大班语言领域教案《金锁银锁》.docx

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1、大班语言领域教案金锁银锁1.1 设计背景：金锁银锁是一首富有童趣的绕口令，通过生动形象的语言和节奏感强的韵律，吸引幼儿的注意力，培养他们的语言表达能力和记忆力。1.2 教材来源：选取自幼儿园大班语言领域教学指导用书。1.3 教学意义：通过学习金锁银锁，幼儿能感受到语言的魅力，提高对语言的兴趣，同时锻炼口齿清晰、思维敏捷的能力。二、知识点讲解2.1 绕口令的概念：绕口令是一种特殊的语言游戏，通过快速而准确地重复特定的词语或句子，达到锻炼发音、提高语言表达能力的目的。2.2 金锁银锁的内容解析：金锁银锁是一首描述小二哥和小二嫂争夺金锁银锁的绕口令，内容富有童趣，容易引发幼儿的兴趣。2.3 教学方法

2、：采用讲解、示范、练习、游戏等教学方法，帮助幼儿掌握绕口令的发音技巧和节奏。三、教学内容3.1 学习目标：让幼儿能够熟练地背诵金锁银锁，并正确地发出绕口令中的音节。3.2 教学内容：（1）学习绕口令的基本技巧，如准确发音、快速反应、清晰吐字等。（2）学习金锁银锁的歌词，理解其意义。（3）通过练习和游戏，帮助幼儿熟练掌握绕口令。四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解绕口令的特点，理解金锁银锁的内容。4.2 技能目标：培养幼儿准确、快速地发音能力，提高他们的语言表达能力。4.3 情感目标：激发幼儿对语言的兴趣，培养他们积极参与、乐于表达的情感态度。五、教学难点与重点5.1 教学重点：（1）让幼儿

3、掌握金锁银锁的歌词，并能熟练地背诵。（2）培养幼儿准确、快速地发音能力，提高他们的语言表达能力。5.2 教学难点：（1）帮助幼儿克服绕口令中的发音困难，如“金锁银锁”、“小二哥小二嫂”等。（2）引导幼儿掌握绕口令的节奏和韵律，使其能够流利地表达。六、教具与学具准备6.1 教具：（1）PPT或教学课件，展示金锁银锁的歌词和图片。（2）金锁银锁的道具，用于幼儿实地操作和体验。（3）录音机或音响设备，播放金锁银锁的音乐。6.2 学具：（1）歌词卡片，方便幼儿学习和记忆。（2）练习本，用于幼儿练习书写金锁银锁的歌词。（3）贴纸或彩笔，用于幼儿在课堂上进行创意表达。七、教学过程7.1 导入：（1）组织幼

4、儿唱一首欢快的歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。（2）通过提问方式，引导幼儿思考什么是绕口令，激发他们的学习兴趣。（3）出示金锁银锁的道具，引发幼儿的好奇心，导入本节课的内容。7.2 教学展开：（1）教师示范朗读金锁银锁，让幼儿感受绕口令的韵律和节奏。（2）分句教唱金锁银锁，帮助幼儿掌握歌词内容和发音技巧。（3）组织幼儿进行小组练习，互相交流和纠正发音，提高他们的语言表达能力。7.3 巩固练习：（1）开展“金锁银锁”绕口令比赛，激发幼儿的竞争意识和学习兴趣。（2）邀请幼儿上台表演，展示他们在课堂上的学习成果。（3）教师点评并给予鼓励，让幼儿增强自信心。八、板书设计8.1 设计理念：通过板书，将金锁

5、银锁的歌词和重点发音技巧直观地展示给幼儿，方便他们的学习和记忆。8.2 板书内容：（1）将金锁银锁的歌词写在黑板上，标注重点发音。（2）用彩笔或贴纸标注绕口令中的难点发音，如“金锁银锁”、“小二哥小二嫂”等。（3）在黑板上绘制金锁银锁的图案，增加课堂的趣味性。九、作业设计9.1 作业内容：（1）让幼儿回家后，向家长展示金锁银锁的歌词和发音技巧。（2）要求幼儿每天进行绕口令练习，提高发音能力和语言表达能力。（3）家长签字确认，督促幼儿完成作业。9.2 作业评价：（1）教师定期检查幼儿的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。（2）通过课堂表现，观察幼儿在绕口令练习中的进步。（3）组织“金锁银锁”绕口令

6、比赛，检验幼儿的学习成果。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思：（1）教师应该反思教学目标的达成情况，是否每个幼儿都掌握了金锁银锁的歌词和发音技巧。（2）反思教学过程中是否存在不足之处，如教学方法是否适合幼儿，课堂氛围是否活跃等。（3）根据反思结果，调整教学策略，为下一节课做好准备。10.2 拓展延伸：（1）组织幼儿进行绕口令创作，培养他们的创新意识和语言表达能力。（2）开展语言领域相关的主题活动，如诗歌朗诵、故事比赛等，提高幼儿的语言素养。（3）邀请家长参与课堂活动，增进家园合作，共同培养幼儿的语言能力。重点和难点解析一、教学内容1.1 重点环节：学习绕口令的基本技巧，如准确发音、快速反

7、应、清晰吐字等。1.2 补充说明：（1）教师应通过示范和讲解，让幼儿了解绕口令的发音特点，如连读、押韵等。（2）通过练习和游戏，帮助幼儿熟练掌握绕口令的发音技巧。（3）教师应及时纠正幼儿发音错误，确保他们能够准确地表达。二、教学过程2.1 重点环节：教师示范朗读金锁银锁，让幼儿感受绕口令的韵律和节奏。2.2 补充说明：（1）教师应注重自身的发音准确和表达清晰，为幼儿树立良好的榜样。（2）通过反复朗读，让幼儿熟悉金锁银锁的韵律和节奏。（3）教师可适当调整朗读速度，以适应幼儿的接受能力。三、板书设计3.1 重点环节：将金锁银锁的歌词写在黑板上，标注重点发音。3.2 补充说明：（1）教师应使用简洁明

8、了的板书，帮助幼儿快速理解和记忆。（2）通过彩笔或贴纸标注绕口令中的难点发音，增加视觉冲击力。（3）在黑板上绘制金锁银锁的图案，增强课堂的趣味性。四、作业设计4.1 重点环节：要求幼儿每天进行绕口令练习，提高发音能力和语言表达能力。4.2 补充说明：（1）教师应设定合理的作业量，确保幼儿能够完成并巩固所学内容。（2）鼓励家长参与幼儿的作业练习，加强家园合作。（3）教师应及时检查和反馈幼儿的作业情况，给予指导和鼓励。本教案以金锁银锁为例，重点关注了教学内容、教学过程、板书设计和作业设计等环节。在教学内容环节，通过学习绕口令的基本技巧，让幼儿掌握准确的发音、快速的反应和清晰的吐字。在教学过程环节，通过教师示范朗读和幼儿的练习，让幼儿感受绕口令的韵律和节奏。在板书设计环节，通过简洁明了的黑板书和彩笔标注，帮助幼儿快速理解和记忆金锁银锁的歌词和重点发音。在作业设计环节，要求幼儿每天进行绕口令练习，巩固所学内容，并鼓励家长参与，加强家园合作。通过这些重点环节的设计和实施，本教案旨在培养幼儿的语言表达能力和记忆力，提高他们对语言的兴趣。