托班语言活动《小鸭子找伙伴》教案.docx

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1、托班语言活动小鸭子找伙伴教案1.1 活动设计理念1.1.1 通过本次活动，让幼儿在听听、看看、学学的过程中，感受故事的内容，提高幼儿的倾听能力和语言表达能力。1.1.2 培养幼儿的观察力、想象力及创造力，激发他们对生活的热爱。1.1.3 教育幼儿学会分享、合作，培养他们的团队精神。二、知识点讲解2.1 故事情节理解2.1.1 讲述一只小鸭子找伙伴的过程，引导幼儿理解故事情节。2.1.2 通过图片、动作、表情等方式，帮助幼儿理解故事中的角色和情感。2.1.3 引导幼儿讲述自己找到伙伴的经历，提高幼儿的口语表达能力。三、教学内容3.1 故事阅读3.1.1 教师带领幼儿一起阅读故事，引导幼儿关注故事

2、情节和角色。3.1.2 教师与幼儿一起讨论故事中的情节，引导幼儿表达自己的看法。3.1.3 教师通过提问，帮助幼儿理解故事中的情感和价值观。四、教学目标4.1 认知目标4.1.1 幼儿能听懂故事内容，理解故事情节。4.1.2 幼儿能认识故事中的角色，并了解它们的特点。4.1.3 幼儿能通过观察、讨论，理解故事中的情感和价值观。4.2 技能目标4.2.1 幼儿能用简单的语言描述故事情节，提高口语表达能力。4.2.2 幼儿能通过绘画、手工制作等方式，表现自己对故事的理解。4.2.3 幼儿能在集体活动中，学会合作、分享，培养团队精神。五、教学难点与重点5.1.1 幼儿能听懂故事内容，理解故事情节。5

3、.1.2 幼儿能认识故事中的角色，并了解它们的特点。5.1.3 幼儿能通过观察、讨论，理解故事中的情感和价值观。5.2.1 幼儿能用简单的语言描述故事情节，提高口语表达能力。5.2.2 幼儿能通过绘画、手工制作等方式，表现自己对故事的理解。5.2.3 幼儿能在集体活动中，学会合作、分享，培养团队精神。教案托班语言活动小鸭子找伙伴教案六、教具与学具准备6.1.1 故事课件或图书6.1.2 小鸭子手偶6.1.3 绘画材料（水彩笔、画纸）6.2.1 每位幼儿一份故事情节卡片6.2.2 每位幼儿一份手工制作材料（小鸭子模板、剪刀、胶水等）6.2.3 每位幼儿一份作业本七、教学过程7.1 热身活动（5分

4、钟）7.1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如模仿小鸭子游泳、嘎嘎叫等。7.1.2 教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与。7.1.3 教师通过提问，了解幼儿对小鸭子的了解程度。7.2 故事讲解（10分钟）7.2.1 教师播放故事课件或朗读故事，引导幼儿倾听。7.2.2 教师通过表情、动作等方式，表现故事情节，帮助幼儿理解。7.2.3 教师与幼儿一起讨论故事中的情节，引导幼儿表达自己的看法。7.3 活动实践（10分钟）7.3.1 教师发放故事情节卡片，引导幼儿根据故事内容进行排序。7.3.2 教师发放手工制作材料，引导幼儿制作小鸭子。7.3.3 教师与幼儿一起展示制作完成的小鸭子，引导幼儿讲述自己

5、的创作过程。八、板书设计8.1 故事情节板书8.1.1 教师在黑板上画出故事情节的流程图，帮助幼儿理解故事的发展。8.1.2 教师在流程图上标注主要情节，如小鸭子离开家、遇到河流等。8.1.3 教师邀请幼儿上台，帮助他们标注自己找到的伙伴。8.2 情感价值观板书8.2.1 教师在黑板上画出小鸭子找到伙伴的喜悦表情，表达分享、合作的情感。8.2.2 教师邀请幼儿上台，帮助他们画出自己找到伙伴的喜悦表情。8.2.3 教师与幼儿一起讨论故事中的情感和价值观，引导幼儿表达自己的看法。九、作业设计9.1 家庭作业9.1.1 教师发放作业本，要求幼儿和家长一起完成小鸭子找伙伴的绘画作品。9.1.2 教师要

