的是发现的眼光，更多的是缺失了奇思妙想和异想天开 的想象力。感受四：我可以坦白地说，我们大部分的老师在年复一年长 期的教学中已经不再有当年的万丈豪情了。而孙老师的

3、激情强烈 地感染了我。我想这不仅仅是教学的一种技能问题，跟多的是来 源与她的使命感，责任心，和爱心等这些情感的东西，才会让短 短的一节课有了感动，有了思想的火花，有了心灵的震撼。感受五：作为中学教师应该要有不断探究的精神，这样，才 会有螺旋式的上升，不断获得发展，从而也做到师生之间教学相 长。感受六：上了两节知识拓展课，觉得教师确实应该涉猎广泛， 拥有广博的知识。我们教师仅凭从教参中获取的相关知识给学生 讲授。可以想象这样的课，老师是很难做到旁征博引，游刃有余， 更无法引导学生全方位，多视角地认识历史，分析历史。我想， 那就只能成为一名浪费学生时间，精力的庸师了。我借用陈超老 师的一句话用于自

4、励“只有源源不断地来，才能滔滔不绝的去”。总之，在新课标时代的课堂，教师要有新的教育理念，要具 备有较高的专业理论知识和专业素养，要具有不断探究的精神， 要拥有广博的知识，要掌握各种现代教学技能，还要有源源不断的激情。为成为一名智慧型的教师而不断努力着，这就是我在这 一阶段学习的收获。有关小学教师暑期培训心得体会篇5花未全开，月未圆，这是禅宗推崇的一个人间最美的境界， 意思是说：花一旦全开，马上就要凋谢了；月亮一旦全圆，马上就 要缺损了，而未全开，未全圆，仍是人的心中有所期待，有所憧 憬，有所发展。教师的工作，是一个需要不断学习、进步和发展的工作，暑 期，教育研训中心的领导为我们小学科学老师安

5、排了几天的培训, 时间虽短，但感触颇深，细细品评每一位老师的发言，都让我深 深的感受到他们在这个工作岗位中所付出的辛勤劳动。他们的智 慧光芒和专业素养渗透到了工作中的每一个细小环节，功夫下在 平时，细节决定成败，不断的学习与思考，研究与总结，让他们 的工作事半功倍，同时也让我受益匪浅，收获很大。作为一名年轻的小学科学教师，回首思考我短暂的几年科学 教学生涯，感触颇多，其中充满了酸甜苦辣，是一个痛并快乐的 过程。我并不是一个从这个专业毕业的老师，最初，面对着生分 的课本，只有一脸的茫然和举手无措。幸好有姚爱祥老师带领（文 章转自实用文档频道09）的这样一支团队，引领着我们不断的 成长与发展，为我

6、们创造了一个个学习和思考的机会，使我这样一个专业门外汉逐渐向门内迈进。通过几天培训培训与观摩，加以我自己的思索，对于今后的 小学科学教育教学工作，我有以下几点自己浅显的认识和理解， 同时这也是我自己以后教学工作中奋斗的方向。一是勤：小学科学学科，是一门融合很多科学探究实验和科学知识的 学科，单纯的授课是无法让学生获得科学素养和培养科学兴趣的, 所以，作为一名小学科学教师，首要的是勤，琐碎的科学实验， 学生的科学探究活动，以及一些现代化的教学媒体的参与，是由 不得我们拥有惰性的。二是研：小学科学老师，需要研究的方面很多。首先需要研究教材， 找到教学的重难点；其次需要研究学生，了解学生目前的学习情

7、况 以及所拥有的科学前概念，为学生确定行之有效的学法；再次要研 究教师的教法，如何让学生的学变得简易轻便，如何让小学科学 课堂真正变成培养学生科学兴趣，获取科学知识，提高科学素养 的课堂，是需要我们认真研究的。三是变：小学教师暑期培训心得作为小学科学教师，我们需 要改变观念，充分转变思想，把自己置身于课堂的主导者的地位， 突出以学生为主体的课堂教学。首先，对于学生来说，授之以鱼不如授之以渔，加强学法指 导，努力改变学生的学习方式，使学生真正从接受性学习转换为 自主性学习。其次，充分发挥引路者的作用，通过知识魅力以及人格魅力， 吸引学生的注意力，调动学生积极性，主动参与性，使学生在激 励、鼓舞中

