幼儿园中班语言活动j教案《你我来做好朋友》.doc

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1、教案幼儿园中班语言活动教案你我来做好朋友一、引言1.1设计意图：1.2适用年龄：中班幼儿，年龄约为4-5岁。1.3活动时长：活动预计进行时间为25分钟。二、知识点讲解2.1知识点一：友好相处的意义2.1.1细节1：讲解友好相处可以让我们感到快乐，减少矛盾和冲突。2.1.2细节2：通过举例说明，如分享玩具、帮助小伙伴等。2.1.3细节3：引导幼儿思考并分享自己与他人友好相处的经历。2.2知识点二：互相帮助的重要性2.2.1细节1：讲解互相帮助可以让我们的生活更加美好，解决问题。2.2.2细节2：通过举例说明，如帮助别人拿东西、一起完成任务等。2.2.3细节3：引导幼儿思考并分享自己与他人互相帮助

2、的经历。2.3知识点三：如何做好朋友2.3.1细节1：讲解做好朋友需要尊重、理解、包容他人。2.3.2细节2：通过举例说明，如倾听朋友说话、分享玩具等。2.3.3细节3：引导幼儿思考并分享自己如何做好朋友的方法。三、教学内容3.1活动主题：你我来做好朋友3.2活动流程：3.2.1热身活动：唱一首关于友谊的歌曲，如好朋友。3.2.2主题活动：通过故事、讨论、游戏等方式学习友好相处、互相帮助的重要性。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿了解友好相处、互相帮助的意义和方法。4.3情感目标：激发幼儿对友谊的珍视，培养友善、乐于助人的品质。五、教学难点与重点5.1重点：让幼儿理解友好相处、互相帮助的重要性

3、，并学会尊重、理解、包容他人。六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1故事课件：你我来做好朋友6.1.2图片卡片：展示不同情绪的表情图片，用于讨论友好相处的意义。6.1.3玩具道具：一些玩具，用于游戏互动，如分享玩具的情景扮演。6.2学具准备6.2.1作业本：用于记录幼儿的友情日记或绘画。6.2.2彩笔、画纸：用于绘画表达友好相处的场景。6.2.3分享物品：如小零食或小玩具，用于活动中的分享环节。七、教学过程7.1热身活动7.1.1教师带领幼儿唱一首关于友谊的歌曲，如好朋友。7.1.2教师与幼儿互动，询问他们对于好朋友的定义和期待。7.2主题活动7.2.1教师讲述故事你我来做好朋友，引导幼儿

4、理解友好相处的重要性。7.2.2小组讨论：让幼儿分成小组，讨论如何在日常生活中做到友好相处。7.2.3情景扮演：幼儿分组进行友好相处的情景扮演，如分享玩具、帮助朋友等。7.3.1教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感悟。7.3.2幼儿展示自己的绘画作品，描述画中的友好相处场景。八、板书设计8.1板书主题：你我来做好朋友8.2板书内容8.2.1友好相处的意义8.2.2互相帮助的重要性8.2.3如何做好朋友的方法九、作业设计9.1作业一：友情日记9.1.1要求幼儿记录一天中与朋友发生的友好互动。9.1.2鼓励幼儿描述自己的感受和朋友之间的快乐时光。9.1.3教师对日记进行批改，关注幼儿对友好相处的

5、实践和体会。9.2作业二：绘画作品9.2.1要求幼儿绘制一幅关于友好相处的场景画。9.2.2引导幼儿通过绘画表达自己对友情的理解和期待。9.2.3教师对绘画作品进行评价，鼓励幼儿创造积极向上的画面。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1教师反思活动的效果，观察幼儿在活动中的参与程度和表现。10.1.2分析幼儿对于友好相处、互相帮助的理解和应用情况。10.1.3思考如何改进教学方法，以提高幼儿对人际关系认知的深度。10.2拓展延伸10.2.1邀请家长参与活动，共同讨论如何在家庭中培养幼儿的人际交往能力。10.2.2开展类似的活动，如“小小志愿者”活动，让幼儿在社区中实践友好相处、互相

6、帮助。10.2.3组织家长讲座，分享培养幼儿人际关系的方法和经验。重点和难点解析在你我来做好朋友的语言活动中，有几个重点环节需要特别关注。这些环节分别是：主题活动的设计、情景扮演环节、作业设计以及课后反思和拓展延伸。一、主题活动的设计主题活动是整个教学过程的核心部分，需要重点关注。在设计主题活动时，需要考虑如何通过故事、讨论和游戏等方式，让幼儿理解和掌握友好相处、互相帮助的重要性。教师需要精心挑选或设计适合中班幼儿的故事和游戏，确保它们既能够吸引幼儿的注意力，又能够有效地传达教学目标。教师还需要在活动中引导幼儿积极参与，鼓励他们分享自己的经历和感受，以加深他们对友好相处的理解。二、情景扮演环节

7、情景扮演是主题活动中的一个重要环节，需要重点关注。通过情景扮演，幼儿可以亲身体验友好相处和互相帮助的情景，从而更好地理解和掌握这些价值观。在设计情景扮演环节时，教师需要考虑如何创设真实的场景，让幼儿能够自然地投入到角色中。同时，教师还需要关注幼儿在扮演过程中的表现，及时给予指导和反馈，帮助他们更好地理解和应用所学的知识。三、作业设计作业设计是教学活动的延伸，需要重点关注。通过作业，幼儿可以在课后进一步巩固和应用所学的知识。在设计作业时，教师需要考虑如何让作业既能够激发幼儿的兴趣，又能够让他们在实践中体会到友好相处、互相帮助的重要性。例如，可以让幼儿记录一天中与朋友发生的友好互动，并鼓励他们描述

8、自己的感受和朋友之间的快乐时光。这样，幼儿不仅能够在作业中回顾和反思自己的行为，还能够通过绘画表达自己对友情的理解和期待。四、课后反思和拓展延伸课后反思和拓展延伸是教学活动的延续，需要重点关注。通过反思和拓展延伸，教师可以了解幼儿对教学内容的理解和应用情况，并根据反馈进行教学方法的改进。在课后反思中，教师需要关注幼儿在活动中的参与程度和表现，分析他们对友好相处、互相帮助的理解和应用情况。在拓展延伸中，教师可以邀请家长参与活动，共同讨论如何在家庭中培养幼儿的人际交往能力。教师还可以组织类似的活动，如“小小志愿者”活动，让幼儿在社区中实践友好相处、互相帮助。同时，教师还可以组织家长讲座，分享培养幼儿人际关系的方法和经验。