二年级上册语文教案口语交际—商量部编版 二年级上册语文口语交际.docx

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1、二年级上册语文教案口语交际商量部编版 二年级上册语文口语交际1.1 设计依据：1.1.1 根据部编版二年级上册语文教材的要求，结合学生的实际情况，设计本口语交际教案。1.1.2 通过本节课的学习，培养学生良好的口语交际能力，提高他们在日常生活和学习中的沟通技巧。1.1.3 教学内容以商量为主题，引导学生学会在不同的情境中进行有效的沟通和协商。二、知识点讲解2.1 商量的方式：2.1.1 直接商量：直接表达自己的意见和需求，寻求对方的理解和配合。2.1.2 间接商量：通过提问、建议等方式，引导对方理解和接受自己的观点。2.1.3 协商商量：双方或多方在平等、尊重的基础上，共同探讨问题的解决方案。

2、三、教学内容3.1 主题：学会商量3.1.1 教学案例：以“借书”为主题，引导学生学会在借书过程中进行有效的商量。3.1.2 教学活动：角色扮演、小组讨论、情景模拟等。3.1.3 教学目标：使学生掌握商量的基本技巧，能在日常生活和学习中灵活运用。四、教学目标4.1 知识与技能：4.1.1 学生能够理解商量的概念和重要性。4.1.2 学生能够掌握商量的基本技巧，并在实际情境中运用。4.1.3 学生能够提高自己的口语交际能力，增强与人沟通的信心。五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 学生如何在实际情境中灵活运用商量技巧。5.1.2 学生如何在商量过程中处理双方的不同意见。5.1.3 学生

3、如何培养良好的沟通态度和习惯。5.2 教学重点：5.2.1 学生掌握商量的基本技巧和方法。5.2.2 学生在实际情境中进行商量练习，提高口语交际能力。5.2.3 学生培养良好的沟通态度和习惯。六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 课件：包含商量案例、商量技巧等内容。6.1.2 角色扮演卡片：用于学生分组练习商量。6.1.3 教学视频：用于展示实际情境中的商量过程。6.2 学具：6.2.1 课本：学生用于阅读和理解商量相关内容。6.2.2 练习本：学生用于记录商量案例和练习商量。6.2.3 彩色笔：学生用于在课本上标记重要内容和进行练习。七、教学过程7.1 导入新课：7.1.1 教师通过提

4、问方式引导学生思考商量在日常生活中的重要性。7.1.2 学生分享对于商量的理解和经验。7.1.3 教师总结并引入本节课的主题：学会商量。7.2 教学讲解：7.2.1 教师通过课件和案例讲解商量的基本技巧和方法。7.2.2 学生倾听并参与讨论，提出问题和观点。7.2.3 教师引导学生通过角色扮演等方式进行实际操作练习。7.3 小组活动：7.3.1 学生分组进行角色扮演，模拟实际情境中的商量过程。7.3.2 学生互相评价和反馈，教师进行指导和讲解。7.3.3 教师选取优秀小组进行展示和分享。八、板书设计8.1 商量的重要性：8.1.1 在板书上写下“学会商量”的主题。8.1.2 列出商量的基本技巧

5、和方法。8.1.3 在旁边标注商量的意义和作用。8.2 商量的技巧：8.2.1 列出直接商量、间接商量和协商商量等方式。8.2.2 给出具体例子和解释说明。8.2.3 标注不同商量方式的适用情境和效果。九、作业设计9.1 家庭作业：9.1.1 学生回家后，与家人进行一次商量，记录下来并写成小结。9.1.2 学生通过观察和思考，找出自己在生活中可以进行商量的情况，记录下来并写成小结。9.1.3 学生选择一个商量案例进行模拟练习，拍摄视频并写成反思小结。9.2 课堂作业：9.2.1 学生根据课堂上的商量案例，完成相关的练习题目。9.2.2 学生以小组为单位，讨论并完成商量话题的讨论题目。9.2.3

6、 学生根据自己的学习体会，完成对本节课商量技巧的总结题目。十、课后反思及拓展延伸10.1 教师反思：10.1.1 教师思考本节课的教学效果和学生的参与程度。10.1.2 教师分析学生的反馈和作业完成情况，找出需要改进的地方。10.1.3 教师根据学生的表现，调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。10.2 学生拓展延伸：10.2.1 学生通过观察和思考，找出更多的生活中的商量情境，进行实际练习。10.2.2 学生可以尝试在其他课程或活动中运用商量技巧，提高自己的沟通能力。10.2.3 学生可以与家长、老师进行沟通，寻求对于商量技巧的建议和指导。重点和难点解析一、重点环节1.1 角色扮演练习：1

7、.1.1 在这个环节中，学生通过模拟实际情境进行角色扮演，实际操作商量技巧。1.1.2 教师需要关注学生的参与程度和扮演的真实性，确保学生能够真正理解和掌握商量技巧。1.1.3 教师可以通过提问和反馈，引导学生思考和反思自己在扮演过程中的表现，进一步提高学生的商量能力。1.2 小组讨论：1.2.1 在小组讨论环节中，学生可以互相交流和分享自己的观点和经验。1.2.2 教师需要关注学生的讨论情况和参与度，确保每个学生都能够积极参与并发表自己的意见。1.2.3 教师可以通过提问和引导，帮助学生深入探讨商量技巧的应用和效果，提高学生的理解和应用能力。二、难点环节2.1 商量技巧的灵活运用：2.1.1

8、 商量技巧的灵活运用是本节课的教学难点。2.1.2 教师需要通过案例分析和角色扮演等教学活动，帮助学生理解和掌握商量技巧的运用。2.1.3 教师可以引导学生进行实际操作练习，让学生在不同的情境中灵活运用商量技巧，进一步突破这个难点。2.2 商量过程中的沟通态度和习惯：2.2.1 在商量过程中，学生的沟通态度和习惯对于商量的效果具有重要影响。2.2.2 教师需要关注学生在商量过程中的沟通态度和习惯，及时进行指导和纠正。2.2.3 教师可以通过角色扮演和小组讨论等方式，引导学生培养良好的沟通态度和习惯，进一步克服这个难点。三、全文总结和概括通过以上的重点和难点环节的解析，我们可以看出，本节课的教学重点是角色扮演练习和小组讨论，而商量技巧的灵活运用和商量过程中的沟通态度和习惯是本节课的教学难点。在教学过程中，教师需要关注学生的参与程度和扮演的真实性，引导学生深入探讨商量技巧的应用和效果，并及时进行指导和纠正学生的沟通态度和习惯。通过以上教学活动，学生能够更好地理解和掌握商量的技巧，提高口语交际能力，增强与人沟通的信心。