8、学习，掌握知识与技能，培养创新能力和实践能力。四是细：小学科学教学工作其实是个细活，教学的设计，材料的准备， 活动的安排，都需要教师尽心尽力。首先细学生：有的放矢，了 解学生。根据学生的不同层次，鼓励帮助学生自己设计适合自己 的学习目标及学习方法。其次细课堂：用心设计，切实有效。课 堂上鼓励学生大胆思索，积极发言，变被动为主动，有效提高课 堂效率。最后细反馈：对学生严格要求，强化检查，甚至包括每 一个学生的实验操作。课后注重练习与拓展，让学生学以致用， 提高学生的科学技能和发展。五是学：作为小学科学教师，需要不断的学习，提高自己的业务能力。 给学生一杯水，自己必须拥有一桶水，像我这样专业知识不

9、够扎 实的教师，更加需要不断的充电。树立终身学习的态度和意识， 让学习成为一种习惯。花未全开，月未圆这是我对自己的工作与人生的憧憬与规划, 对自己有所期待，才会有前进的动力，才会让自己不断的发展和 提高。今天，这一点点简单的体会还需要在以后的工作中不断思 考，实践出真知，在不断地实践摸索中，才能得出最有效的方法， 在以后的工作中也给我提出了新的挑战，迎难而上，期待享受解 决困难后的喜悦。有关小学教师暑期培训心得体会篇68月24日至28日这五天，我参加了黎平县举办的暑期教师 培训，每天的感觉是幸福而充实的，因为每一天都可以面对不同 风格的老师，听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花 的冲击

10、。每一场不同的讲座都让我对数学教育领域有了更深的了 解。在接受到老师们对于教育教学的新的解读的同时，我还反思 了自己以往在教学工作中的方法和模式。作为一名教师，我意识到自己教学方法陈旧和教学活动单一, 在教学过程中还存在太多的不足，但是经过这五天的学习，我收 获颇丰，意识到自己的不足之后，我会将自己所学运用到今后的 教学工作中，改进自己的不足之处。一些对教育教学工作很有见 解的老师以鲜活的案列和丰富的只是内涵，给了我具体的操作指 导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我 通过培训获得的收获体会。、立足小学数学教育，着眼学生未来发展第一个讲座是蒙翔老师的“立足小学数学教育，着眼学

11、生未 来发展”，通过蒙翔老师的讲座，我清楚的意识到只关注学生现 阶段应达到的水平的教育，作为教育者，我们要重视培养学生的 创新素质，关注他们在未来的社会里生产、学习、关注他们未来 的发展。在教学过程中应该注重培养学生良好的学习习惯，注重 训练学生进行研究性的数学学习，注重培养学生合作交流的精神， 注重培养学生的创新素质，注重培养学生学习数学联系生活的意 识。数学在社会各个领域中使用非常广泛，数学思维和数学能力 的好坏与学生的未来有很大的联系。小学数学教育是否以学生的 未来发展为本对于学生未来的发展是至关重要的。二、如果提高学生的计算能力第二堂讲座是申舒老师的“浅谈如何提高学生的计算能力”。 数

12、学在社会个领域中的广泛应用奠定了数学这门学科的重要性， 而计算是学习数学的命脉，一切抛开计算的数学都是空谈，计算 是学生终生发展必备的技能之一。申老师在讲座中对计算进行了 清晰有效的分类，将计算分为：一步计算和四则混合运算两大类。 一步计算又分为口算、估算、笔算三小类。申老师在讲座中还详 细讲了这些计算的教学方法以及在教学过程中容易遇到、需要注 意的一些问题，同时还列举了一下学生在学习过程中会遇到的情况、难点和易错点。这些内容丰富实用而有效，我一定会认真学 习，运用到我将来的教学中，提供学生的计算能力。三、以说课为依托，促进教师专业发展第四堂培训是郑茂平老师的“以说课为依托，促进教师专业 发展

13、“。郑茂平老师首先解释了什么是说课，让我们对说课有了 一个清晰地认识，然后将说课与备课区别开来，并对说课的内容 和分类进行了详细的讲解。说课有助于教师之间相互了解、取长 补短，提高教师教育思想和科研水平，促进教师专业成长。培训 结束之后，我对说课有了极大的兴趣，并且也掌握了一定的说课 方法，我今后一定会积极参加说课的活动。四、中小学教师如何开展课题研究通过罗朝兴老师的“中小学教师如何开展课题研究“，我了 解到新课程对教师提出了新要求，新课程要求教师们要有课程意 识，要有自觉进行教学研究的意识和能力。对个教师个人来说， 科研可以实现职业生涯中的专业化成长；对学校而言，可以成就 “一批教育名师”促

