《谋攻》教学教案.docx

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1、谋攻教学教案1.1 背景介绍1.1.1 谋攻是孙子兵法中的重要篇章，主要论述了如何运用智谋攻敌。1.1.2 孙子，春秋末期著名的军事家，被尊称为兵圣。1.1.3 本教案旨在通过深入解析谋攻的内容，使学生掌握孙子兵法的基本原理和智谋策略。二、知识点讲解2.1 谋攻的主要内容2.1.1 孙子提出了“上兵伐谋”的观点，主张以智取胜。2.1.2 论述了攻城掠地的策略，强调了兵力、地形、时机的重要性。2.1.3 详细介绍了如何根据敌我双方的实际情况制定合适的攻谋策略。三、教学内容3.1 课文朗读与翻译3.1.1 组织学生朗读谋攻原文，感受孙子的兵法智慧。3.1.2 对课文进行逐句翻译，确保学生理解每句话

2、的意思。3.1.3 分析课文中的关键词和难点词汇，帮助学生深入理解。四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够熟读并理解谋攻的内容。4.1.2 学生能够掌握孙子兵法的基本原理和智谋策略。4.1.3 学生能够运用谋攻的策略解决实际问题。五、教学难点与重点5.1.1 学生要熟练掌握谋攻的原文内容。5.1.2 学生要理解孙子兵法的基本原理和智谋策略。5.1.3 学生要能够运用谋攻的策略解决实际问题。六、课文讨论与分析6.1 组织学生分组讨论，分析谋攻中的兵法策略。6.1.1 每组选择一个具体的策略，进行深入研究和讨论。6.1.2 学生可以通过查阅相关资料，了解古代战争中实际应用的案例。6.1

3、.3 各组汇报讨论成果，进行全班交流和分享。七、案例分析与实践7.1 学生分组进行案例分析，将谋攻的策略应用到实际情境中。7.1.1 每组选择一个历史或现代的战争案例，分析案例中应用的谋攻策略。7.1.2 学生可以通过查阅相关资料，了解案例的背景和具体情况。7.1.3 各组汇报案例分析成果，进行全班交流和讨论。八、总结与反思8.1 组织学生进行总结和反思，回顾学习谋攻的过程和收获。8.1.1 学生可以分享自己在学习过程中的感悟和体会。8.1.2 学生可以反思自己在学习中的优点和不足，并提出改进的建议。8.1.3 教师进行总结讲话，对学生的学习进行评价和鼓励。九、作业布置9.1 要求学生撰写一篇

4、关于谋攻的学习心得体会。9.1.1 学生可以结合自己的学习过程和案例分析，谈谈对谋攻的理解和应用。9.1.2 字数要求：500字左右。9.1.3 作业提交时间：课后一周内。十、教学评价10.1 学生课堂参与度10.1.1 观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。10.1.2 评价学生对谋攻原文的理解和翻译能力。10.1.3 评价学生在案例分析和实践中的表现。10.2 学生作业完成情况10.2.1 评价学生作业的质量，包括内容完整性、逻辑清晰性等。10.2.2 评价学生的作业提交时间，是否按时完成。10.2.3 评价学生在作业中对谋攻策略的应用和理解。10.3 学生学习成果展示10.

5、3.1 组织学生进行学习成果展示，包括课堂讨论、案例分析和作业展示等。10.3.2 评价学生的展示能力和对谋攻的理解深度。10.3.3 鼓励学生进行自我评价和同伴评价，共同提高学习效果。六、教具与学具准备1.1.1 电脑和投影仪，用于展示教学内容和案例分析。1.1.2 孙子兵法原著，供学生查阅和参考。1.1.3 记号笔，用于板书设计和重点内容标注。2.1.1 笔记本和笔，供学生记录课堂内容和做作业。2.1.2 参考资料，包括古代战争案例和相关论文，供学生进行案例分析和研究。2.1.3 展示用的PPT模板，供学生制作展示材料。七、教学过程1.1.1 通过播放一段古代战争的短片，激发学生的兴趣和好

6、奇心。1.1.2 教师简要介绍孙子和孙子兵法的背景和重要性。1.1.3 提问学生对兵法的了解和认识，引导学生思考和讨论。2.1 课文讲解2.1.1 教师带领学生朗读谋攻原文，让学生感受兵法的韵味和智慧。2.1.2 逐句翻译课文，解释关键词汇和难点句子。2.1.3 引导学生分析课文中孙子提出的兵法策略和思想。3.1 案例分析3.1.1 教师分发案例材料，让学生分组进行分析和讨论。3.1.2 每组选择一个案例，分析案例中应用的谋攻策略。3.1.3 各组汇报案例分析结果，进行全班交流和讨论。4.1 实践与应用4.1.1 教师提出实际问题，让学生运用谋攻的策略进行解决。4.1.2 学生分组讨论，提出解

