小班语言活动想长脚的石头教案【幼教课件】.docx

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1、小班语言活动想长脚的石头教案【幼教课件】教案小班语言活动想长脚的石头教案【幼教课件】一、引言（1.11.3）1.1 活动背景：石头是我们生活中常见的事物，通过观察和思考，让幼儿对石头产生兴趣，激发他们的想象力。1.2 活动意义：通过本次活动，让幼儿能够观察和描述石头的特征，发挥想象力，创作出有趣的故事。1.3 活动准备：多媒体课件、石头模型、画纸、彩笔等。二、知识点讲解（2.12.3）2.1 石头的基本特征：硬度、颜色、形状、大小等，让幼儿能够观察和描述。2.2 想象力的培养：通过提问和引导，让幼儿发挥想象力，创作出有趣的故事。2.3 语言表达能力的培养：让幼儿能够用语言描述石头的特征，表达自

2、己的想法。三、教学内容（3.13.3）3.1 观察石头：让幼儿观察石头的外形、颜色、硬度等特征，并用语言进行描述。3.2 创作故事：引导幼儿发挥想象力，创作出石头想长脚的故事，并讲述出来。3.3 分享故事：邀请幼儿分享自己的故事，让其他幼儿倾听和欣赏。四、教学目标（4.14.3）4.1 认知目标：让幼儿能够观察和描述石头的特征，了解石头的性质。4.2 技能目标：培养幼儿的想象力，让他们能够创作出有趣的故事。4.3 情感目标：培养幼儿对自然环境的兴趣，增强他们的环保意识。五、教学难点与重点（5.15.3）5.1 重点：让幼儿能够观察和描述石头的特征，用语言表达自己的想法。5.2 难点：培养幼儿的

3、想象力，让他们能够创作出有趣的故事。5.3 解决方案：通过提问和引导，激发幼儿的想象力，鼓励他们大胆表达自己的想法。六、教具与学具准备（6.16.3）6.1 教具：1. 多媒体课件；2. 石头模型；3. 画纸；4. 彩笔；5. 故事书。6.2 学具：1. 画纸；2. 彩笔；3. 故事书。6.3 注意事项：1. 教具和学具要准备充足，以便满足所有幼儿的需求；2. 确保教具和学具的安全性，避免幼儿受伤；3. 在活动过程中，教师要密切关注幼儿的使用情况，确保他们正确使用教具和学具。七、教学过程（7.17.3）7.1 导入：1. 教师通过多媒体课件展示石头图片，引导幼儿观察石头的特征；2. 邀请幼儿分

4、享他们对石头的了解和印象；3. 教师总结石头的特征，引出本次活动主题。7.2 教学环节：1. 教师展示石头模型，引导幼儿观察和描述石头的特征；2. 教师提出问题，激发幼儿的想象力，引导他们创作石头想长脚的故事；3. 幼儿分享自己的故事，教师给予鼓励和指导。7.3 总结：1. 教师邀请幼儿总结本次活动的收获；2. 教师对幼儿的表现进行评价和反馈；3. 教师布置作业，让幼儿回家后与家长分享活动内容。八、板书设计（8.18.3）8.1 板书内容：1. 石头特征；2. 想象力培养；3. 语言表达能力培养。8.2 设计原则：1. 简洁明了，突出重点；2. 图文结合，易于幼儿理解；3. 色彩搭配，吸引幼儿

5、注意力。8.3 板书形式：1. 采用表格形式，列出石头的特征；2. 用图示和文字相结合的方式展示想象力培养和语言表达能力培养的方法；3. 用不同颜色标注重点内容，提高幼儿的兴趣。九、作业设计（9.19.3）9.1 作业内容：1. 让幼儿回家后，与家长一起观察家里的石头，描述石头的特征；2. 家长协助幼儿创作一个关于石头想长脚的故事，并记录下来；3. 第二天带到学校，与同学分享。9.2 作业要求：1. 家长要积极参与，引导幼儿正确观察和描述石头的特征；2. 鼓励幼儿发挥想象力，创作有趣的故事；3. 作业完成后，家长需要在作业本上签字，表示确认。9.3 作业反馈：1. 教师在作业本上给予评价和反馈