14、进学校的内涵。无论是对个人还是学校，课 题研究都是充满意义的。培养个人的课题研究思维是很重要的。五、“微型课”通过这次培训，我第一次接触到了微课及微型课，微课是指 基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟左右时间就某一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。微型课就是比正常课 时间长度短、教学容量小的课。培训时，专家们的讲述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使 我深受启发，争取在教学时精心设计习题，用行动激发学生的学 习热情，让学生懂得数学生活中的广泛应用，体现了新课改的理 念“人人学有用的数学”。贴近学生的学习生活，学生更乐意接 受。通过参加这次的培训学习，我大开眼界，从其他老师身上学 到了很

15、多有价值的东西，了解了自身还有很多不足的地方，我会 把学到的技能用于今后的教学当中。有关小学教师暑期培训心得体会篇7暑期，我有幸参加了古田县小学科学教师培训，经过两天的 培训学习，专家们精彩的论述，深刻的见解，为我们打开了一扇 科学教学新的天地：从教师层面上看，科学学科与其他学科相比， 更具有开放性和生成性，这就对任课的教师提出了更高的要求。 作为一名科学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的实验操作 技能，良好的思维品质，从学生层面看，小学生对科学充满好奇， 是学生喜欢的学科之一。因为各种各样的活动材料，都深深地吸 引着学生，他们兴趣盎然，跃跃欲试。那怎样把握好课堂的调空 艺术，让学生既动起来

16、，又顺利完成教学任务，培养学生的探究 能力就显的很重要。随着小学科学课堂改革的推进，科学课堂教学发生了巨大变化，但一些问题也随之出现，现将本次培训的感 受汇报如下：省教研室林维超老师的讲座，从一个全新而实用的角度，为 我们阐述了什么是科学、如何进行科学探究两方面内容。而这两 面的内容恰恰紧扣了小学科学的宗旨和核心内容。小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课 程。李响老师从科学的定义、含义、分类、知识、方法等方面，一 层层条丝缕析地剖析开来，如层层剥笋一样，为我们揭开了科学 神秘的面纱，让我们认识到科学的本质就是提升每一位公民的科 学素养。通过详细分析，了解了这种不同之后，让我在今

17、后的小学科 学教学中，更加掌握了小学生探究的特点，力争与小学生一起设 计符合他们特点的探究活动，提高小学生科学探究的有效。这一次除了与专家们面对面的探讨、学习之外，培训教师之 间的交流也让我们学习到了更多的知识。在交流中我既为那些一 线的科学教师对教材的理解、教学的研究感到深深地折服，同样 是兼职科学教师，自己花在教学、教研上的时间要少得可怜，在 教学、教研上的努力显得是那么渺小。也让我对同行们丰富的知 识感叹。很多老师是从语文、数学、美术甚至是英语专业转到小 学科学行业中，有些甚至和我一样兼顾着其他的课程教学，但是他们能真正与学生一起研究科学、学习科学，这让我到惭愧。今 后一定要好好研读教材

18、，做好课程资源的研究，真正让学生经历 科学探究的过程，体会探究的乐趣，与学生共成长。短短的两天培训让我明白：一节好的科学课，新在理念、巧 在设计、赢在实践、成在后续。一节好的科学课，要做到两个关 注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求 和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验，才是一节 成功课堂的必要基础。二是：关注科学：抓住科学的本质进行教 学，注重科学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证 的过程中有机会经历科学化的学习过程，使学生真正体验到科学, 乐学、爱学科学。此外，我认识到：一节好的科学课，不要有“做 秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格

19、，展现 思维力度，关注科学方法，体现科学课的灵魂，使科学课上出“科 学味”！衷心谢谢给我们传授知识、解答我们疑惑的教师们。带着对 你们的敬佩之情，在下面的教学中将会好好努力，努力增进自己 的专业水平和教学教研能力，同时也希望能再接受更多的熏陶。有关小学教师暑期培训心得体会篇8一月日至一日这五天，我参加了举办的暑期教师培训，每天 的感觉是幸福而充实的，因为每一天都可以面对不同风格的老师,二、有效备课新课程开阔了人们的教学视野。教学是师生双方的交往过程 （生生交往、与文本和环境的对话都可以广义的理解为师生交往）, 课堂教学是一系列激发学生积极参与探究活动的事件。新课程的 备课要在传统的为学生备课的

