中班语言教案(雪地里的小画家).docx

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1、教案中班语言教案(雪地里的小画家)一、引言1.1编写本教案的目的：通过教授中班儿童关于雪地里的小画家的故事，培养孩子们的想象力和语言表达能力。1.2适用对象：中班儿童，年龄约为4-5岁。1.3教学时间：共计1课时，40分钟。二、知识点讲解2.1故事主题：雪地里的小画家2.2生字词：雪地、小画家、小鸟、小鸭、小狗、小马2.3语法结构：简单句型和祈使句型三、教学内容3.1故事情节：雪地里的小画家是一只小鸟，它在雪地里画出了各种动物的形象，让其他动物都快来猜一猜。3.2教学活动：教师通过讲故事、提问、互动等方式，引导孩子们理解和表达故事内容。3.3教学资源：故事课件、生字词卡片、画笔和画纸四、教学目

2、标4.1知识与技能：孩子们能够听懂并复述故事内容，认识故事中的生字词。4.2过程与方法：通过互动和绘画活动，培养孩子们的想象力和语言表达能力。4.3情感态度与价值观：培养孩子们对文学作品的兴趣，增进孩子们之间的交流与合作。五、教学难点与重点5.1教学难点：故事中的一些生字词和语法结构的理解和运用。5.2教学重点：孩子们能够听懂并复述故事内容，通过互动和绘画活动培养想象力和语言表达能力。六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1故事课件：包括故事图片、动画等，用于展示故事情节。6.1.2生字词卡片：包含故事中的生字词，用于学习和复习。6.1.3画笔和画纸：用于孩子们绘画活动。6.2学具准备6.2

3、.1课本：孩子们用于跟读和复习故事内容。6.2.2作业本：用于孩子们完成作业练习。6.2.3画纸和画具：用于孩子们在课堂上绘画小画家的作品。七、教学过程7.1导入7.1.1教师通过提问方式激发孩子们对雪地的兴趣，如：“你们有没有玩过雪？雪地里可以做什么？”7.1.2教师播放故事课件，引导孩子们观察雪地里的景象，并提问：“这里有什么？”7.1.3教师引出故事主题：“今天，我们要学习一个雪地里的小画家的故事。”7.2故事学习7.2.1教师讲述故事，适时停顿并提问孩子们关于故事的情节，如：“小画家是谁？它画了哪些动物？”7.2.2教师带领孩子们复习生字词，如：“小画家、小鸟、小鸭”等，并解释词义。7

4、.2.3教师引导孩子们模仿故事中的句子，如：“小画家画了一只小鸟。”7.3互动与绘画活动7.3.1教师邀请孩子们上台演示如何画出故事中的动物，鼓励他们表达自己的创意。7.3.2教师组织孩子们分组进行绘画活动，鼓励他们相互交流与合作。7.3.3教师巡回指导，给予孩子们鼓励和建议，帮助他们完成作品。八、板书设计8.1板书主题：雪地里的小画家8.2板书内容：8.2.1生字词：雪地、小画家、小鸟、小鸭、小狗、小马8.2.2重点句子：小画家画了一只小鸟。8.2.3互动环节：绘画活动九、作业设计9.1作业内容：复述故事内容，并选择一个喜欢的动物进行绘画。9.2作业要求：用简单的句子描述故事情节，并在画纸上

5、画出选择的动物。9.3作业提交：孩子们将作业交给教师，教师进行评价和反馈。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1教师反思教学效果，考虑如何改进教学方法，以提高孩子们的参与度和兴趣。10.1.2教师观察孩子们的作业，了解他们的学习情况，对有困难的孩子给予个别指导。10.2拓展延伸10.2.1教师组织孩子们进行角色扮演，让他们扮演故事中的角色，进行对话练习。10.2.2教师引导孩子们思考：“如果你是小画家，你会画些什么？”鼓励他们发挥想象力。10.2.3教师推荐类似的故事书给孩子们，激发他们对文学作品的兴趣。重点和难点解析一、重点关注的环节1.教学内容的理解和表达2.生字词的学习和运用

6、3.绘画活动的互动和创意表达二、对重点环节的补充和说明1.教学内容的理解和表达1.1教师通过生动的语言和形象的课件，帮助孩子们理解故事情节。1.2教师引导孩子们进行角色扮演，模拟故事中的对话，增强他们对故事的理解和表达能力。1.3教师设计问题，引导孩子们思考故事中的细节，如小画家画了哪些动物，它们的特点是什么等，以提高他们的理解能力。2.生字词的学习和运用2.1教师通过生字词卡片和课件，展示故事中的生字词，并解释词义。2.2教师组织孩子们进行生字词记忆游戏，如找不同、接龙等，以加深他们对生字词的记忆和运用能力。2.3教师鼓励孩子们在课堂上积极运用生字词，如在描述故事情节时使用“小画家”、“小鸟”等词汇。3.绘画活动的互动和创意表达3.1教师组织孩子们进行小组合作绘画活动，鼓励他们相互交流和分享创意。3.2教师提供绘画指导和素材，帮助孩子们完成自己的作品，并鼓励他们表达自己的想象和感受。3.3教师对孩子们的绘画作品进行评价和鼓励，关注他们的创造力和表达能力的提升。