幼儿园《我和小图书交朋友》备课教案.docx

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1、幼儿园我和小图书交朋友备课教案1.1 设计意图1.1.1 通过阅读小图书，培养幼儿对阅读的兴趣和爱好，提高他们的阅读能力。1.1.2 引导幼儿学会与小图书交朋友，培养他们的社交能力和情感交流能力。1.1.3 通过本节课的学习，让幼儿体验到阅读带来的乐趣，培养他们的想象力和创造力。二、知识点讲解2.1 小图书的基本知识2.1.1 小图书的定义：小图书是一种适合幼儿阅读的书籍，通常具有简单的文字和生动的插图。2.1.2 小图书的特点：内容浅显易懂，富有教育意义，形式多样，色彩鲜艳，具有趣味性。2.1.3 小图书的选择：选择适合幼儿年龄段的书籍，内容健康向上，富有教育意义。2.2 阅读小图书的方法2

2、.2.1 观察封面：看封面上的图片，猜测故事内容。2.2.2 观察插图：仔细观察插图，理解故事情节。2.2.3 阅读文字：大声朗读文字，理解故事内容。2.3 与小图书交朋友的方法2.3.1 介绍自己：向小图书介绍自己的名字、年龄、爱好等。2.3.2 倾听小图书：认真倾听小图书讲述故事，感受故事中的情感。2.3.3 交流互动：与小图书交流故事中的情节，表达自己的看法和感受。三、教学内容3.1 认识小图书3.1.1 观察小图书的封面、插图和文字。3.1.2 学习小图书的基本知识，了解小图书的特点和选择方法。3.1.3 学习阅读小图书的方法，培养幼儿的阅读能力。3.2 学会与小图书交朋友3.2.1

3、学习介绍自己的方法，提高幼儿的社交能力。3.2.2 学习倾听小图书的方法，培养幼儿的倾听能力和注意力。3.2.3 学习与小图书交流互动的方法，培养幼儿的情感交流能力和表达能力。四、教学目标4.1 认知目标4.1.1 了解小图书的基本知识，知道小图书的特点和选择方法。4.1.2 学会阅读小图书的方法，提高阅读能力。4.1.3 学会与小图书交朋友的方法，提高社交能力和情感交流能力。4.2 技能目标4.2.1 能够独立阅读小图书，理解故事内容。4.2.2 能够向小图书介绍自己，与小图书进行交流互动。4.2.3 能够倾听小图书，表达自己的看法和感受。4.3 情感目标4.3.1 体验阅读带来的乐趣，培养

4、对阅读的兴趣和爱好。4.3.2 培养与小图书的亲近感，提高情感交流能力。4.3.3 培养合作意识，学会分享和交流。五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 学习小图书的基本知识，了解小图书的特点和选择方法。5.1.2 学会阅读小图书的方法，提高阅读能力。5.1.3 学会与小图书交朋友的方法，提高社交能力和情感交流能力。5.2 教学难点5.2.1 如何引导幼儿观察小图书的封面、插图和文字，理解故事内容。5.2.2 如何培养幼儿的倾听能力和注意力，提高阅读效果。5.2.3 如何激发幼儿的阅读兴趣，培养他们对阅读的爱好。六、教具与学具准备6.1 小图书6.1.1 准备一些适合幼儿阅读的小图书，内

5、容丰富多样，形式各异。6.1.2 确保小图书的插图清晰，文字简练，适合幼儿阅读。6.1.3 准备一些小图书的封面，让幼儿观察和介绍。6.2 阅读材料6.2.1 准备一些阅读材料，如故事卡片、绘画纸等，供幼儿阅读和创作。6.2.2 提供一些彩色笔，让幼儿在阅读材料上进行标记和绘画。6.2.3 准备一些故事情节提示，帮助幼儿理解和创作故事。6.3 交流道具6.3.1 准备一些玩具或道具，如小动物玩偶、角色扮演服装等，供幼儿在进行角色扮演时使用。6.3.2 提供一些交流卡片或图标，帮助幼儿表达自己的看法和感受。6.3.3 准备一个故事舞台，让幼儿进行故事表演和交流。七、教学过程7.1 引入环节7.1

6、.1 组织幼儿集合，向他们介绍本节课的主题和目标。7.1.2 引导幼儿观察小图书的封面，让他们猜测故事内容。7.1.3 邀请幼儿分享自己喜欢的小图书，激发他们的阅读兴趣。7.2 教学活动一：认识小图书7.2.1 向幼儿介绍小图书的基本知识，如定义、特点和选择方法。7.2.2 示范阅读小图书的方法，如观察封面、插图和文字。7.2.3 组织幼儿分组阅读不同的小图书，让他们实践阅读方法。7.3 教学活动二：学会与小图书交朋友7.3.1 向幼儿介绍与小图书交朋友的方法，如介绍自己、倾听小图书、交流互动。7.3.2 组织幼儿与小图书进行交流互动，让他们实践交友方法。7.3.3 邀请幼儿分享与小图书交流的