20、基础上，更加强调让学生的备课。观念 是行为的指挥棒，教师要在新课改的精神下转变观念，要实现新 课程的有效备课。有效备课对于年轻的教师来说，有时根本不能 备的得心应手，我认为在备课的时候一定要抓住学生能力的培养: 一是以培养学生获取新知识的能力；二是以培养学生分析和解决 问题的能力；三是以培养学生交流与合作的能力；四是以培养学生 搜集与处理信息的能力。学生的能力培养好了，可以做到事半功 倍的效果，学生是课堂的主体，真正做到课堂是学生的课堂。三、更新教学观念通过学习，使我耳目一新，在课堂教学中，要打破教师主课 堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。 师道尊严的思想在课堂上令学生不

21、敢多说不敢质疑极大地压制了 学生创造思维的发展。我们教师只有从观念上更新，允许学生提 出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的心理安全环境和无 拘无束的心理自由环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。每一 场不同的讲座都让我对数学教育领域有了更深的了解。在接受到 老师们对于教育教学的新的解读的同时，我还反思了自己以往在 教学工作中的方法和模式。作为一名教师，我意识到自己教学方 法陈旧和教学活动单一，在教学过程中还存在太多的不足，但是 经过这五天的学习，我收获颇丰，意识到自己的不足之后，我会 将自己所学运用到今后的教学工作中，改进自己的不足之处

22、。一 些对教育教学工作很有见解的老师以鲜活的案列和丰富的只是内 涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新， 真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的收获体会。一、立足小学数学教育，着眼学生未来发展第一个讲座是蒙翔老师的“立足小学数学教育，着眼学生未 来发展”，通过蒙翔老师的讲座，我清楚的意识到只关注学生现 阶段应达到的水平的教育，作为教育者，我们要重视培养学生的 创新素质，关注他们在未来的社会里生产、学习、关注他们未来 的发展。在教学过程中应该注重培养学生良好的学习习惯，注重 训练学生进行研究性的数学学习，注重培养学生合作交流的精神, 注重培养学生的创新素质，注重培养学生学习数学联系

23、生活的意 识。数学在社会各个领域中使用非常广泛，数学思维和数学能力 的好坏与学生的未来有很大的联系。小学数学教育是否以学生的未来发展为本对于学生未来的发展是至关重要的。二、如果提高学生的计算能力第二堂讲座是申舒老师的“浅谈如何提高学生的计算能力”。 数学在社会个领域中的广泛应用奠定了数学这门学科的重要性， 而计算是学习数学的命脉，一切抛开计算的数学都是空谈，计算 是学生终生发展必备的技能之一。申老师在讲座中对计算进行了 清晰有效的分类，将计算分为：一步计算和四则混合运算两大类。 一步计算又分为口算、估算、笔算三小类。申老师在讲座中还详 细讲了这些计算的教学方法以及在教学过程中容易遇到、需要注

24、意的一些问题，同时还列举了一下学生在学习过程中会遇到的情 况、难点和易错点。这些内容丰富实用而有效，我一定会认真学 习，运用到我将来的教学中，提供学生的计算能力。三、小学数学课标与教材分析第二天培训的内容是“小学教学课标与教材分析”。吴应琼 老师条理清晰的列出了新课标的变化，其中包括：基本理念“三 句”变“两句”，“6条”改5条；理念中新增加的提法；关于数 学观的修改；“双基”变“四基”；关于设计思路的修改；四个领 域名称的变化；主要关键词的变化；关于课程目标的修改，等内容。通过这次培训，我对新课标有了更深的认识和理解。四、以说课为依托，促进教师专业发展第四堂培训是郑茂平老师的“以说课为依托，

