《我与地坛》（教案）(教师中心稿)教案.doc

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1、教案我与地坛（教案）(教师中心稿)教案一、引言1.1本文选自史铁生的散文我与地坛，是一篇描写作者与母亲在地坛公园度过的美好时光的文章。1.2通过本文，让学生感受人与自然、人与人的和谐相处，理解亲情的可贵，培养学生的文学素养。1.3本课教学目标：通过学习本文，掌握必要的文学常识，提高学生的阅读理解能力。二、知识点讲解2.1文学常识2.1.1作者史铁生，是中国当代著名作家，代表作有我与地坛、命若琴弦等。2.1.2散文是一种文学体裁，以记叙、描写、抒情、议论等方式表达作者的思想感情。2.1.3我与地坛是一篇叙事散文，通过讲述作者与母亲在地坛公园的故事，展现了人与自然、人与人的和谐相处。三、教学内容3

2、.1教学内容安排3.1.1第一课时：阅读课文，了解作者及作品背景，分析文章主题。3.1.2第二课时：分析文章结构，学习写作技巧，进行课堂讨论。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1了解作者及作品背景，理解文章主题。4.1.2分析文章结构，掌握写作技巧。4.1.3提高阅读理解能力，能流畅阅读并理解散文作品。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1理解作者通过细节描写表达的情感。5.1.2分析文章结构，掌握写作技巧。5.1.3联系实际，深入体会文章所传达的人与自然、人与人的和谐相处的理念。5.2教学重点5.2.1熟读课文，理解文章主题。5.2.2分析文章结构，学习写作技巧。5.2.3开展课堂讨论

3、，提高学生的阅读理解能力。六、教具与学具准备6.1教师准备6.1.1课文文本6.1.2相关作者背景资料6.1.3多媒体教学设备6.1.4教学课件及教案六、教具与学具准备6.2学生学具6.2.1课本6.2.2笔记本6.2.3阅读书目6.2.4学习用具七、教学过程7.1课堂导入7.1.1教师通过问题引导，让学生思考人与自然、人与人的和谐关系。7.1.2学生分享对和谐相处的理解。7.1.3教师简介作者及作品背景，引出课文。7.2课堂阅读与分析7.2.1学生自读课文，理解大意。7.2.2教师引导分析课文结构，讲解重点句子。7.2.3学生分享阅读感悟，开展课堂讨论。7.3写作技巧讲解与实践7.3.1教师

4、讲解文章的写作技巧，如细节描写、情感表达等。7.3.2学生进行写作练习，运用所学技巧。八、板书设计8.1板书内容8.1.1课文我与地坛8.1.2作者：史铁生8.1.3文章主题：人与自然、人与人的和谐相处8.2板书结构8.2.1文章结构分析图8.2.2重点句子与写作技巧8.2.3课堂讨论重点九、作业设计9.1作业内容9.1.1阅读相关文学作品，如史铁生的其他散文。9.1.2写一篇读后感，分享学习收获。9.1.3分析并模仿我与地坛的写作技巧，创作一篇叙事散文。9.2作业要求9.2.2提交时间：下节课前。9.2.3作业评价：教师批改，给予反馈意见。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.2学

5、生反馈学习收获，提出改进建议。10.1.3针对教学不足，调整教学策略，为下一步教学做好准备。10.2拓展延伸10.2.1教师推荐相关文学作品，引导学生进行拓展阅读。10.2.2学生参加文学社团或阅读小组，分享学习心得。10.2.3组织文学创作比赛，提高学生的写作能力。重点和难点解析一、知识点讲解环节2.1文学常识部分，教师需要重点讲解作者史铁生的文学地位及其代表作品，以及散文这一文学体裁的特点。通过详细介绍史铁生的生平和创作背景，帮助学生更好地理解我与地坛的思想内容和艺术特色。同时，通过对散文特点的讲解，使学生能够把握散文的基本写作手法和表达方式。二、教学内容环节3.1教学内容安排部分，教师需

6、要重点关注课堂讨论的安排。通过引导学生对课文内容进行深入讨论，激发学生的思考，提高他们的阅读理解能力。讨论可以围绕文章的主题、结构、写作技巧等方面进行，鼓励学生提出自己的见解和疑问，促进师生之间的互动。三、教学目标环节4.1知识与技能部分，教师需要重点关注学生阅读理解能力的提高。通过各种教学活动，如课堂讨论、写作练习等，帮助学生深入理解课文内容，掌握必要的文学常识，并能够运用所学知识分析和评价文学作品。四、教学难点与重点环节5.1教学难点部分，教师需要重点关注学生对文章情感的理解和写作技巧的掌握。通过对文章情感的深入剖析，帮助学生更好地理解作者通过细节描写表达的情感。同时，通过对文章结构的分析，使学生掌握作者的写作技巧，并能够运用到自己的写作实践中。