巴尔巴戏剧人类学与丁一滕的新程式.docx
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1、巴尔巴戏剧人类学与丁一滕的新程式丹麦奥丁剧院的创始人尤金尼奥巴巴将“戏剧人类学”的研究对象转变为不同的文化表演, 成为现代西方戏剧实验创新的新一代领导者。巴尔巴对自己多年的创作与教学进行总结后, 于1979年正式提出以表演研究为核心内容的“戏剧人类学”理论一、baba的实验与戏剧人类学的研究1 .文学与宗教史课程尤金尼奥巴尔巴1936年出生于意大利,青年时学习过外语、文学和宗教史课程,1961 年赴波兰华沙戏剧专科学校学习导演艺术,一年后离开学校进入波兰“十三排剧院”成为 耶日格洛托夫斯基的助手,后成为了格氏的亲密合作者,走上戏剧教学与创作之路。2 . “第三戏剧”的跨文化表达巴尔巴的“戏剧人
2、类学”研究的开展源于巴尔巴本人。他撰写过研究格洛托夫斯基“质朴 戏剧”的专著寻找失落的剧场,于1965年在意大利和匈牙利出版。伊安瓦特森在迈向第三戏剧中梳理了巴尔巴的戏剧活动以及欧丁剧团的创作,指出 其既不同于“商业”又不同于“先锋”的特质,是一种跨文化的“欧亚戏剧”,即“第三 戏剧”。在中国,周丽华较早译出了巴尔巴本人的著作纸船:戏剧人类学引论中的第一章戏 剧人类学的诞生陈世雄指出,巴尔巴的贡献在于他以国际戏剧人类学学校这个平台将西方与东方的戏剧放 在一起加以比较,揭示它们共同的规律,创造出一种新的跨文化的“舞蹈者的戏剧”。二、丁一滕的“三大”作品学专家学者对年轻导演丁一滕的评价中,常有“新
3、锐”“新人”“男孩”这些和“新”意义 相近的用语。丁一滕在实践巴尔巴的跨文化戏剧创作理念时,常常会从古老的戏曲艺术的 传统技巧中找到灵感,形成独特的创作视角。丁一滕在窦娥醉梦诗仙和伤口消 失在茫茫黑夜中的创作过程中,将西方戏剧创新的理念与东方古老舞台艺术的精髓进行 跨时空融合,以实现对经典作品的具有时代感和风格化的艺术呈现。这三部作品被戏剧大 师巴尔巴定义为“傻男孩的悲剧”三部曲。丁一滕也由此在当今国际剧坛崭露头角,成为 不可忽视的具有国际影响力的青年导演。更为可喜的是,丁一滕通过在欧丁剧院的训练与创作,建立了独属于他自己的训练与创作 理念“新程式”。1 . 丁一滕的表演历程丁一滕投身于跨文化
4、戏剧和他成长于多种语言环境分不开。他少年时到国外学习,不仅较 好掌握了进行跨文化戏剧创作与研究所需要的外国语言,而且获得了看待不同戏剧文化现 象的多重审美视角。丁一滕大学毕业后投身于孟京辉主持的实验剧团,后考入中央戏剧学 院导演系攻读硕士、博士。丁一滕在当代实验戏剧的引领者孟京辉导演的茶馆活着 两部作品中扮演角色,参与了寻欢作乐两只狗的生活意见等剧的演出。他的演出 创作,引起了欧丁剧院主持者巴尔巴的注意,获邀欧丁剧院签约,开始接受严格的以“戏 剧人类学”探索为目标的表演训练。后来丁一滕能够在巴尔巴导演的树慢性人生 这两部作品及丹麦风之桥剧团的伊本导演的Ur Nat(The Freaks中担任主
5、要演员并 完成重要的创作工作,主要得益于这一时期的表演训练。2 .新戏剧样式的诞生丁一滕的“新程式”产生于中国传统戏曲旧程式和巴尔巴“前置表达”的结合,是对戏曲 表演程式的外部技巧与形式,所进行的有规则的转化和重建,并在导表演的创新实践中, 得到了行之有效并能打动人心的证明。这种表演形式创新与表演方法创新,离不开各国优 秀传统文化的碰撞与结合,离不开跨文化戏剧的理论与实践的发展。“新程式”的出现不 是方法创新的完结,而是创造出全新的更具中国特色和跨文化视角的戏剧艺术的“开场”。正是因为欧丁剧院的“跨文化戏剧表演训练”和巴尔巴的“戏剧人类学”的影响,使丁一 滕迅速成长为一名“跨文化导演”。他在“
6、联合北欧戏剧实验室”创作了他的第一部导演 作品窦娥。这部作品取材于中国戏曲古本中的著名女性形象,窦娥被诬告行凶杀人, 因无法在法庭上得到澄清而含冤死去的故事。演出将西方现代戏剧表演方法与大量的戏曲 表演技巧相融合,是一台具有中国特色和欧丁风格的“跨文化演出”。随后,丁一滕又根 据中国唐代最著名的诗人、酒仙、剑客李白的生平故事,以“诗”与“醉”为创作命题,为跨文化戏剧舞台呈现了具有全新李白形象的作品醉梦诗仙。深入研究戏剧史就会发现,戏剧革新家在实验之初,总是会强调自身理论与实践方法的独 特性,仿佛前无古人,后无来者。如“表现派”和“体验派”就曾誓不两立;斯氏的“行 动的体系”和梅耶荷德的“生物机
7、能学”也曾水火不容;“写实的戏剧美学”也和“戏剧 艺术假定性”之间有过著名的争论;巴尔巴也曾强调其“戏剧人类学”既不是“商业戏 剧”,也不是“先锋戏剧”。然而,随着时间的推移不难看出,所有的探索最后都将汇入 戏剧发展的主流,成为人类戏剧文化整体的一部分。巴尔巴曾是格洛托夫斯基的学生,格 氏又曾师从扎瓦茨基,后者又是瓦赫坦戈夫的学生,瓦氏又曾是斯坦尼斯拉夫斯基的学生, 同时又向梅耶荷德学习,在巴尔巴“戏剧人类学”中不仅有着独特的“跨文化训练”,而 且还和斯氏的“形体行动方法”、梅耶荷德的“生物机能学”、瓦赫坦戈夫的“综合训练” 有着不可割裂的内在联系,其美学主旨又暗合奥赫洛普柯夫的“假定性”。上
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