25、促进教师专业 发展“。郑茂平老师首先解释了什么是说课，让我们对说课有了 一个清晰地认识，然后将说课与备课区别开来，并对说课的内容 和分类进行了详细的讲解。说课有助于教师之间相互了解、取长 补短，提高教师教育思想和科研水平，促进教师专业成长。培训 结束之后，我对说课有了极大的兴趣，并且也掌握了一定的说课 方法，我今后一定会积极参加说课的活动。五、中小学教师如何开展课题研究通过罗朝兴老师的“中小学教师如何开展课题研究”，我了 解到新课程对教师提出了新要求，新课程要求教师们要有课程意 识，要有自觉进行教学研究的意识和能力。对个教师个人来说， 科研可以实现职业生涯中的专业化成长；对学校而言，可以成就

26、“一批教育名师”促进学校的内涵。无论是对个人还是学校，课 题研究都是充满意义的。培养个人的课题研究思维是很重要的。六、“微型课”通过这次培训，我第一次接触到了微课及微型课，微课是指 基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟左右时间就某一个 知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。微型课就是比正常课 时间长度短、教学容量小的课。培训时，专家们的讲述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，争取在教学时精心设计习题，用行动激发学生的学 习热情，让学生懂得数学生活中的广泛应用，体现了新课改的理 念“人人学有用的数学”。贴近学生的学习生活，学生更乐意接 受。通过参加这次的培训学习，我大开眼界，从其他

27、老师身上学 到了很多有价值的东西，了解了自身还有很多不足的地方，我会 把学到的技能用于今后的教学当中。有关小学教师暑期培训心得体会篇9今年的8月14日-16日，一年一度的暑期全员培训又开始了， 来自南京、上海和黄山学院的专家给了我们充电的机会。假期放 空的心灵，犹如干涸的沙土，瞬间可以吸个饱透。各位专家都展示了他们渊博的知识，先进的理念，有趣又令 人深思的案例，令人受益匪浅。给我印象深刻的，有两点。一、“新三学”引领，教育科研有主题南京玄武区提出的“理解学生、支持学习、提升学力”为核 心内容的“新三学”课堂教学改革，有力的推动了课程改革向深 处进发，而不是浮于表面。我们数学组听了四个专题，有北

28、小阳 光分校王江老师做的有关课题研究的教科研讲座，有立贤小学李 勤老师做的有关学生倾听和核心素养下的计算教学方面的讲座， 有锁金二小姚晶晶老师做的深度学习下的练习题设计。这样四个 专题，内容都非常贴近教师的教学实际，贴合新三学。有关倾听的讲座，是我们平时关注而没有研究的。如果让学 生做到有效倾听，一般我们认为是大学等科研机构做的课题，而 南京玄武区从理解学生、提升学力出发，研究学生倾听这一课堂 教学的变量，非常有助于我们教师提高课堂效率。计算教学和练习设计也都是我们教师平时经常接触的内容， 但是来自于南京的专家，从核心素养角度角度解读计算教学，赋 予计算教学更丰满的内涵，让计算教学更富有生命力

29、和活力，也 更有深度，促进了数学思维的发展和数学思想的渗透。而练习设 计，能够深度开发，真是令我脑洞大开，这样的习题设计，确实 能够考察学生是否掌握了知识，真正学会了探究和思考，有助于 高阶思维的发展。以上三个专题，可以说是“新三学”研究的具体体现，从研 究教师的教到研究学生的学，从不同的维度、侧面去探究，让新 三学有更丰富的内涵。二、科研引领，成长迅速给我们做讲座的老师，李老师40多岁，已经成长为特级教师。 姚晶晶老师是教导处主任，非常年轻。更令我钦佩不已的是王江老师，从教仅仅才10年，就已经成 长为南京市优秀青年教师，其他荣誉一大堆，本人也在学校担任 教科研主任。我1998年毕业参加工作，

30、回想我工作10年的时候，我在教育教学上取得什么成绩呢？ 20_年评上了黄山市教坛新星, 可是之后，一直在专业上成长不大，为什么呢？ 一是平时自己懈 怠了，特别从事学校管理工作后，大量的精力花在了教育管理和 杂事琐事上，缺少了前进的动力；二是缺少氛围，大家都是在一 起教书，没有什么前进的动力。如今，屯溪教育教研氛围很浓， 给我们提供了好的平台。三是教科研薄弱。王江老师的迅速成长， 和他的小课题研究分不开。在小课题研究中，王江老师找到了提 升自己的方向，提高了教学和科研能力。小课题研究，就是年轻 教师成长的助推器，能促进教师去思考、去实践，总会有收获的。三、启示今年暑期的培训，给我的启示有两点：一

