琵琶行教学设计教案.doc

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1、教案琵琶行教学设计教案一、引言1.1背景介绍1.1.1琵琶行是唐代诗人白居易创作的一首长篇叙事诗，描写了一个琵琶女在长安城的故事。1.1.2这首诗通过琵琶女的音乐和她的亲身经历，反映了当时社会的现实和人民的苦难。1.1.3琵琶行在文学史上具有重要的地位，被后人广泛传诵和赞赏。二、知识点讲解2.1诗歌背景2.1.1唐代社会的历史背景和文化氛围。2.1.2白居易的生平和创作风格。2.1.3琵琶行的创作背景和动机。2.2诗歌内容2.2.1诗中的主要人物和情节。2.2.2琵琶女的音乐和她所表达的情感。2.2.3诗中的社会现实和人民苦难的描写。2.3诗歌艺术特色2.3.1诗中的音乐描写和意象运用。2.3

2、.2诗中的对比手法和情感表达。2.3.3诗中的韵律和节奏感。三、教学内容3.1课文朗读和理解3.1.1学生朗读课文，理解诗歌的基本情节和主题。3.1.2教师引导studentstoanalyzethecharactersandtheirrelationshipsinthepoem.3.1.3学生通过讨论和回答问题，深入理解诗歌的意义和主题。3.2诗歌背景和文化知识的学习3.2.1教师介绍唐代的历史背景和文化氛围。3.2.2学生通过阅读相关资料，了解白居易的生平和创作风格。3.2.3学生通过讨论和研究报告，深入了解琵琶行的创作背景和动机。3.3诗歌艺术特色的分析和欣赏3.3.1教师引导学生分析诗

3、中的音乐描写和意象运用。3.3.2学生通过阅读相关资料，了解诗中的对比手法和情感表达。3.3.3学生通过朗读和讨论，欣赏诗中的韵律和节奏感。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能够理解琵琶行的基本情节和主题。4.1.2学生能够分析诗中的人物和他们的关系。4.1.3学生能够了解唐代的历史背景和文化氛围，以及白居易的生平和创作风格。4.2过程与方法4.2.1学生通过朗读和讨论，深入理解诗歌的意义和主题。4.2.2学生通过阅读相关资料，了解诗歌的背景和文化知识。4.2.3学生通过分析诗歌的艺术特色，培养自己的审美能力和欣赏能力。4.3情感态度与价值观4.3.1学生能够感受到诗中人民苦难和社会现

4、实的描绘，培养对社会的关注和同情心。4.3.2学生能够理解和尊重不同的文化和历史背景，培养跨文化交流的能力。4.3.3学生能够欣赏和理解诗歌的艺术价值，培养对文学的热爱和欣赏能力。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1学生对于唐代历史背景和文化氛围的理解。5.1.2学生对于诗歌中的音乐描写和意象运用的理解。5.1.3学生对于诗中的对比手法和情感表达的把握。5.2教学重点5.2.1学生对于琵琶行的基本情节和主题的理解。5.2.2学生对于诗中人物关系和背景知识的掌握。5.2.3学生对于诗歌艺术特色的分析和欣赏能力的培养。六、教具与学具准备6.1教学PPT6.1.1包含诗歌文本、图片、视频等资料

5、的PPT，用于辅助教学。6.1.2PPT中设计有关键词和重点内容的突出显示，帮助学生集中注意力。6.1.3PPT在课前由教师准备好，并在课堂上进行适时切换和引导。6.2诗歌文本6.2.1提供琵琶行的打印文本，方便学生阅读和标注。6.2.2文本中包含一些问题，引导学生思考和讨论。6.2.3文本在课前分发给学生，并在课堂上进行互动阅读。6.3相关资料书籍6.3.1提供一些关于唐代历史、文化、音乐等相关的资料书籍，供学生查阅。6.3.2书籍中包含相关知识点和背景信息，帮助学生深入理解诗歌。6.3.3学生在课堂上可以随时查阅相关资料，进行自主学习。七、教学过程7.1导入新课7.1.1教师通过播放一段琵

6、琶音乐，引起学生对琵琶的兴趣。7.1.2教师简要介绍琵琶行的背景和创作动机。7.1.3教师提出问题，引导学生思考和讨论诗歌的主题和意义。7.2课文朗读与理解7.2.1学生朗读课文，理解诗歌的基本情节和主题。7.2.2教师引导学生分析诗中的人物和他们的关系。7.2.3学生通过讨论和回答问题，深入理解诗歌的意义和主题。7.3诗歌背景和文化知识的学习7.3.1教师介绍唐代的历史背景和文化氛围。7.3.2学生通过阅读相关资料，了解白居易的生平和创作风格。7.3.3学生通过讨论和研究报告，深入了解琵琶行的创作背景和动机。八、板书设计8.1诗歌结构板书8.1.1教师在黑板上用框架图或流程图的形式，展示诗歌