7、体验，引导他们表达自己的感受。7.4 教学活动三：小图书表演7.4.1 组织幼儿分组，让他们选择小图书进行故事表演。7.4.2 提供道具和材料，帮助幼儿进行角色扮演和故事表演。7.4.3 邀请幼儿上台表演，让其他幼儿观看和欣赏。八、板书设计8.1 小图书的特点8.1.1 使用图标或简笔画，板书小图书的特点，如简单易懂、富有教育意义等。8.1.2 使用图片或插图，展示小图书的封面和插图。8.1.3 使用标签或图标，标注小图书的选择方法。8.2 与小图书交朋友的方法8.2.1 使用流程图或步骤图，展示与小图书交朋友的方法，如介绍自己、倾听小图书、交流互动。8.2.2 使用图标或简笔画，标注与小图书

8、交流的要点。8.2.3 使用图片或插图，展示与小图书交流的实例。九、作业设计9.1 阅读作业9.1.1 布置幼儿在家中阅读小图书，并记录下自己喜欢的书籍和原因。9.1.2 要求幼儿与家长一起讨论阅读的内容和体验，增强家庭阅读氛围。9.1.3 鼓励幼儿分享自己的阅读心得，提高他们的表达能力和自信心。9.2 创作作业9.2.1 布置幼儿创作自己的小图书，可以是故事、绘画或手工制作。9.2.2 提供创作指导和素材，帮助幼儿完成创作作业。9.2.3 邀请幼儿在课堂上展示自己的创作成果，鼓励他们分享创作过程和心得。十、课后反思及拓展延伸10.1 反思教学效果10.1.1 回顾教学过程，评估幼儿对小图书的

9、认识和阅读能力的提升。10.1.2 思考教学方法和策略的有效性，找出需要改进的地方。10.1.3 收集幼儿和家长的反馈意见，了解他们对教学活动的评价和建议。10.2 拓展教学内容10.2.1 引入其他与小图书相关的教学内容，如小图书的制作、小图书的故事改编等。10.2.2 组织幼儿参加小图书展览会或图书馆活动，让他们了解更多关于小图书的信息。10.2.3 开展小图书重点和难点解析在我和小图书交朋友的教学教案中，有几个重点环节需要特别关注，这些环节对于幼儿的阅读兴趣培养、阅读能力提升以及社交技能发展至关重要。以下是对这些重点环节的详细补充和说明：一、引言环节（重点关注）1.1 设计意图1.1.1

10、 引言环节是建立幼儿兴趣的关键时刻，需要通过有趣的活动和互动，吸引幼儿的注意力，激发他们对阅读的兴趣。1.1.2 教师应以生动活泼的方式引入课题，让幼儿对小图书有一个初步的认识，为后续的学习打下良好的基础。1.1.3 在引言环节中，教师应通过提问和讨论，了解幼儿的已有知识，为新知识的学习做好铺垫。二、知识点讲解环节（重点关注）2.1 小图书的基本知识2.1.1 教师应通过实物展示和互动游戏等方式，生动地讲解小图书的定义、特点和选择方法，确保幼儿能够理解和记忆。2.1.2 阅读小图书的方法2.1.2.1 教师应以直观的方式展示阅读小图书的步骤，如观察封面、看插图、读文字等，帮助幼儿建立正确的阅读

11、习惯。2.1.2.2 教师应引导幼儿练习阅读小图书，通过模仿和指导，提高他们的阅读技巧。三、教学内容环节（重点关注）3.1 认识小图书3.1.1 教师应设计丰富的教学活动，如看图说话、故事分享等，让幼儿在实践中认识小图书，提高他们的观察力和理解力。3.1.2 学会与小图书交朋友3.1.2.1 教师应通过角色扮演、小组讨论等形式，让幼儿学会如何向小图书介绍自己，培养他们的社交技能。3.1.2.2 教师应引导幼儿倾听小图书的故事，教会他们如何表达自己的感受和想法，提升他们的语言表达能力。四、教学目标环节（重点关注）4.1 认知目标4.1.1 教师应确保幼儿能够理解小图书的基本知识，并能运用到实际阅

12、读中。4.1.2 技能目标4.1.2.1 教师应通过反复练习和指导，让幼儿能够熟练地运用正确的阅读方法阅读小图书。4.1.2.2 教师应培养幼儿良好的倾听习惯，提高他们的注意力。五、教学难点与重点环节（重点关注）5.1 教学重点5.1.1 教师应确保幼儿能够掌握小图书的基本知识和阅读方法，这是学习的基础。5.1.2 教学难点5.1.2.1 教师应识别和解决幼儿在阅读过程中可能遇到的困难，如不认识字、不理解故事等，提供适当的帮助和指导。5.1.2.2 教师应帮助幼儿克服社交障碍，如不知道如何介绍自己、不敢表达自己的想法等，通过角色扮演和小组活动等形式，提高他们的自信心和社交技能。全文总结和概括：我和小图书交朋友的教学教案设计了一系列重点环节，旨在通过有趣的活动和互动，培养幼儿对阅读的兴趣，提高他们的阅读能力和社交技能。在教学过程中，教师应特别关注引言环节，以吸引幼儿的注意力；讲解小图书的基本知识，确保幼儿能够理解和记忆；通过实践活动让幼儿认识小图书，提高他们的观察力和理解力；明确教学目标，确保幼儿能够达到认知和技能目标；识别和解决教学难点，提供适当的帮助和指导。通过这些重点环节的精心设计和实施，教师能够帮助幼儿建立起良好的阅读习惯和社交技能，为他们的成长打下坚实的基础。