幼儿园大班绘画教案《斑马的魔法衣》.docx

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1、幼儿园大班绘画教案斑马的魔法衣1.1 设计缘起：通过绘画活动，引导幼儿观察斑马的特征，激发幼儿的想象力，培养幼儿的审美情感。1.2 教学意义：通过绘画活动，培养幼儿的手部协调能力和创造力，同时让幼儿在创作过程中体验到快乐和自信。1.3 教学方法：采用启发式教学法，通过问题引导幼儿观察和思考，运用直观演示法帮助幼儿掌握绘画技巧。二、知识点讲解2.1 斑马的特征：斑马是一种生活在非洲草原上的动物，它的皮肤上有独特的黑白条纹，这种条纹可以帮助斑马在草原上伪装自己，避免被天敌发现。2.2 魔法衣的概念：魔法衣是一种神奇的衣服，可以帮助穿上它的人或动物变得更加强大和美丽。2.3 绘画技巧：通过讲解和示范

2、，教授幼儿如何用画笔和颜料绘制斑马和魔法衣，引导幼儿运用色彩的搭配和线条的勾勒来表现画面。三、教学内容3.1 观察斑马的特征：让幼儿观察斑马的图片，引导幼儿描述斑马的外貌特征，如条纹、身体颜色等。3.2 想象斑马的魔法衣：让幼儿想象斑马穿上魔法衣后的样子，鼓励幼儿用语言描述自己的想法。3.3 绘画实践：引导幼儿用画笔和颜料绘制斑马和魔法衣，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。四、教学目标4.1 培养幼儿的观察能力和想象力：通过观察斑马的特征和想象斑马的魔法衣，培养幼儿的观察力和想象力。4.2 培养幼儿的绘画技能：通过绘画实践，帮助幼儿掌握基本的绘画技巧，提高幼儿的手部协调能力。4.3 培养幼

3、儿的审美情感：通过创作美丽的斑马魔法衣作品，让幼儿感受到绘画的乐趣，培养幼儿的审美情感。五、教学难点与重点5.1 教学难点：如何引导幼儿正确观察斑马的特征，并将其运用到绘画实践中。5.2 教学重点：通过绘画活动，培养幼儿的想象力、创造力和绘画技能，同时让幼儿体验到绘画的乐趣。六、教具与学具准备6.1 教具：斑马图片、魔法衣图片、绘画示范视频、颜料、画纸、画笔、投影仪、屏幕等。6.2 学具：每个幼儿准备一张画纸、一套颜料、一支画笔、一张斑马和魔法衣的图片。6.3 准备工作：教师提前准备好教具和学具，确保所有物品在使用前已经清洁和消毒。七、教学过程7.1 导入环节：通过播放斑马和魔法衣的图片，引起

4、幼儿的兴趣，引导幼儿观察和描述斑马的特征。7.2 知识点讲解：播放绘画示范视频，讲解斑马的特征和魔法衣的概念，示范如何用颜料和画笔绘制斑马和魔法衣。7.3 绘画实践：幼儿根据斑马和魔法衣的图片，发挥想象力，用颜料和画笔进行绘画创作。八、板书设计8.1 板书主题：斑马的魔法衣8.2 板书内容：斑马的特征、魔法衣的概念、绘画技巧8.3 板书形式：图片、文字、符号、色彩搭配九、作业设计9.1 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起观察斑马的特征，家长协助幼儿完成一幅家庭合作绘画作品斑马的魔法衣。9.2 作业要求：幼儿在家长的帮助下，运用绘画技巧，创作出一幅独特的斑马魔法衣作品。9.3 作业提交：下次上课

5、时，幼儿将作品交给教师，教师进行评价和展示。十、课后反思及拓展延伸10.1 反思内容：回顾教学过程，思考教学方法的有效性，幼儿的参与度和学习效果。10.2 反思方式：教师通过观察幼儿的表现、收集幼儿的作品和与家长的交流，进行课后反思。10.3 拓展延伸：鼓励幼儿在家中继续观察和绘画，开展家庭绘画活动，培养幼儿的绘画兴趣和创造力。教案结束。重点和难点解析一、重点环节关注1. 知识点讲解：在这个环节中，幼儿需要理解斑马的特征和魔法衣的概念，这是他们进行绘画创作的基矗因此，教师需要通过生动形象的讲解和示范，帮助幼儿建立起对这两种元素的认知。2. 绘画实践：这个环节是幼儿发挥想象力，创作自己作品的时刻

6、。教师需要关注每个幼儿的创作过程，给予适当的引导和鼓励，帮助他们克服绘画中的困难，完成自己的作品。3. 作业设计：这个环节是家庭与学校互动的环节，教师需要关注幼儿是否能够在家长的帮助下，完成家庭合作绘画作品，并将作品提交回学校。二、重点环节补充和说明1. 知识点讲解：教师可以通过展示斑马和魔法衣的图片，播放相关的视频，或者通过故事的形式，讲解斑马的特征和魔法衣的概念，让幼儿更加直观和生动地理解和掌握这些知识。2. 绘画实践：在绘画实践环节中，教师可以先进行一次示范，展示如何用颜料和画笔绘制斑马和魔法衣。然后，教师可以巡回指导，针对每个幼儿在绘画中遇到的问题，给予个性化的指导和建议。3. 作业设计：教师需要明确作业的要求和提交的时间，同时，教师可以通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的绘画情况，以便对幼儿的学习情况进行全面的了解。三、全文总结和概括通过以上的重点环节关注和补充说明，我们可以看出，在幼儿园大班绘画教案斑马的魔法衣中，教师需要通过生动的知识点讲解，让幼儿理解和掌握斑马的特征和魔法衣的概念。然后，通过绘画实践环节，让幼儿发挥想象力，创作自己的作品。通过作业设计环节，让家庭与学校互动，共同促进幼儿的绘画学习。在这个过程中，教师需要关注幼儿的学习情况，给予适当的引导和鼓励，帮助他们克服学习中的困难，完成学习任务。