31、是青年教师如何带 来他们成长。我想，小课题研究就是非常好的抓手，教师研究着 研究着，论文就有了，成果就有了，教学技能也会提高的。小课 题研究的主题从哪儿来，就是从教学实践中最困难、最棘手的问 题来。这些问题解决了，你就能成长。二是自己如何再成长。自 己也要带头搞教研，以课题为抓手，以名师工作室为平台，给自 己定目标、压担子，提高自己的教学水平和教科研水平。有关小学教师暑期培训心得体会篇108月14日至8月16日，我参加了屯溪区教育局组织的教师 暑期培训活动。在3天的学习中，6位教育专家结合现在的时代特点和自身的教研工作经验从英语学科教育和关注未成年人心理 健康，师德师风两个方面给我们进行了深度

32、的解读。让我再次感 受到作为教师既要教好书也要育好人的责任担当。一、认真研读教材，把握小学英语课堂教学的深度与广度来自南京的英语教育教学专家杨晓燕，沈诚，苏敏老师分别 从语篇教学，写作教学，有效教学3个主题进行了具体的解读。 语篇教学的三种阅读模式：自上而下，自下而上及两者的相互作 用。阅读教学的三个阶段，课前要通过各种预热活动激发学生的 阅读动机，帮助学生解决理解上的语言障碍。阅读教学的设计要 点是导入，听读，练习。提出问题，适当铺垫导入教学；借助录 音，文字，图片整体引入语篇文本；通过设计问题理解掌握文本； 最后通过匹配，连线，朗读文本进行尝试运用。杨老师的介绍为 我们今后的语篇教学做了明

33、确的示范。沈老师用具体的课例为我 们解读了写作教学的概念，写作教学的目的，具体内容，测查， 评价等方面知识。我收获到：如何更好地激发孩子的写作兴趣， 如何选题，如何让写作变得更有意义。写作从单词到词组到句子 到文章是怎样帮助学生一步步达到的。写作之后，我们还可以做 些什么。苏敏老师从深度学习和有效教学两个方面为我们的板块 教学进行了具体的讲解。单元板块的整体设计要基于课标，基于 教材，基于学生。主题明确，深度朗读，巧妙梳理信息。在处理和把握教材上要做到四个关注：关注每一课时目标的递进性和整体 性，关注知识技能，文化情感和思维策略，关注教学目标对教学 过程的导向作用，关注教学目标续写的具体性和操

34、作性。二、课题教学研究促成长南京月苑小学的华瑁老师以这样的主题“徜徉其中终有暗香 来”介绍如何进行英语课题研究工作。从问题中发现和确立课题, 对课题进行甄别，精心选题，课题名称的恰当表述，教师做课题 的方法、路径，课题成果的表达。华老师从这五个方面给我们介 绍了如何去做好一个课题。特别是“五个一”的模式（一组专业 学习，一组调查与访谈，一组实践案例，一组研究工具，一组活 动策划）对我今后的工作更有指导意义。华老师还就自己的成长 故事告诉我们要心怀远方，做有温度的教科研。只要我们每个人 真正投入到教研中，我们是一定可以感受到其中的暗香扑鼻的。三、不忘初心潜心育桃李教师承担着“传道、授业、解惑”的

35、职责。教师不仅担当着 教授知识的工作，还应担负起培育人的工作。教师的道德素质比 教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂。这次培训 不仅对学科教学进行培训，还针对当前新形势下的教育问题给我 们教师做了未成年人心理健康教育和师德师风的专题培训。再次 提醒我们不要忘了教育的真正目的。转眼间，我踏上讲台已经有25年了，一路走来，有泪水，也 有欢笑，有迷茫，也有收获。但我始终坚信，有爱的地方就有欢 笑，有爱的地方就有希望。巴特尔说：“教师的爱是滴滴甘露， 即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的 情感也会消融。”教师的职责不是索取、不是交换，是付出，是 给予，是奉献。师者，初心正

36、，则人生正；初心大，则边界大；三尺讲台终身 敬，四海胸怀为师品。我将一如既往地遵守中小学教师职业道德 规范，爱国守法，爱岗敬业，甘为人梯、乐于奉献，不计名利，积 极进取，努力创新的教育初心。教书育人，为人师表，严于律己，提高自我修养，成为学生 心中的偶像和楷模。要有对工作埋头苦干、精益求精的态度；在 教学实践中勇于开辟新教法，做到严谨治学，诲人不倦、精益求 精。要有对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；对待教书育人工作 的神圣态度，真心实意，踏踏实实。以自己的人格魅力、学术魅 力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。关爱学生，要有爱心，包容心，耐心，以平和的态度指导帮 助学生，建立良好的师生关

