写相互关爱的事作文教案.doc

《写相互关爱的事作文教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《写相互关爱的事作文教案.doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教案写相互关爱的事作文教案一、引言1.1作文的重要性：作文是学生语言表达能力和思维能力的重要体现，是学生语文素养的综合反映。1.2相互关爱的事的意义：相互关爱的事体现了人与人之间的情感交流，是构建和谐社会的基础。1.3作文课的目的：通过写相互关爱的事，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，提高学生的语文素养。二、知识点讲解2.1作文的基本结构：引言、结尾。2.2作文的写作技巧：观察细致、情感真挚、表达清晰。2.3相互关爱的事的写作要点：选材真实、情感丰富、表达感人。三、教学内容3.1作文题目：写一件你亲身经历的相互关爱的事。3.3教学过程：讲解作文要求，引导学生回忆亲身经历，指导学生进行写作

2、。四、教学目标4.1知识与技能：学生能够掌握作文的基本结构，运用写作技巧，写出相互关爱的事。4.2过程与方法：学生通过观察、思考，培养自己的观察能力和思维能力。4.3情感态度与价值观：学生通过写相互关爱的事，培养自己的爱心和责任感，提高自己的语文素养。五、教学难点与重点5.1难点：如何选材真实，表达感人。5.2重点：引导学生回忆亲身经历，指导学生进行写作。六、教学步骤6.1讲解作文要求，明确写作目标。6.2引导学生回忆亲身经历的相互关爱的事，激发学生的写作兴趣。6.3指导学生进行写作，从选材、结构、表达等方面进行具体指导。七、作文批改与评价7.1作文批改：及时批改学生的作文，给予肯定和鼓励，指

3、出不足并提出改进意见。7.2作文评价：组织学生进行作文交流，评价学生的作文水平，提高学生的写作自信心。八、教学反思8.2针对学生的写作情况，调整教学策略，提高教学效果。九、课后作业9.1学生根据课堂学习和个人经历，修改和完善作文。9.2学生阅读相互关爱的事的相关文章，提高自己的语文素养。10.1学生能够掌握作文的基本结构，运用写作技巧，写出相互关爱的事。10.2学生通过观察、思考，培养了自己的观察能力和思维能力。10.3学生通过写相互关爱的事，培养了自己的爱心和责任感，提高了自己的语文素养。六、教具与学具准备1.1教具：多媒体设备、教学课件、作文评价标准表、红笔。1.2学具：学生作文本、笔记本

4、、文具盒、参考书籍。1.3准备：教师提前制作好教学课件和作文评价标准表，保证多媒体设备正常运行。学生提前准备好作文本和相关参考书籍。七、教学过程2.1课堂导入（5分钟）：教师通过讲解相互关爱的事的重要性，激发学生的写作兴趣。2.2知识点讲解（10分钟）：教师利用课件，讲解作文的基本结构、写作技巧和相互关爱的事的写作要点。2.3写作指导（10分钟）：教师引导学生回忆亲身经历的相互关爱的事，指导学生进行写作。2.4学生写作（15分钟）：学生根据课堂学习和个人经历，进行作文创作。2.5作文交流与评价（5分钟）：学生互相交换作文，进行交流和评价。八、板书设计3.1板书主题：写相互关爱的事作文3.2板书

5、内容：3.2.1作文基本结构：引言、结尾3.2.2写作技巧：观察细致、情感真挚、表达清晰3.2.3相互关爱的事写作要点：选材真实、情感丰富、表达感人九、作业设计4.1作业内容：学生根据课堂学习和个人经历，修改和完善作文。4.3作业提交：学生将完成的作文交给教师，教师进行批改和评价。十、课后反思及拓展延伸5.2拓展延伸：教师推荐学生阅读相互关爱的事的相关文章，提高学生的语文素养。同时，鼓励学生参加写作比赛或写作社团，提升自己的写作能力。5.3下一节课计划：教师根据课后反思和学生的写作情况，制定下一节课的教学计划，确保教学的连续性和深入性。重点和难点解析一、课堂导入环节1.1教师需要关注学生对相互

6、关爱的事的理解和认同程度，通过生动的事例或故事引起学生的共鸣，激发他们的写作兴趣。1.2教师应引导学生思考相互关爱的事在日常生活中的重要性，以及如何通过写作来表达这种情感。1.3导入环节应尽量简洁明了，不宜过长，以免影响后续教学环节的进行。二、知识点讲解环节2.1教师需要关注学生对作文基本结构和写作技巧的掌握情况，通过具体的案例和详细的讲解，帮助他们理解和运用这些知识点。2.2教师应着重讲解相互关爱的事的写作要点，引导学生关注选材真实、情感丰富、表达感人的重要性。2.3讲解环节应注意互动，鼓励学生提问和发表自己的观点，以提高他们的参与度和理解力。三、写作指导环节3.1教师需要关注学生的写作过程

7、，提供必要的指导和建议，帮助他们克服写作中的困难。3.2教师应鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力，写出具有个性和独特性的作文。3.3写作指导环节应注意个体差异，针对不同学生的写作水平给予个性化的指导。四、作文交流与评价环节4.1教师需要关注学生的作文质量，通过细致的批改和评价，给予他们中肯的意见和建议。4.2教师应鼓励学生之间的交流和互相评价，帮助他们从他人的作文中学习和借鉴。4.3作文交流与评价环节应注意公正和客观，避免偏颇和不公正的评价。五、课后反思及拓展延伸环节5.2教师应鼓励学生积极参与拓展延伸活动，如阅读相关文章、参加写作比赛等，以提高他们的写作能力。5.3课后反思及拓展延伸环节应注意持续性和深入性，确保学生能够在写作上不断提高。