幼儿园开学教案《抗病毒小帮手—口罩》教学设计.docx

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1、幼儿园开学教案抗病毒小帮手口罩教学设计1.1 设计背景：新冠病毒的肆虐使得戴口罩成为日常生活中的一种新常态。为了让幼儿园的孩子们了解口罩的重要性，我们设计了这一教案。1.2 设计目的：通过活动让孩子们了解口罩的作用，学会正确佩戴口罩，增强他们的自我防护意识。1.3 适用年龄：幼儿园中班二、知识点讲解2.1 口罩的种类：一次性口罩、布口罩、医用口罩、N95口罩等2.2 口罩的作用：阻挡病毒、细菌的传播，减少呼吸道疾病的感染2.3 正确佩戴口罩的方法：口罩大小要合适，口罩佩戴时要覆盖口鼻，口罩上方需捏紧鼻夹处，口罩下方要压紧下巴三、教学内容3.1 认识口罩：通过图片和实物展示，让孩子们认识不同种类

2、的口罩。3.2 了解口罩的作用：通过讲解和互动游戏，让孩子们了解口罩在预防病毒传播中的重要性。3.3 学习正确佩戴口罩：通过视频演示和孩子们亲身体验，学习正确佩戴口罩的方法。四、教学目标4.1 让孩子们认识不同种类的口罩。4.2 让孩子们了解口罩的作用，增强自我防护意识。4.3 学会正确佩戴口罩，养成良好的卫生习惯。五、教学难点与重点5.1 难点：让孩子们理解口罩的作用，并学会正确佩戴口罩。5.2 重点：通过互动和实践，让孩子们掌握口罩的正确佩戴方法。以下是后续章节的示例：六、教学方法6.1 直观演示法：通过图片、视频和实物展示，让孩子们直观地认识口罩。6.2 互动讨论法：通过提问和小组讨论，

3、让孩子们积极参与并分享自己的观点。6.3 实践操作法：通过让孩子们亲自佩戴口罩，学习正确的佩戴方法。七、教学准备7.1 教具：口罩、口罩图片、视频资料、实物口罩等。7.2 场地：教室或活动室7.3 材料：口罩、镜子、清水等。八、教学过程8.1 导入：通过提问方式引入课题，让孩子们思考口罩的作用。8.2 讲解：介绍不同种类的口罩，讲解口罩的作用和正确佩戴方法。8.3 互动：分组进行佩戴口罩比赛，让孩子们亲身体验并学习正确的佩戴方法。九、教学评价9.1 观察孩子们在实践活动中的表现，评估他们对口罩的正确佩戴方法的掌握程度。9.2 收集孩子们的提问和讨论观点，评估他们对口罩作用的理解程度。9.3 综

4、合评价孩子们在课堂中的参与程度和学习效果。十、教学延伸10.1 家庭作业：让孩子们回家后与家长一起制作口罩，增强家庭亲子互动。10.2 主题活动：组织孩子们参观医院或药店，了解口罩在医疗环境中的作用。10.3 社会实践：组织孩子们参与社区的防疫宣传活动，提高他们的社会责任感。六、教具与学具准备6.1 教具：准备彩色打印的口罩图片、视频资料、实物口罩以及口罩佩戴演示模型。6.2 学具：每个孩子准备一张白纸、彩色笔或蜡笔，用于绘制自己喜欢的口罩图案。6.3 辅助材料：准备消毒液、纸巾等，用于孩子们在活动中的卫生清洁。七、教学过程7.1 导入环节：通过播放一段关于新冠病毒传播的视频，引起孩子们对病毒

5、的关注，然后提问：“你们知道如何保护自己不受病毒的侵害吗？”引导孩子们思考口罩的作用。7.2 知识讲解：展示不同种类的口罩图片，讲解口罩的作用和正确佩戴方法。7.3 实践活动：孩子们分组进行佩戴口罩比赛，教师巡回指导，纠正不正确的佩戴方法。八、板书设计8.1 抗病毒小帮手口罩8.2 板书内容：口罩的种类、口罩的作用、正确佩戴口罩的方法8.3 板书形式：采用图片和文字相结合的方式，生动形象地展示口罩的相关知识。九、作业设计9.1 家庭作业：让孩子们回家后与家长一起制作口罩，增强家庭亲子互动，培养孩子们的动手能力。9.2 课后作业：要求孩子们观察家庭成员佩戴口罩的情况，记录下正确和错误的佩戴方法，

6、并提出改进建议。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思：反思教学过程中是否有效地传达了口罩的作用和正确佩戴方法，孩子们是否掌握了相关知识。10.2 拓展延伸：组织孩子们参与社区的防疫宣传活动，提高他们的社会责任感，培养他们关爱他人的意识。10.3 长期观察：观察孩子们在课后是否养成了正确佩戴口罩的好习惯，以及他们在日常生活中对防疫知识的应用情况。重点和难点解析一、重点环节1.1 知识讲解环节：在这个环节中，孩子们需要了解口罩的种类、作用以及正确佩戴方法。这是整个教案的核心部分，孩子们对这个环节的掌握程度直接影响到他们对口罩重要性的认识。1.2 实践活动环节：在这个环节中，孩子们需要亲自佩戴口

7、罩，学习正确的佩戴方法。这个环节的目的是让孩子们通过实践，更好地理解和掌握口罩的正确佩戴方式。1.3 家庭作业环节：在这个环节中，孩子们需要与家长一起制作口罩，并观察家庭成员佩戴口罩的情况。这个环节的目的是让孩子们将所学知识应用到日常生活中，培养他们的实践能力和观察力。二、重点环节的补充和说明2.1 知识讲解环节：为了让孩子更好地理解口罩的种类、作用以及正确佩戴方法，可以采用图片和实物展示的方式，让孩子们直观地认识不同种类的口罩，并通过讲解和互动游戏，让孩子们了解口罩在预防病毒传播中的重要性。2.2 实践活动环节：在孩子们佩戴口罩的比赛中，教师应巡回指导，纠正不正确的佩戴方法，确保每个孩子都能掌握正确的佩戴口罩技巧。2.3 家庭作业环节：在孩子们完成家庭作业的过程中，家长应积极协助，引导孩子观察家庭成员佩戴口罩的情况，并鼓励孩子提出改进建议。三、全文总结和概括本文针对抗病毒小帮手口罩的教学设计，重点关注了知识讲解、实践活动和家庭作业三个环节。在知识讲解环节，通过图片和实物展示，让孩子们直观地认识不同种类的口罩，了解口罩在预防病毒传播中的重要性；在实践活动环节，通过佩戴口罩的比赛，让孩子们亲身体验并学习正确的佩戴方法；在家庭作业环节，让孩子们将所学知识应用到日常生活中，培养他们的实践能力和观察力。通过这些环节的设计，旨在让孩子们了解口罩的作用，学会正确佩戴口罩，增强自我防护意识。