37、系。在新的时期，我将更多地关注学 生的心理健康，理解和尊重每一个孩子，以生为本，以情为主， 尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，也一定能够学好。根据学生年龄、身心发育的特点和成长规 律，精准地确定教育教学内容，既要让孩子享受童年、少年美好 的快乐时光，又要帮助他们养成良好的学习习惯和优秀的道德品 质。在教育中做到严中有爱、爱中有严。培养出身心健康，个性 发展全面和谐的人才。总之，这次暑期的学习培训活动更坚定了我的教育梦想，我 将从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树 立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，用一片赤诚之 心培育人，高尚的人格魅力影响人

38、，崇高的师德塑造人。做一个 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有” 好老师。以饱满的工作热情迎接新学期的到来。有关小学教师暑期培训心得体会篇11当我踏进会议室，看到投影上写着常州市局前街小学教育集 团20年新教师暑期培训时，我才意识到，我真正从一名学生， 转变成一名人民教师。在场的新教师约有26位，作为代课老师的 我，显得有些拘谨，但是在姜校长和蔼的语气下，我渐渐开始放 松。通过姜校长的演讲，我认识到了局小在常州基础教育界的地 位，甚至在全省我校都是名列前茅，教师的水平、素养更是是一 流，这让我感到很高兴，同时也感受到了压力，在这样一种高手教学民主的氛围。令我欣慰的是，师手把

39、手把手指导备课培训班里有许多优秀 的老师，我们有很多的话题可以一同交流和探讨。我们有很多的 观点可以一起抒发和碰撞。每一次的聆听讲座，我们都能踊跃发 言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决 的问题。我们从教学活动的目标定位谈到重难点的确定，从课堂 上学生的自读自悟谈到教师指导策略的运用，从情境的创设谈到 学生发展的层次性和差异性，使自己能与他人有更多思维碰撞的 机会。我在学习中始终信奉小学教师暑期培训心得他山之石，可 以攻玉的信条，坚持和其他优秀教师保持密切联系，按时交流各 自的感受与作业，使自己能博采众长、开阔视野。在名师手把手把手指导备课培训的这几天里，来自专家的谆 谆教

40、诲，来自各位优秀教师的倾情相助汇成了一股股沁人肺腑的 暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢 有丝毫的懈怠和停留。展望未来的工作、学习之路，将是永无止 境而又艰难曲折的，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现 自己的梦想！有关小学教师暑期培训心得体会篇2当我踏进会议室，看到投影上写着.小学教育集团20年新 教师暑期培训时，我才意识到，我真正从一名学生，转变成一名如云，众星云集的环境下，我该如何脱颖而出，展现出自己的才 华。我校的教师，需要具备和善、悦纳、大气、睿智这四个特点， 在此基础上，还不乏时尚和高雅，这是姜校长特别指出的，要做 好自己的职业规划，练好基本功，逐步的完善自

41、己，强大自身。其次演讲的是周校长，周校长为我们简单介绍了一下局小的 工作常规，让我们贯彻“轻负担高质量”的教育理念，对孩子的 教育需要有耐心和恒心，多与家长及时沟通，让学生、家长和学 校三方达成契合，这样才能让孩子更好的成长。通过周校长的讲 话，我也认识到了局小工作的繁琐，不过来到了这么好的平台， 我一定会不负众望，做好自己的本职工作。下午的演讲是三位经验丰富的老师和我们一起分享如何管理 学生的心得，印象比较深刻的是最后一位老师，老师带着沙哑的 嗓音，坚持为我们做完了半个多小时的演讲，让我很感动。演讲 过程中，老师列举了很多案例，通过这些案例，让我们了解到对 不同孩子的不同教育方法很重要。局小

