语文《小蝌蚪找妈妈》教案.doc

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1、教案语文小蝌蚪找妈妈教案一、引言1.1设计意图1.1.1通过学习小蝌蚪找妈妈，让学生感受童话故事的魅力，培养学生的阅读兴趣。1.1.2引导学生理解小蝌蚪成长的过程，培养学生自主学习的能力。1.1.3结合课文内容，对学生进行品德教育，培养学生的亲情观念。二、知识点讲解2.1生字词2.1.1小、黑、灰、大、灰色的、碧绿、椭圆形、甩、跟、鼓、露、渐渐地、合适、办法、越、想、差、通信、叶柄、尾巴、妈妈、蝌蚪、鲤鱼、荷叶三、教学内容3.1课文朗读3.1.1学生自读课文，理解课文大意。3.1.2教师指导学生朗读课文，注意语音语调和表情。3.1.3学生分角色朗读课文，增强语感。3.2课文理解3.2.1学生讲

2、述小蝌蚪找妈妈的过程。3.2.2学生讨论小蝌蚪成长过程中的变化。3.2.3学生分析小蝌蚪找到妈妈的原因。3.3品德教育3.3.1学生分享自己与家人的趣事，感受亲情。3.3.2学生讨论如何关爱家人。3.3.3学生承诺回家后为家人做一件小事，表达对家人的关爱。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能够正确认读和理解生字词。4.1.2学生能够流畅朗读课文，理解课文大意。4.1.3学生能够分析小蝌蚪成长过程中的变化，体会亲情。4.2过程与方法4.2.1学生通过自主学习，掌握课文内容。4.2.2学生通过合作讨论，提高解决问题的能力。4.2.3学生通过实践活动，培养关爱家人的意识。4.3情感态度与价值

3、观4.3.1学生感受童话故事的魅力，培养阅读兴趣。4.3.2学生理解小蝌蚪找妈妈的过程，培养亲情观念。4.3.3学生学会关爱家人，提高道德素养。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1学生正确认读和理解生字词。5.1.2学生理解小蝌蚪成长过程中的变化。5.1.3学生体会亲情，学会关爱家人。5.2教学重点5.2.1学生能够正确朗读课文，把握课文大意。5.2.2学生通过合作讨论，提高解决问题的能力。5.2.3学生通过实践活动，培养关爱家人的意识。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1课文课件或黑板。6.1.2小蝌蚪、妈妈、鲤鱼、荷叶等图片。6.1.3生字词卡片。6.2学具6.2.1学生课本。6.

4、2.2练习本。6.2.3彩笔。七、教学过程7.1导入新课7.1.1播放小蝌蚪找妈妈的动画片，吸引学生注意力。7.1.2引导学生谈论小蝌蚪的外形特点，激发学习兴趣。7.1.3板书课题小蝌蚪找妈妈，学生齐读课题。7.2学习课文7.2.1学生自读课文，注意生字词的读音。7.2.2教师讲解生字词，学生跟读。7.2.3学生分角色朗读课文，体会故事情感。7.3理解课文7.3.1学生讲述小蝌蚪找妈妈的过程。7.3.2学生讨论小蝌蚪成长过程中的变化。7.3.3学生分析小蝌蚪找到妈妈的原因。7.4品德教育7.4.1学生分享自己与家人的趣事，感受亲情。7.4.2学生讨论如何关爱家人。7.4.3学生承诺回家后为家人

5、做一件小事，表达对家人的关爱。八、板书设计8.1板书课题8.1.1在黑板上书写“小蝌蚪找妈妈”课题。8.1.2课题下方标注“亲情教育”四个字。8.2板书生字词8.2.1按照课文顺序，将生字词板书在黑板上。8.2.2生字词旁边标注拼音和解释。8.3板书小蝌蚪成长过程8.3.1用彩笔在黑板上画出小蝌蚪成长过程的图片。8.3.2旁边标注成长过程中的变化。九、作业设计9.1抄写生字词9.1.1学生抄写生字词，加强记忆。9.1.2学生可以自己设计生字词卡片，增强学习兴趣。9.2朗读课文9.2.1学生回家后向家人朗读课文，分享学习成果。9.2.2家长签字确认，培养学生的责任感。9.3实践作业9.3.1学生

6、为家人做一件小事，表达对家人的关爱。9.3.2学生记录自己的感受，提高道德素养。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.2学生反馈学习收获，提出改进意见。10.2拓展延伸10.2.1学生讲述其他亲情故事，分享感受。10.2.2学生以“我的家人”为主题，进行写作练习。10.3课后作业10.3.1学生回家后向家人讲述课堂所学，分享学习成果。10.3.2家长签字确认，培养学生的责任感。重点和难点解析一、教学内容在教学内容的设计上，需要重点关注学生对课文的理解和品德教育的渗透。1.课文理解：教师应引导学生深入理解小蝌蚪找妈妈的过程，以及小蝌蚪成长过程中的变化，从而使学生体会到亲情的可贵，学会关

7、爱家人（35字）。2.品德教育：通过让学生分享与家人的趣事，讨论如何关爱家人，并承诺为家人做小事，教师可以有效地将品德教育融入到课堂教学中，培养学生的亲情观念和责任感（42字）。二、教学难点与重点在教学难点与重点的把握上，需要重点关注学生对生字词的掌握和小蝌蚪成长过程的理解。1.生字词掌握：教师应重点指导学生正确认读和理解生字词，通过生字词卡片、课件展示等方式，帮助学生记忆和理解生字词的含义和用法（38字）。2.小蝌蚪成长过程理解：教师需要引导学生关注小蝌蚪成长过程中的变化，并通过板书设计等方式，帮助学生直观地理解小蝌蚪的成长过程，从而加深对课文内容的理解（43字）。三、教学过程在教学过程中，

8、需要重点关注导入新课、学习课文和品德教育环节。2.学习课文：在学生自读课文的基础上，教师应重点讲解生字词，指导学生正确朗读课文，并通过分角色朗读等方式，帮助学生更好地体会故事情感（40字）。3.品德教育：通过让学生分享与家人的趣事，讨论如何关爱家人，并承诺为家人做小事，教师可以有效地将品德教育融入到课堂教学中，培养学生的亲情观念和责任感（42字）。四、板书设计在板书设计上，需要重点关注课题、生字词和小蝌蚪成长过程的板书。1.课题板书：在黑板上书写“小蝌蚪找妈妈”课题，并标注“亲情教育”四个字，可以让学生一目了然地了解课堂的学习内容，同时突出亲情教育的主题（31字）。2.生字词板书：按照课文顺序，将生字词板书在黑板上，并标注拼音和解释，有助于学生对生字词的记忆和理解（28字）。3.小蝌蚪成长过程板书：用彩笔在黑板上画出小蝌蚪成长过程的图片，并标注成长过程中的变化，可以让学生更直观地理解小蝌蚪的成长过程（35字）。五、作业设计在作业设计上，需要重点关注抄写生字词、朗读课文和实践作业。2.朗读课文：要求学生回家后向家人朗读课文，可以让学生将所学知识与家人分享，增强他们的自信心和责任感（28字）。3.实践作业：要求学生为家人做一件小事，可以让学生将课堂所学的亲情观念付诸实践，培养他们的道德素养（27字）。