幼儿园美术教案《风中的我们》含反思.doc

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1、教案幼儿园美术教案风中的我们含反思一、引言（1.1-1.3）1.1设计意图风中的我们这一美术教案旨在通过绘画活动，让幼儿园的孩子们体验风的力量和美感，激发他们的创造力和想象力。同时，通过集体合作完成作品，培养孩子们的团队协作能力和沟通能力。1.2适用年龄适用于4-6岁的幼儿园儿童。1.3教学时长预计教学时长为40分钟。二、知识点讲解（2.1-2.3）2.1风的概念讲解风的基本概念，包括风的定义、形成原因和作用。2.2风的特征介绍风的特征，如速度、方向和强度，以及如何通过绘画表现风的特征。2.3绘画技巧讲解绘画风中人物的技巧，包括身体姿态、衣着表现和表情描绘。三、教学内容（3.1-3.3）3.1

2、活动准备准备画纸、画笔、颜料等绘画材料，以及关于风的故事书籍。3.2活动过程a)讲解风的基本概念和特征。b)分组讨论如何通过绘画表现风中的我们。c)每组选择一位代表进行绘画，其他组员提供意见和帮助。d)完成作品后，进行作品展示和评价。3.3活动延伸鼓励孩子们在家里尝试用自己的方式表现风，并与家人分享。四、教学目标（4.1-4.3）4.1认知目标让孩子们了解风的基本概念和特征，以及如何通过绘画表现风。4.2技能目标培养孩子们的绘画技巧，提高他们的创造力和想象力。4.3情感目标培养孩子们的团队合作意识和沟通能力，增强他们的自信心。五、教学难点与重点（5.1-5.3）5.1教学重点让孩子们掌握风的基

3、本概念和特征，以及绘画技巧。5.2教学难点如何通过绘画表现风的特征，以及培养孩子们的团队合作能力。5.3解决方案通过分组讨论、示范和作品评价等方式，帮助孩子们解决绘画过程中的困难和问题。教学反思：六、教具与学具准备（6.1-6.3）6.1教具准备准备风力演示器、风的声音录音、图片资料等教具，以直观展示风的特性和形象。6.2学具准备准备画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等学具，供孩子们创作和表达。6.3环境布置布置一个宽敞、光线充足的环境，以便孩子们自由创作和展示作品。七、教学过程（7.1-7.3）7.1导入新课通过风力演示器和风的声音录音，让孩子们感受风的力量和存在。7.2创作过程a)讲解风中人

4、物绘画的基本技巧和注意事项。b)孩子们在画纸上自由创作，表达风中的自己和情感。c)教师巡回指导，提供个别帮助和鼓励。7.3作品展示与评价a)孩子们将自己的作品贴在展示板上。b)大家围坐在一起，分享作品背后的故事和感受。c)教师引导孩子们相互评价，鼓励积极肯定的言语。八、板书设计（8.1-8.3）8.1板书内容设计简洁明了的板书，突出风的特征和绘画要点。8.2板书结构采用分模块的方式，将风的特征、绘画技巧和创作步骤清晰展示。8.3板书色彩与设计使用鲜艳的颜色和生动的形象，吸引孩子们的注意力，增强记忆。九、作业设计（9.1-9.3）9.1作业内容9.2作业要求要求孩子们用自己的语言描述画面内容，锻

5、炼表达能力和创造力。9.3作业提交与展示收集孩子们的作业，进行班级展示，互相欣赏和学习。十、课后反思及拓展延伸（10.1-10.3）10.1课后反思反思本次教学活动的效果，关注孩子们的参与度、创作水平和团队合作能力。10.2教学调整根据反思结果，调整教学方法和策略，以更好地满足孩子们的成长需求。10.3拓展延伸鼓励孩子们参与更多与风相关的活动，如户外观察风的作用、阅读关于风的书籍等，培养他们的探究精神。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点环节和难点需要特别关注。对于每个重点环节和难点，我们将进行详细的补充和说明。一、知识点讲解（2.1-2.3）在知识点讲解环节中，重点是让孩子们理解和掌握风的

6、概念和特征，以及绘画技巧。补充和说明如下：2.1风的特征风的速度、方向和强度是风的三个基本特征。通过绘画，可以尝试表现风的速度感，例如通过线条的流畅和急缓来表达。风的方向可以通过箭头或者飘动的衣物的方向来表现。风的强度可以通过人物姿态和衣物的折叠来体现。2.2绘画技巧在绘画风中的人物时，注意人物姿态要与风的特征相符合，例如风吹动衣物的飘动效果。使用适当的颜色和线条来表现风的动态感，例如使用浅色调来表示风的透明感。尝试使用不同的绘画材料和技术，如水彩、蜡笔等，以增加绘画的表现力。二、教学过程（7.1-7.3）在教学过程环节中，重点是孩子们的创作过程和作品展示与评价。补充和说明如下：7.1导入新课

7、通过风力演示器和风的声音录音，让孩子们直观地感受到风的力量和存在。可以邀请孩子们分享他们对风的感受和经验，激发他们的想象力和创造力。7.2创作过程让孩子们在画纸上自由创作，表达风中的自己和情感。教师巡回指导，提供个别帮助和鼓励，指导他们如何通过绘画表现风的特征。鼓励孩子们尝试不同的绘画技巧和材料，以增加作品的多样性和创意性。7.3作品展示与评价孩子们将自己的作品贴在展示板上，展示给全班同学。教师引导孩子们相互评价，鼓励他们用积极肯定的言语来表达自己的观点。可以组织孩子们分享作品背后的故事和感受，增进彼此的了解和交流。三、课后反思及拓展延伸（10.1-10.3）在课后反思及拓展延伸环节中，重点是

8、对教学活动的效果进行反思和调整，以及拓展孩子们的学习。补充和说明如下：10.1课后反思反思本次教学活动的效果，关注孩子们的参与度、创作水平和团队合作能力。可以通过观察孩子们的绘画过程和作品，了解他们在绘画技能和创造力方面的表现。结合孩子们的反馈和评价，了解他们对教学活动的满意度和需求。10.2教学调整根据反思结果，调整教学方法和策略，以更好地满足孩子们的成长需求。针对孩子们的个体差异，提供更具针对性的指导和支持。结合孩子们的兴趣和需求，引入更多与风相关的活动和资源。10.3拓展延伸鼓励孩子们参与更多与风相关的活动，如户外观察风的作用、阅读关于风的书籍等，培养他们的探究精神。结合其他学科，如科学、文学等，开展跨学科的学习和创作。鼓励家长参与孩子们的学习过程，加强家校合作，共同促进孩子们的全面发展。