小学教学设计：小壁虎借尾巴教案.docx

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1、教案小学教学设计：小壁虎借尾巴教案一、引言1.1设计意图：通过引入小壁虎借尾巴的故事，激发学生的学习兴趣，引导他们思考动物尾巴的不同功能。1.2故事背景：介绍小壁虎借尾巴的故事情节，包括小壁虎为什么会借尾巴，以及它在借尾巴的过程中遇到了哪些动物。1.3故事意义：引导学生理解每个动物尾巴的不同功能，培养他们的观察力和想象力。二、知识点讲解2.1动物尾巴的功能：讲解不同动物尾巴的功能，如鱼尾巴的游泳作用，猫尾巴的平衡作用等。2.2借尾巴的原因：解释小壁虎借尾巴的原因，它是如何失去了尾巴，以及为什么需要借尾巴。2.3动物间的互助：通过小壁虎借尾巴的故事，引导学生理解动物间的互助行为，培养他们的同理心

2、。三、教学内容3.1故事阅读：让学生阅读小壁虎借尾巴的故事，理解故事情节和角色。3.2角色扮演：学生分组扮演故事中的不同角色，进行情景模拟，增强对故事的理解。3.3讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享自己对动物尾巴功能的理解，以及从故事中学到的道理。四、教学目标4.1知识目标：学生能够了解不同动物尾巴的功能，知道小壁虎借尾巴的原因。4.2能力目标：学生能够通过阅读和讨论，培养观察力、想象力和表达能力。4.3情感目标：学生能够理解动物间的互助行为，培养同理心和社会责任感。五、教学难点与重点5.1教学难点：学生对动物尾巴功能的理解和记忆。5.2教学重点：学生能够通过故事理解动物间的互助行为，培养同

3、理心。六、教具与学具准备6.1教具：故事课件、图片、视频等。6.1.1课件应包含故事情节、角色图片以及相关动物尾巴的图片和视频。6.1.2视频应展示不同动物尾巴的功能，如鱼尾巴的游泳作用，猫尾巴的平衡作用等。6.1.3图片应包括故事中的角色以及他们的尾巴，以便学生观察和讨论。六、教具与学具准备6.2学具：学生分组合作的材料，如纸张、彩笔、剪刀等。6.2.1学生将使用彩笔和纸张来绘制他们最喜欢的动物及其尾巴。6.2.2学生可以使用剪刀剪下相关的图片，并粘贴在纸上，以便在讨论时展示。6.2.3学生还可以准备角色扮演所需的道具，如尾巴装饰等。六、教具与学具准备6.3其他：分组合作的标志，如名牌、颜色

4、标记等。6.3.1为每个小组分配一个名牌，以便学生能够识别自己和其他小组。6.3.2使用不同颜色的标记来标记不同小组，以便在讨论和角色扮演时能够清晰地区分。6.3.3准备小组合作的指导表格，以便学生能够记录自己的讨论和合作成果。七、教学过程7.1导入：引导学生回顾小壁虎借尾巴的故事情节。7.1.1通过提问方式激活学生的记忆，如“谁是小壁虎借尾巴的故事中的主角？”7.1.2引导学生回顾故事中小壁虎为什么会失去尾巴，以及它是如何借尾巴的。7.1.3引导学生思考动物尾巴的不同功能，激发学生的学习兴趣。七、教学过程7.2故事理解：学生阅读或听故事，理解故事情节和角色。7.2.1学生可以选择朗读或听故事

5、，以便更好地理解故事情节和角色。7.2.2教师可以通过提问方式引导学生关注故事中的关键信息，如小壁虎借尾巴的原因和过程。7.2.3学生可以进行角色扮演，通过情景模拟来深入理解故事情节和角色。七、教学过程7.3讨论与表达：学生进行小组讨论，分享对动物尾巴功能的理解。7.3.1学生分组进行讨论，分享自己对不同动物尾巴功能的理解。7.3.2学生可以使用图片、视频等资料来支持自己的观点，并进行解释说明。7.3.3学生可以进行角色扮演，通过情景模拟来展示自己对动物尾巴功能的理解。八、板书设计8.1板书设计应包括故事情节、角色以及动物尾巴的功能。8.1.1使用关键词和图示来呈现故事情节，以便学生能够清晰地

