中班艺术活动：快乐的小乐队.docx

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1、式就可以让幼儿不断感受、不断表现，从而正确区分音的高低和强弱。五、活动流程角落活动中感受音的高低和强弱集体活动中感受音的高低和强弱角落中再次感受音的高低和强弱1 .角落活动中感受音的高低、强弱。用小钢琴让幼儿体会音的高低。幼儿在角落中自由探索，老师可以通过不断地讲评让幼儿知道 音有高低，如同样是乐曲“两只老虎”分别在高音区，低音区弹奏, 让幼儿发现不同。知道在小钢琴上高音的位置、低音的位置。给卡片找家让幼儿回忆分辩生活中音的强弱。让幼儿回忆生活中的各种声音，给卡片找到自己家，如打雷的 声音是响的，就把它归到“强”的家里，反之归到“弱”的家里。在角落游戏里让幼儿听赏快乐之歌。熟悉旋律，感受旋律，

2、会用乐器来打击音乐的节奏，老师在指 导过程中可以引导幼儿用不同的乐器，如小铃，三角铁，鼓等表现音 乐，同时老师可以引导幼儿敲击出不同的节奏。2 .集体活动中感受音的高低和强弱。让幼儿听赏音乐快乐之歌，通过提问引导幼儿发现乐曲 有的时候出现在高音，有的时候出现在低音，并请幼儿找出高音、低 首O请幼儿做“小小乐队”，听到高音、低音能用不同方式代替, 老师可示范用三角铁代表高音，用小鼓代表低音，听到乐音在高音部 分出现就用三角铁打击节奏，听到乐曲在低音部分出现，就要用小鼓 来打击节奏，并引导幼儿一起在试试。可引导幼儿自己想出各种办法来区分：如让幼儿提出用铃鼓 表示高音，用跺脚表达低音；用拍手表示高音

3、，用小铃表示低音，一 名幼儿讲到的方法，老师和其它幼儿都可以跟他一起玩玩，这样反复 可多次。老师除了引导幼儿区分音的高低，还该引导幼儿区分音的强 弱。教师可以通过提问再次引导幼儿听赏音乐，体会出音乐的强弱之 分。老师和幼儿一起游戏，听到强音由弟弟打击节奏，听到弱音 由妹妹打击节奏，也可以请小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友 可提出用小手拍手表示弱音，用跺脚表示强音；用小鼓表示强音，小 铃表示弱音。一名幼儿讲到的方法，老师和其他幼儿都可以跟他一起 玩，这样反复多次。注1:为了提高幼儿的趣味性，老师可以增强一些规则如用一 些小帽子，谁能分清音的高低强弱就戴上一顶小帽子，反之则摘掉小 帽子，看最后谁戴帽子的时间最长。注2：集体活动可以根据班级情况分为二次完成，可以第一次 就是区分音的高低，第二次区分音的强弱。3 .角落游戏中再次感受音的高低、强弱。幼儿在角落游戏中，老师可引导幼儿互相协商好如何表达音高音低。鼓励幼儿大胆表达。