2024年幼儿园大班语言教案《请进来》含反思.docx

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1、2024年幼儿园大班语言教案请进来含反思1.1 设计背景：1.1.1 为了提高幼儿的语言表达能力，培养他们的社交技巧，我们设计了此教案。1.1.2 通过此教案，让幼儿学会邀请他人参与活动，并能够表达自己的情感。1.1.3 教案以故事请进来为基础，引导幼儿学习邀请他人的礼貌用语。二、知识点讲解2.1 故事内容讲解：2.1.1 介绍故事主要角色：小猴和小动物们。2.1.2 讲解故事情节：小猴邀请其他动物一起分享他的食物和快乐。2.1.3 强调故事中的礼貌用语：请、谢谢、不客气等。三、教学内容3.1 学习目标：3.1.1 幼儿能够理解故事内容，了解邀请他人的礼貌用语。3.1.2 幼儿能够模仿故事中的

2、角色，进行角色扮演。3.1.3 幼儿能够运用礼貌用语，主动邀请他人参与活动。四、教学目标4.1 知识与技能：4.1.1 幼儿能够听懂并讲述故事请进来。4.1.2 幼儿能够模仿故事中的礼貌用语，并运用到实际生活中。4.1.3 幼儿能够通过角色扮演，提高语言表达能力和社交技巧。五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 幼儿在实际操作中能够灵活运用礼貌用语。5.1.2 幼儿在角色扮演中能够自然地表达情感。5.1.3 幼儿能够理解并接受他人的邀请。5.2 教学重点：5.2.1 引导幼儿学习并掌握邀请他人的礼貌用语。5.2.2 培养幼儿的社交技巧，让他们学会与人分享。5.2.3 通过故事和角色扮演

3、，提高幼儿的语言表达能力。六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 故事书请进来6.1.2 角色头饰（小猴、小动物们）6.1.3 食物模型（水果、饼干等）6.1.4 白板或大纸一张，用于板书设计六、教具与学具准备（续）6.2 学具：6.2.1 作业本请进来6.2.2 彩色笔6.2.3 剪刀、胶水六、教具与学具准备（续）6.3 环境准备：6.3.1 布置一个温馨的阅读角，放上柔软的垫子和书籍。6.3.2 教室中央放置一个宽敞的桌子和椅子，用于角色扮演。6.3.3 在教室墙壁上贴上故事角色的海报，激发幼儿的兴趣。七、教学过程7.1 导入：7.1.1 教师与幼儿打招呼，询问他们今天的心情。7.1.

4、2 引入故事主题，告诉幼儿今天要学习一个关于邀请的故事。7.1.3 展示故事书请进来，引起幼儿的好奇心。七、教学过程（续）7.2 故事讲解与角色扮演：7.2.1 教师讲述故事请进来，引导幼儿关注故事中的礼貌用语。7.2.2 邀请幼儿一起扮演故事中的角色，让他们亲身体验邀请和分享的过程。7.2.3 鼓励幼儿用礼貌用语进行角色扮演，培养他们的语言表达能力和社交技巧。七、教学过程（续）7.3 实践活动：7.3.1 教师组织幼儿进行“请进来”的游戏，让幼儿实际操作邀请他人。7.3.2 幼儿分组进行游戏，每组选择一个角色扮演，另一个角色被邀请。7.3.3 教师巡回指导，纠正幼儿的礼貌用语，并给予鼓励和赞

5、扬。八、板书设计8.1 板书故事情节：8.1.1 在白板上画出故事的主要情节，如小猴邀请小动物们的情景。8.1.2 用关键词标注故事中的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”。8.1.3 在板书的旁边留出空间，用于记录幼儿的回答和想法。八、板书设计（续）8.2 板书学习目标：8.2.1 在板书的另一侧列出学习目标，如“学会邀请他人”、“使用礼貌用语”。8.2.2 用符号或图片表示每个目标，让幼儿一目了然。8.2.3 邀请幼儿上台指着板书，让他们复述学习目标。八、板书设计（续）8.3 板书作业要求：8.3.1 在板书上展示作业本请进来，让幼儿知道作业的要求。8.3.2 用简单的指示词描述作业步

6、骤，如“画出邀请的场景”、“写下礼貌用语”。8.3.3 鼓励幼儿在完成作业时使用板书上的关键词和图片。九、作业设计9.1 作业内容：9.1.1 画出故事中的邀请场景，让幼儿发挥想象力。9.1.2 模仿故事中的礼貌用语，写下一段邀请他人的话。9.1.3 选择一个角色，用剪纸和胶水制作角色头饰。九、作业设计（续）9.2 作业指导：9.2.1 教师向幼儿解释作业要求，确保他们明白每个步骤。9.2.2 展示作业范例，让幼儿参考和模仿。9.2.3 鼓励幼儿提问，提供帮助和指导。九、作业设计（续）9.3 作业评价：9.3.1 教师在作业本上给予积极的评价和鼓励。9.3.2 与幼儿一起讨论作业中的亮点和改进

7、之处。9.3.3 鼓励幼儿展示他们的作业，让其他幼儿欣赏和学习。十、课后反思及拓展延伸10.1 反思教学效果：10.1.1 思考幼儿在课堂上的参与度和学习兴趣。10.1.2 分析幼儿在角色扮演和实践活动中的表现。10.1.3 考虑如何改进教学方法重点和难点解析在上述教案中，需要重点关注的环节包括：故事讲解与角色扮演、实践活动、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸。以下对这些环节进行详细的补充和说明。一、故事讲解与角色扮演教师在讲述故事请进来时，应重点关注幼儿的反应，确保他们能够理解故事情节和礼貌用语的重要性。在角色扮演环节，教师应鼓励幼儿积极参与，引导他们使用正确的礼貌用语，并观察他们在互动

8、中的表现，以确保他们能够恰当运用这些用语。二、实践活动实践活动是让幼儿实际操作邀请他人参与活动，教师在此环节中需要关注幼儿的参与度和互动情况，确保每个幼儿都有机会进行邀请和分享。同时，教师应观察幼儿在实践中的语言表达和社交技巧，给予及时的指导和反馈。三、板书设计板书设计是帮助幼儿理解和记忆学习目标的关键环节。教师在设计板书时，应确保关键词和图片能够吸引幼儿的注意力，并使他们能够一目了然地了解学习内容。在板书展示环节，教师应引导幼儿关注板书，让他们能够复述学习目标。四、作业设计作业设计是让幼儿在课后巩固所学内容的重要环节。教师在布置作业时，应关注作业的难易程度，确保幼儿能够理解和完成。在作业指导

9、环节，教师应提供清晰的指导，帮助幼儿完成作业，并在评价环节给予积极的反馈，以提高他们的学习动力。五、课后反思及拓展延伸课后反思及拓展延伸是教师总结教学效果和改进教学方法的重要环节。教师在此环节中应思考幼儿在课堂上的参与度和学习兴趣，分析他们在角色扮演和实践活动中的表现，并考虑如何改进教学方法以提高教学效果。在上述教案中，重点关注故事讲解与角色扮演、实践活动、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸环节。通过关注这些环节，教师能够确保幼儿理解故事情节和礼貌用语的重要性，积极参与实践活动，理解和记忆学习目标，完成作业并巩固所学内容，以及总结教学效果和改进教学方法。通过这些关注和补充，教师能够提高幼儿的语言表达能力和社交技巧，培养他们的学习兴趣和动力。