课文《看电视》教学设计教案.docx

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1、课文看电视教学设计教案1.1 设计意图1.1.1 通过学习看电视，让学生了解家庭生活中看电视的趣事，培养学生的阅读兴趣。1.1.2 通过分析课文，提高学生对家庭亲情的认识，增强学生的家庭观念。1.1.3 结合课文内容，提高学生的口语表达能力，培养良好的语言习惯。2.1 课文简介2.1.1 看电视是一篇描述家庭生活中看电视的短文，情节生动有趣。2.1.2 课文通过描绘家庭成员看电视的不同表现，展现了家庭的和谐氛围。2.1.3 课文语言朴实，易于理解，适合学生学习。二、知识点讲解3.1 生字词解析3.1.1 字词：爸爸、妈妈、我、弟弟、电视剧、新闻、动画片、遥控器、高兴、生气、专心、吵闹。3.1.

2、2 解释：爸爸、妈妈、我、弟弟：指家庭成员；电视剧、新闻、动画片：电视节目类型；遥控器：控制电视的装置；高兴、生气、专心、吵闹：描述情绪和状态的词语。3.1.3 造句：爸爸看新闻，妈妈看电视剧，我看动画片，弟弟专心致志地玩游戏。四、教学内容4.1 课文朗读4.1.1 学生跟随老师一起朗读课文，熟悉课文内容。4.1.2 学生分组朗读，提高朗读能力。4.1.3 学生自主朗读，加强语音语调的把握。4.2 课文理解4.2.1 学生讲述课文故事情节，巩固对课文的理解。4.2.2 学生讨论家庭成员看电视的不同表现，深入理解家庭亲情。4.2.3 学生分享自己家庭的看电视趣事，增强对家庭生活的认识。五、教学目

3、标5.1 知识与技能5.1.1 学生能够正确朗读课文，理解课文内容。5.1.2 学生能够熟练运用课文中的生字词。5.1.3 学生能够描述自己家庭的看电视趣事。5.2 过程与方法5.2.1 学生通过朗读、讨论等方式，提高口语表达能力。5.2.2 学生通过分享、讨论等方式，培养良好的语言习惯。5.2.3 学生通过分析、讨论等方式，提高文本理解能力。5.3 情感态度与价值观5.3.1 学生能够认识到家庭亲情的重要性，增强家庭观念。5.3.2 学生能够体会到家庭成员之间的关爱，促进家庭和谐。5.3.3 学生能够从课文中汲取正能量，树立正确的人生观。六、教具与学具准备6.1.1 课文课件或黑板6.1.2

4、 遥控器模型6.1.3 电视机图片6.2.1 课本6.2.2 练习本6.2.3 彩色笔七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 播放动画片片段，引起学生兴趣7.1.2 展示电视机图片，引导学生谈论看电视的经历7.1.3 邀请学生分享自己的看电视趣事7.2 学习课文7.2.1 学生自读课文，理解大意7.2.2 学生分角色朗读，体会家庭成员的情感7.2.3 教师提问，检查学生对课文的理解7.3 课堂讨论7.3.1 学生讨论家庭成员看电视的不同表现7.3.2 学生分享自己家庭的看电视趣事7.3.3 学生谈论如何合理安排看电视的时间7.4 巩固练习7.4.1 学生完成课后练习题7.4.2 学生运用课文中

5、的生字词造句7.4.3 学生表演课文故事情节八、板书设计8.1 板书8.1.1 看电视8.1.2 家庭成员8.1.3 看电视表现8.2 板书内容8.2.1 爸爸看新闻8.2.2 妈妈看电视剧8.2.3 我看动画片8.2.4 弟弟玩游戏8.3 板书结构8.3.1 家庭和谐8.3.2 亲情关爱8.3.3 合理安排九、作业设计9.1 课后作业9.1.1 学生抄写课文生字词9.1.2 学生回家后与家人分享课文故事9.1.3 学生思考如何合理安排自己的看电视时间，并写下来9.2 拓展作业9.2.1 学生收集其他家庭的看电视趣事，准备在下节课分享9.2.2 学生阅读其他关于家庭的文章，体会家庭亲情9.2.

6、3 学生以“我的家庭”为主题，写一篇短文十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 学生对本节课内容的掌握情况10.1.2 学生在课堂讨论中的表现10.1.3 教学方法的改进与优化10.2 拓展延伸10.2.1 学生参观电视台，了解电视节目的制作过程10.2.2 学生组织一次家庭聚会，增进家庭成员之间的感情10.2.3 学生以“家庭亲情”为主题，开展绘画、摄影等艺术创作活动重点和难点解析一、重点环节1. 教学内容（3.1）解析：本节课的教学内容是课文看电视，通过分析课文，学生能够理解家庭成员之间的亲情和关爱。在教学过程中，教师需要关注学生对课文内容的理解，引导学生体会家庭的和谐氛围。

7、2. 知识点讲解（3.1）解析：本节课涉及到生字词的解析，教师需要关注学生对生字词的理解和运用。通过讲解生字词，学生能够更好地理解课文内容，提高阅读能力。3. 教学过程（7.1）解析：在导入新课时，教师需要关注学生的兴趣和参与度。通过播放动画片片段和展示电视机图片，教师能够激发学生的学习兴趣，引起学生对看电视话题的讨论。4. 课堂讨论（7.3）解析：在课堂讨论环节，教师需要关注学生的参与和思考。通过讨论家庭成员看电视的不同表现和分享自己家庭的看电视趣事，学生能够深入理解家庭亲情，培养良好的语言习惯。5. 作业设计（9.1）解析：在作业设计环节，教师需要关注学生的作业完成情况和拓展能力。通过布置

8、课后作业和拓展作业，学生能够巩固所学知识，提高阅读和写作能力。二、难点环节1. 教学内容（3.1）解析：课文看电视通过描绘家庭成员看电视的不同表现，展现了家庭的和谐氛围。教师需要引导学生深入理解家庭亲情，这是本节课的教学难点。2. 知识点讲解（3.1）解析：生字词的解析是本节课的教学难点。教师需要运用适当的教学方法，帮助学生理解和运用生字词，提高阅读能力。3. 教学过程（7.1）解析：导入新课时，教师需要引起学生对看电视话题的兴趣和讨论。如何激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，是本节课的教学难点。4. 课堂讨论（7.3）解析：在课堂讨论环节，学生需要深入理解家庭成员看电视的不同表现和分享自己

9、家庭的看电视趣事。如何引导学生进行深入讨论和思考，是本节课的教学难点。5. 作业设计（9.1）解析：在作业设计环节，教师需要关注学生的作业完成情况和拓展能力。如何布置合适的作业，提高学生的阅读和写作能力，是本节课的教学难点。本节课的教学内容是课文看电视，通过分析课文，学生能够理解家庭成员之间的亲情和关爱。在教学过程中，教师需要关注学生对课文内容的理解，引导学生体会家庭的和谐氛围。教师还需要关注生字词的解析，提高学生的阅读能力。在导入新课时，教师需要激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。在课堂讨论环节，教师需要引导学生进行深入讨论和思考，培养学生的语言习惯。作业设计环节需要关注学生的作业完成情况和拓展能力。通过以上教学重点和难点的解析，教师能够更好地进行教学设计和实施，提高学生的学习效果。