6、求幼儿和家长分享完成作业的过程和感受。9.1.3 教师要求家长在作业本上签字，确认完成作业。9.2 课堂作业9.2.1 教师发放手工制作材料，要求幼儿在课堂上完成小鸭子的制作。9.2.2 教师要求幼儿在制作过程中，观察、讨论小鸭子的特点。9.2.3 教师要求幼儿在制作完成后，讲述自己的创作过程和感受。十、课后反思及拓展延伸10.1 教师与幼儿一起回顾整个活动过程，总结自己在活动中的收获。10.1.1 教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和体验。10.1.2 教师邀请幼儿提出对活动的建议，以改进今后的教学活动。10.1.3 教师总结幼儿在活动中的表现，反思自己在教学过程中的优点和不足。10.2 家

7、庭延伸活动10.2.1 教师发放家庭延伸活动指南，要求家长协助幼儿完成。10.2.2 教师要求家长在指南上签字，确认完成活动。10.2.3 教师要求家长在指南上填写反馈意见，以了解幼儿在家庭中的表现。10.3 课堂延伸活动10.3.1 教师组织幼儿进行小鸭子主题的绘画活动，拓展幼儿的想象力。10.3.2 教师组织幼儿进行小鸭子主题的手工制作活动，培养幼儿的创造力。10.3.3 教师组织幼儿进行小鸭子主题的集体游戏，培养幼儿的合作精神。重点和难点解析在小鸭子找伙伴的语言活动中，有几个重点环节需要特别关注，这些环节对于幼儿的理解、表达和参与至关重要。同时，这些环节也是活动的难点，需要教师细致入微的

8、引导和辅导。以下是对这些重点环节的详细补充和说明。一、故事讲解环节（7.2）这是整个活动中的核心环节，幼儿在这个环节中需要集中注意力去理解故事内容，并能够通过教师的引导表达自己对故事情节的看法。1. 教师需要通过生动的语言、表情和动作来吸引幼儿的注意力，确保他们能够理解故事的基本情节。2. 在故事讲解过程中，教师应适时提问，引导幼儿思考和表达，例如询问幼儿小鸭子为什么会离开家，它在路上遇到了哪些困难等。3. 教师应鼓励幼儿用自己的话复述故事情节，以此锻炼他们的语言表达能力。二、活动实践环节（7.3）这个环节旨在让幼儿通过实际操作来加深对故事的理解，并培养他们的动手能力。1. 教师需要提供清晰的

9、指导，确保幼儿能够按照要求完成故事情节卡片的排序和手工制作小鸭子。2. 在手工制作过程中，教师应鼓励幼儿发挥创造力，例如在制作小鸭子时，可以让幼儿自己设计小鸭子的衣服、颜色等。3. 教师应关注每个幼儿的制作过程，提供必要的帮助和鼓励，确保每个幼儿都能顺利完成任务。三、情感价值观板书环节（8.2）这个环节的目的是帮助幼儿理解和体会故事中的情感和价值观，如分享和合作的重要性。1. 教师需要通过生动的板书和幼儿的互动，让幼儿能够理解和表达故事中的情感，例如小鸭子找到伙伴后的喜悦。2. 教师可以让幼儿尝试画出自己找到伙伴的喜悦表情，以此帮助他们更好地表达情感。3. 教师应引导幼儿讨论故事中的情感和价值观，例如分享的重要性，并鼓励幼儿在实际生活中也能够体现这些价值观。小鸭子找伙伴是一个适合托班幼儿的语言活动，通过故事讲解、活动实践、情感价值观板书等环节，能够有效提高幼儿的语言表达能力和动手能力，同时帮助他们理解和体会分享和合作的重要性。在活动的重点环节，教师需要特别关注幼儿的理解和参与情况，通过细致入微的引导和辅导，确保他们能够顺利完成任务，并从中获得乐趣和成长。