42、的孩子个性都很突出，需 要老师耐心的去发现每个孩子的特点，从而采用不同的教育方式, 同时多与家长沟通，一切从孩子的利益出发。通过今天得培训活动，我深刻体会到局小教育的博大精深，今天只是了解了一些皮毛而已，相信通过日后的努力工作和学习, 一定能领悟到局小教育理念的真谛。虽然现在我只是代课老师，但是在局小这么好的平台上，我 会学到很多受用一生的东西，不管以后是否能在局小工作，这段 代课经历都将是一笔宝贵的财富。新学期即将开始了，我已经做好了充分的准备，迎接新的挑 战，在局小这篇肥沃的土地上，洒下汗水，播种出最鲜艳的果实。有关小学教师暑期培训心得体会篇12为期一周的培训，是一次难忘的充电机会，由衷感

43、谢领导为 我们搭建了一个很好的学习提高的平台。每天的讲座都以鲜活的 实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的 思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益匪浅。教师代表着“学生的老师”，也代表着“学生的学生”。作 为教师，师德是必备的在新课程理念的指引下，首先，教师是 文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递 的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样，学高为师，身 正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向 师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人 格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要 真正成为学生的引路人。

44、第三，教师是管理者，教师要有较强的 组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生 的发展。第四，教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说 教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发 展需要。第五，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学 生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最 后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、 健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压 力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作 为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优

45、秀的心理品质与 道德意识。通过本次培训，使我对未来的工作充满了信心、动力和热情。 尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方 法，这对自己是一种鼓励。鼓励我们教师适应教学环境、生活环 境、人际关系环境；鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己 的角色；鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适 应新知识新问题新环境的老师；鼓励我们要坚持创新，在教学中 发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。这些鼓 励，使我对未来的工作充满了信心和动力。通过本次学习，使我 体会到教师要热爱这个职业，热爱学生，热爱教育事业，在教育 教学过程中不断地学习不断地提高自己，在工作中不求回报，

46、刻 苦地钻研下去，一切为的就是一份热爱和执着，在教学中，不能墨守陈规，要不断地发展，不断去思索适合自己学生的教学方式, 这样，最终自身的价值才能够得以体现。通过本次培训I,使我对终身学习，提高自身能力有了新的理 解。终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多 方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学 会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善 于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那 么相对来说，工作起来就会更得心应手。我还体会到作为一名教 师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。 心得体会这就要求个人魅力不断提升，在

47、积累经验中获得一种平 和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的有关小学教师暑期培训心得体会篇1320_年暑假，我参加了由市学校组织的教师全员培训。 为期五天的培训，是一次难忘的充电机会，它为老师们搭建了一 个很好的学习提高的平台。每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的 知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发 了激情，燃起了斗志，确实感到受益匪浅。其中，对于教师职业 倦怠这个问题的探讨对我感触颇深。我19年参加工作，走上讲台，至今已一个年头。当教师的 时间长了，和许多人一样，自然而然地有了这样一些感觉：工作热情丧失了，和学生距离疏远了，对待学生的态度冷漠了，安于 现状、平淡无为、

48、得过且过，做一天和尚撞一天钟的想法增多了， 甚至有了放弃教师职业的消极想法。实际上，这就是教师职业倦 怠的症状表现，职业倦怠一旦产生，人的态度、行为都会发生很 大变化，对教育教学工作必然产生一定的影响。那么，如何克服 教师职业倦怠呢？我认为可以从以下几点努力：保持一颗平常心。有的教师具有远大的教育理想和饱满的工 作热情，有比较高的目标。一旦工作一时停滞不前，或者工作压 力加大，很容易产生职业倦怠。一个人的时间、精力和能力有限， 不是人人都可以攀登高峰的。需要教师量力而行，正视自己的能 力和水平、自己的精力和时间，对自己要求要适度，不要过高， 适当评价自己的工作，对自己不要求全责备。顺境时，心态

49、平和； 逆境中，心态冷静。时时保持一颗平常心。在学生的成长中获得幸福。我觉得影响教师幸福指数的最直 接的原因是来自学生。陶行知先生曾说过：“教师的成功是创造 出值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐，是创造出值得崇拜的 学生”。由此可见，教师最大的幸福，就是看到学生的成长，在 学生的进步中体会到一种他人无法体会到的快乐与幸福。教师天 天与成长中的学生进行富有教育价值的交往和对话，它影响着、 推动着人的生命成长，是学生情感的培育师，精神的守护神，人格的构建者。所以，当教师看到学生身上展现出自己的劳动成果 时，怎么不会感到幸福呢？因此，学生不管是学业上还是生活中， 哪怕是一点一滴的进步，都成为教师提高幸福指数的碳码。有付 出就会有