6、，鼓励幼儿继续努力；2. 对于表现优秀的幼儿，教师可以在课堂上给予表扬；3. 教师关注幼儿在作业中的问题，及时给予指导和帮助。十、课后反思及拓展延伸（10.110.3）10.1 反思内容：1. 教师对本次活动的教学效果进行反思，总结成功经验和不足之处；2. 教师关注幼儿在活动中的表现，反思自己的教学方法和策略是否适合幼儿的需求；3. 教师根据反思结果，调整教学计划和方法，为下次活动做好准备。10.2 拓展延伸：1. 教师可以根据本次活动的主题，组织幼儿进行相关的户外活动，让幼儿亲身体验和观察石头；2. 教师可以邀请家长参与活动，增进家长对学校教学工作的了解和支持；3. 教师可以与其他学科教师合

7、作，开展跨学科教学活动，拓宽幼儿的知识视野。10.3 注意事项：1. 教师要真诚对待幼儿，尊重他们的意见和需求；2. 教师要注重教学过程中的互动和交流，营造轻松愉快的教学氛围；3. 教师要关注幼儿的安全，确保活动的顺利进行。重点和难点解析在本次小班语言活动想长脚的石头中，需要重点关注以下环节：一、引言环节（1.11.3）1.1 活动背景的引入（1.1.11.1.4） 教师通过展示石头图片，引发幼儿对石头的兴趣。 提问幼儿对石头的了解和印象，激发他们的好奇心。 教师总结石头的特征，为后续活动做好铺垫。 引出本次活动主题，让幼儿知道将要学习的内容。二、知识点讲解环节（2.12.3）2.1 石头的基

8、本特征的讲解（2.1.12.1.4） 教师展示石头模型，引导幼儿观察石头的形状、颜色、硬度等特征。 教师通过提问和引导，让幼儿用语言描述石头的特征。 教师讲解石头的性质，让幼儿了解石头的特性和用途。 引导幼儿发挥想象力，创作出有趣的故事。三、教学内容环节（3.13.3）3.1 观察石头的活动（3.1.13.1.4） 教师组织幼儿观察石头的外形、颜色、硬度等特征。 教师引导幼儿用语言描述石头的特征，培养他们的观察和表达能力。 教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出石头想长脚的故事。 幼儿分享自己的故事，教师给予鼓励和指导。四、教学目标环节（4.14.3）4.1 认知目标的强调（4.1.14.1.4） 教

9、师明确本次活动的认知目标，让幼儿知道要学习的内容。 教师引导幼儿观察和描述石头的特征，帮助他们达到认知目标。 教师关注幼儿在活动中的表现，评估他们是否达到认知目标。 教师邀请幼儿总结本次活动的收获，加深他们对知识的理解。五、教学难点与重点环节（5.15.3）5.1 难点的解析（5.1.15.1.4） 教师识别教学难点，即培养幼儿的想象力和语言表达能力。 教师通过提问和引导，激发幼儿的想象力，帮助他们创作出有趣的故事。 教师提供支持和指导，帮助幼儿克服难点，表达自己的想法。 教师观察幼儿在活动中的表现，评估他们是否掌握了难点。全文总结和概括：本次小班语言活动想长脚的石头通过引言、知识点讲解、教学

10、内容、教学目标、教学难点与重点等环节，旨在培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。在活动过程中，教师通过展示石头图片、提问和引导，激发幼儿的兴趣和好奇心。教师还讲解石头的特征和性质，让幼儿了解石头的特性和用途。在教学内容环节，教师组织幼儿观察石头的特征，并鼓励他们发挥想象力，创作出有趣的故事。教师给予鼓励和指导，帮助幼儿表达自己的想法。活动的目标是让幼儿能够观察和描述石头的特征，发挥想象力，创作出有趣的故事，并培养他们的语言表达能力。在教学难点与重点环节，教师识别培养幼儿的想象力和语言表达能力为难点，通过提问和引导，激发幼儿的想象力，并提供支持和指导，帮助他们克服难点，表达自己的想法。教师观察幼儿在活动中的表现，评估他们是否掌握了难点。通过这次活动，幼儿能够观察和描述石头的特征，发挥想象力，创作出有趣的故事，并提高他们的语言表达能力。