7、决方案和策略。4.1.3 各组汇报解决方案，进行全班交流和评价。八、板书设计1.1 教学重点板书1.1.1 列出谋攻的主要内容和孙子兵法的基本原理。1.1.2 用关键词和图示展示孙子提出的兵法策略和思想。1.1.3 标注案例分析和实践中的应用示例。2.1 教学难点板书2.1.1 对课文中的难点词汇和句子进行解释和标注。2.1.2 用图示和流程图展示孙子兵法的应用过程和步骤。2.1.3 标注案例分析和实践中的难点和关键点。九、作业设计1.1 作业内容1.1.1 要求学生撰写一篇关于谋攻的学习心得体会。1.1.2 学生可以结合课堂学习和案例分析，谈谈对孙子兵法的理解和应用。1.1.3 字数要求：5

8、00字左右。2.1 作业提交2.1.1 作业提交时间：课后一周内。2.1.2 要求学生按时提交作业，否则将会影响成绩。2.1.3 教师及时批改作业，给予学生反馈和建议。十、课后反思及拓展延伸1.1 教师反思1.1.1 教师反思课堂教学的效果和学生的学习情况。1.1.2 思考教学中的优点和不足，提出改进的教学方法和策略。1.1.3 考虑如何激发学生的学习兴趣和提高学生的参与度。2.1 学生拓展延伸2.1.1 学生可以进一步研究孙子兵法的其他篇章，深入了解兵法思想。2.1.2 学生可以查阅相关资料，了解古代战争中的经典案例和应用。2.1.3 学生可以尝试将孙子兵法的策略应用到现实生活中，解决实际问

9、题。重点和难点解析一、重点关注的环节1.1 课文讲解1.1.1 逐句翻译课文，解释关键词汇和难点句子。1.1.2 引导学生分析课文中孙子提出的兵法策略和思想。2.1 案例分析2.1.1 教师分发案例材料，让学生分组进行分析和讨论。2.1.2 每组选择一个案例，分析案例中应用的谋攻策略。2.1.3 各组汇报案例分析结果，进行全班交流和讨论。3.1 实践与应用3.1.1 教师提出实际问题，让学生运用谋攻的策略进行解决。3.1.2 学生分组讨论，提出解决方案和策略。3.1.3 各组汇报解决方案，进行全班交流和评价。4.1 教学难点板书2.1.1 对课文中的难点词汇和句子进行解释和标注。2.1.2 用

10、图示和流程图展示孙子兵法的应用过程和步骤。2.1.3 标注案例分析和实践中的难点和关键点。二、详细的补充和说明1.1 课文讲解1.1.1 在讲解课文时，教师可以结合历史背景和战争案例，帮助学生更好地理解孙子的兵法思想。1.1.2 可以通过举例和互动讨论的方式，引导学生深入思考和理解课文中提出的兵法策略。2.1 案例分析2.1.1 教师可以提供多个案例供学生选择，包括古代和现代的战争案例。2.1.2 学生在分析案例时，可以结合课文中的兵法策略，具体分析案例中应用的方法和效果。2.1.3 在全班交流和讨论环节，教师可以引导学生进行深入的讨论和思考，提出问题和观点，增强理解和应用能力。3.1 实践与

11、应用3.1.1 教师可以提出实际问题，让学生运用谋攻的策略进行解决。3.1.2 学生在分组讨论时，可以积极思考和提出解决方案和策略，并进行展示和解释。3.1.3 在全班交流和评价环节，教师可以对学生的解决方案进行评价和指导，帮助学生提高解决问题的能力。4.1 教学难点板书2.1.1 在板书设计中，教师可以使用图示和流程图来展示孙子兵法的应用过程和步骤，帮助学生更好地理解和记忆。2.1.2 教师可以在板书上标注案例分析和实践中的难点和关键点，提醒学生注意和重点学习。全文总结和概括通过重点关注课文讲解、案例分析、实践应用和教学难点板书等环节，教师可以有效地引导学生学习谋攻的内容和孙子兵法的思想。通过详细的补充和说明，学生可以更好地理解课文中的兵法策略和思想，并能够将其应用到实际情境中。教学难点板书的设计可以帮助学生更好地记忆和理解孙子兵法的应用过程和步骤。整个教学过程中，教师需要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣和思考能力。通过课后反思和拓展延伸，教师可以进一步改进教学方法和策略，提高学生的学习效果。