6、理解故事的主要内容。8.1.2使用图片和图示来展示不同动物尾巴的功能，以便学生能够直观地了解。8.1.3在板书上标注小壁虎借尾巴的原因和过程，以便学生能够清晰地了解故事的主要情节。八、板书设计8.2板书设计应简洁明了，突出重点。8.2.1使用简洁的词语和图示来表达故事情节和角色，以便学生能够快速地理解和记忆。8.2.2使用不同颜色的粉笔来标注不同动物尾巴的功能，以便学生能够清晰地区分。8.2.3在板书上标注小壁虎借尾巴的原因和过程，以便学生能够快速地理解和记忆。八、板书设计8.3板书设计应有适当的留白，以便学生进行补充和思考。8.3.1在板书上留白，以便学生能够在讨论和表达环节进行补充和思考。

7、8.3.2鼓励学生提出问题，并在板书上进行解答，以便学生能够更好地理解和掌握知识。8.3.3鼓励学生在板书上进行自己的思考和表达，以便学生能够更好地理解和记忆。九、作业设计9.1作业应包括对故事情节和角色理解的应用。9.1.1学生可以选择绘制自己最喜欢的动物及其尾巴，并写下对它们尾巴功能的理解。9.1.2学生可以写一篇关于小壁虎借尾巴的故事复述，强调对动物尾巴功能的理解。9.1.3学生可以进行角色扮演，并录制视频或进行表演，展示自己对动物尾巴功能的理解。九、作业设计9.2作业应重点和难点解析一、重点环节：故事理解1.1.1补充说明：在故事理解环节，学生需要通过阅读或听故事，理解故事情节和角色。

8、教师可以通过提问方式引导学生关注故事中的关键信息，如小壁虎借尾巴的原因和过程。1.1.2教学策略：教师可以使用图片、视频等资料来支持学生的理解，并进行解释说明。学生可以进行角色扮演，通过情景模拟来深入理解故事情节和角色。二、重点环节：讨论与表达2.1.1补充说明：在讨论与表达环节，学生分组进行讨论，分享自己对不同动物尾巴功能的理解。学生可以使用图片、视频等资料来支持自己的观点，并进行解释说明。2.1.2教学策略：教师可以提供相关资料和问题，引导学生进行深入讨论。学生可以进行角色扮演，通过情景模拟来展示自己对动物尾巴功能的理解。三、重点环节：作业设计3.1.1补充说明：在作业设计环节，学生需要通

9、过绘制自己最喜欢的动物及其尾巴，写下对它们尾巴功能的理解，复述故事并强调对动物尾巴功能的理解，进行角色扮演并录制视频或进行表演，展示自己对动物尾巴功能的理解。3.1.2教学策略：教师可以提供相关指导和评估标准，引导学生进行作业完成。教师可以通过查看学生的作品、视频或表演，评估学生对故事情节和角色理解的应用情况。本文针对小壁虎借尾巴教案的重点和难点环节进行了详细的解析和补充说明。在故事理解环节，学生需要通过阅读或听故事，理解故事情节和角色。在讨论与表达环节，学生分组进行讨论，分享自己对不同动物尾巴功能的理解。在作业设计环节，学生需要通过绘制自己最喜欢的动物及其尾巴、复述故事并强调对动物尾巴功能的理解，以及进行角色扮演并录制视频或进行表演，展示自己对动物尾巴功能的理解。教师可以通过提问、提供相关资料和问题，引导学生进行深入讨论和表达，并提供指导和评估标准，以促进学生对故事情节和角色理解的巩固和应用。通过这些教学策略和活动，学生能够更好地理解和掌握动物尾巴的功能，培养观察力、想象力和表达能力，并培养同理心和社会责任感。