中班科学教案：昆虫捉迷藏.docx

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1、中班科学教案：昆虫捉迷藏活动目标：1、了解枯叶蝶、竹节虫、螳螂等昆虫保护自己的方法，理解“保 护色” “拟态”的含义。2、产生探究动物自我保护方法的兴趣，感受动物生存的奇妙。活动准备：1、经验准备：活动前在家长的帮助下完成动物自我保护调查 表，对动物的自我保护方法有一定的经验储备。2、材料准备：课件、昆虫图片、昆虫操作卡、仿真昆虫、游戏 场景（大树、草地、花园）。活动重难点：重点：了解昆虫利用“保护色” “拟态”进行自我 保护的方法。难点：能细致观察、大胆表述自己的想法。活动过程：1、激趣：聆听音乐森林狂想曲，幼儿在音乐的情境中饰演小 昆虫进入活动场地。2、幼儿交流、分享已有经验，了解多种动物

2、自我保护的方法。（1）小组自由交流、讨论。（对前期经验的回顾）昨天，我们一 起讨论了动物的话题，小朋友们还和爸爸妈妈一起收集了关于动物怎 样自我保护的书和图片，请向好朋友介绍一下吧。（2）教师引导幼儿集体交流、观看视频资料。（将幼儿的经验进行梳理与提升）谁愿意和大家分享一下你的发现？（请个别幼儿介绍自己的调查表，同步观看视频验证）3、观察枯叶蝶、竹节虫，尺蟆，金花虫的图片，了解昆虫的保 护方法，理解保护色和拟态的作用。（1）幼儿自由观察图片，寻找其中隐藏的昆虫。（对昆虫保护色、 拟态产生初步的了解）图片上的小昆虫和我们玩起了捉迷藏，请你找 找看它藏在哪里？用笔来圈一圈。（2）集中讨论、幼儿分享

3、自己的发现。（分析发现昆虫的体表颜 色及体型特征与其生活环境的联系）原来每幅图里都藏着一只小昆虫 啊，你觉得谁藏的最好？谁有什么新发现要和大家一起分享？（3）观看视频，进一步了解昆虫的保护色。小结：昆虫们为了保护自己，有的会把身体的颜色变的和周围环 境很像，我们把这种方法叫作“保护色”。有的不仅颜色像，连样子 也像，这种方法更高明，我们叫它“拟态。”4、游戏“比眼力”：幼儿细致观察、快速寻找图片中隐藏的昆 虫。（幼儿新经验的迁移和运用）是小昆虫藏得好，还是小朋友眼睛 亮？我们和它玩个比眼力的游戏吧！5、游戏“昆虫小侦探”，在躲藏和寻找的过程中，进一步理解 昆虫的“伪装术”，产生探究的兴趣。（游戏中感知、体验）昆虫想 和小朋友玩捉迷藏，你认识它们吗？藏在哪里不容易被发现呢？这里有大树、花园和草丛，请一组小朋友帮昆虫找到最安全的地 方藏起来。另一组小朋友来做“昆虫小侦探”去找一找，然后说说你 找到了什么？是在哪里发现的?6、活动延伸：提供迷彩服、坦克车、飞机等内容的图片，供幼 儿在区域活动中继续探究“保护色”在生活中的运用。我们人类也向昆虫学习了 “保护色”这种躲藏方法，你想知道吗? 我这儿还有一些图片，送给你们带回去和老师、小朋友们一起发现其 中的秘密吧！