7、的结构和情节发展。8.1.2板书包括诗歌的开头、发展、高潮和结尾等部分。8.1.3学生可以通过板书来更好地理解诗歌的结构和故事脉络。8.2诗歌意象板书8.2.1教师在黑板上用关键词和图片的形式，展示诗中的重要意象和象征。8.2.2板书包括琵琶、长安城、江水等意象。8.2.3学生可以通过板书来更好地理解和欣赏诗中的意象和象征。九、作业设计9.1课后阅读作业9.1.1学生回家后阅读相关资料书籍，深入了解诗歌的背景和文化知识。9.1.2学生可以选择一篇文章或章节进行阅读，并做简要的读书笔记。9.1.3学生在下节课前分享自己的阅读心得和收获。9.2诗歌分析作业9.2.1学生选择一首自己喜欢的诗歌，分析

8、其结构和意象运用。9.2.2学生通过阅读相关资料，了解诗人的创作背景和动机。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果反思10.1.1教师反思教学过程中学生的参与情况和理解程度。10.1.2教师根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略。10.2拓展延伸活动10.2.1学生分组进行角色扮演，演绎诗歌中的情节和人物。10.2.2学生通过表演来深入理解诗歌的主题和情感表达。10.2.3学生通过表演展示自己的创造力和表演能力。10.3诗歌创作练习10.3.1学生尝试自己创作一首诗歌，运用所学到的意象和象征手法。10.3.2学生通过创作练习，锻炼自己的想象力和表达能力。10.3.3学生互相交流和分享自己的创

9、作成果，互相学习和提高。重点和难点解析一、教学内容1.1诗歌背景和文化知识的学习1.1.1教师在介绍唐代的历史背景和文化氛围时，需要重点关注当时的社会状况和音乐艺术的发展，以帮助学生更好地理解诗歌的背景。1.1.2在讲解白居易的生平和创作风格时，可以通过举例说明他的其他作品，以及与琵琶行的关联，帮助学生深入理解诗人的创作动机。1.2诗歌内容的理解1.2.1教师需要重点关注诗中的琵琶女形象和她的音乐，解释其在诗歌中的象征意义和所表达的情感。1.2.2分析诗中的社会现实和人民苦难的描写，引导学生关注诗中的细节，如琵琶女的遭遇和长安城的变化，以帮助学生深入理解诗歌的主题。1.3诗歌艺术特色的分析和欣

10、赏1.3.1教师需要重点关注诗中的音乐描写和意象运用，解释其对诗歌情感表达和节奏感的作用。1.3.2分析诗中的对比手法和情感表达，通过具体的例子和分析，帮助学生欣赏和理解诗中的艺术特色。二、教学过程2.1导入新课2.1.1教师在导入新课时，需要通过引人入胜的方式引起学生对琵琶的兴趣，如播放一段琵琶音乐，以吸引学生的注意力。2.1.2在介绍琵琶行的背景和创作动机时，可以通过提问的方式引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。2.2课文朗读与理解2.2.1在学生朗读课文时，教师需要关注学生的阅读理解情况，引导他们注意诗中的细节和情感表达。2.2.2在分析诗中的人物和他们的关系时，可以通过提问和讨论的

11、方式，帮助学生深入理解诗歌的意义和主题。2.3诗歌背景和文化知识的学习2.3.1在学生阅读相关资料时，教师需要关注学生的学习进度和理解程度，提供必要的指导和帮助。2.3.2在学生进行角色扮演和诗歌创作练习时，教师需要关注学生的参与情况和创作成果，给予及时的反馈和指导。三、教学难点与重点3.1诗歌背景和文化知识的学习3.1.1学生对于唐代历史背景和文化氛围的理解可能存在困难，需要教师通过生动的讲解和具体的例子来帮助学生掌握。3.1.2学生对于诗歌中的音乐描写和意象运用的理解可能存在困难，需要教师通过细心的分析和讲解来帮助学生理解。3.2诗歌内容的理解3.2.1学生对于诗中的琵琶女形象和她的音乐的理解可能存在困难，需要教师通过深入的分析和讲解来帮助学生掌握。3.2.2学生对于诗中的社会现实和人民苦难的描写可能存在困难，需要教师通过具体的例子和分析来帮助学生理解。