大班语言活动教案：小猴的出租车.docx

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1、教案大班语言活动教案：小猴的出租车一、引言1.1活动设计理念1.1.1通过故事小猴的出租车，引导幼儿体验助人为乐、与同伴分享的快乐。1.1.2培养幼儿的语言表达能力和想象创造力，提高他们的倾听和理解能力。1.1.3结合生活经验，让幼儿在故事中感知人物的喜怒哀乐，培养情感共鸣。二、知识点讲解2.1故事情节理解2.1.1讲述小猴开出租车的故事情节，包括小猴帮助动物们到达目的地，自己却累倒的情节。2.1.2引导幼儿理解小猴在帮助他人的过程中，体验到快乐和疲惫的情感。2.1.3讨论故事中其他动物的特点和行为，如小兔、小猪等。三、教学内容3.1故事小猴的出租车的朗读和理解3.1.1教师朗读故事，幼儿倾听

2、，引导幼儿关注故事情节和角色特点。3.1.3教师通过提问，引导幼儿思考故事中的道理和寓意。四、教学目标4.1培养幼儿的语言表达能力4.1.1引导幼儿参与故事讨论，表达自己的观点和感受。4.1.3培养幼儿的想象创造力，让幼儿尝试自己创作故事。五、教学难点与重点5.1教学重点5.1.1引导幼儿理解故事情节，感知小猴的帮助他人的快乐和疲惫。5.1.2培养幼儿的语言表达能力，让幼儿积极参与故事讨论。5.1.3激发幼儿的想象创造力，让幼儿尝试自己创作故事。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1故事课件小猴的出租车6.1.2小猴、小兔、小猪等动物的手偶6.1.3出租车模型六、教学过程7.1导入7.1.1教

3、师播放故事课件小猴的出租车，引导幼儿观看并倾听故事。7.1.2教师通过提问，引导幼儿关注故事情节和角色特点，激发幼儿兴趣。7.1.3教师邀请幼儿分享他们对故事的看法和感受。七、板书设计8.1板书设计8.1.1在黑板上画出小猴的出租车，标注“小猴的出租车”字样。8.1.2在出租车旁边画出小猴、小兔、小猪等动物，标注他们的名字。8.1.3在板书的下方列出故事中的重点情节，如小猴帮助动物们到达目的地等。八、作业设计9.1作业设计9.1.1教师让幼儿回家后，与家长一起复习故事小猴的出租车。9.1.2教师让幼儿尝试用自己的话复述故事情节，家长签名确认。9.1.3教师让幼儿思考自己在生活中可以帮助他人的事

4、情，并在下一次活动中分享。九、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1教师在课后反思本次活动的效果，包括幼儿的参与度、理解程度等。10.1.2教师思考如何改进教学方法，以提高教学效果。10.1.3教师与同事交流经验，共同探讨如何更好地开展语言活动。10.2拓展延伸10.2.1教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。10.2.2教师引导幼儿创作自己的故事，可以是关于小猴的出租车或其他主题。10.2.3教师鼓励幼儿在家与家长一起创作故事，提高幼儿的想象创造力和语言表达能力。重点和难点解析一、重点环节关注1.1故事情节理解1.1.1教师需要重点关注幼儿对故事情节的理解程

5、度，引导幼儿关注小猴帮助动物们到达目的地，自己却累倒的情节。1.1.2教师通过提问，引导幼儿表达自己对故事情节的理解和感受，关注幼儿的语言表达能力和想象创造力。二、教学难点解析2.1故事情节的感知与理解2.1.1教师需要关注幼儿对故事情节的感知和理解，引导幼儿关注小猴在帮助他人的过程中，体验到快乐和疲惫的情感。2.1.2教师通过提问和讨论，帮助幼儿深入理解故事情节，引导幼儿表达自己的观点和感受。2.1.3教师通过故事讨论，引导幼儿感知和理解故事中的道理和寓意，如助人为乐、与同伴分享等。三、教学重点解析3.1语言表达能力的培养3.1.1教师需要关注幼儿的语言表达能力，引导幼儿参与故事讨论，表达自

6、己的观点和感受。3.1.3教师通过提问和讨论，激发幼儿的想象创造力，让幼儿尝试自己创作故事。四、教学过程解析4.1导入环节4.1.1教师通过播放故事课件小猴的出租车，吸引幼儿的注意力，激发幼儿对故事的兴趣。4.1.2教师通过提问，引导幼儿关注故事情节和角色特点，激发幼儿的参与热情。4.1.3教师邀请幼儿分享他们对故事的看法和感受，营造积极的学习氛围。五、教学评价解析5.1评价内容与方式5.1.1教师关注幼儿在故事讨论中的语言表达能力和想象创造力，对幼儿的回答进行积极评价和鼓励。5.1.2教师关注幼儿在角色扮演和故事创作环节的表现，对幼儿的努力和进步给予肯定和赞扬。5.1.3教师通过家长签名确认和幼儿分享，了解幼儿在家中的复习和思考情况，对幼儿的表现进行综合评价。本文针对小猴的出租车这一大班语言活动教案，重点关注了故事情节理解、教学难点解析、教学重点解析、教学过程解析和教学评价解析五个环节。通过详细补充和说明，强调了教师在教学过程中需要关注幼儿对故事情节的理解程度，培养幼儿的语言表达能力和想象创造力，激发幼儿的参与热情，并对幼儿的表现进行积极评价和鼓励。本文旨在为教师提供参考和指导，帮助教师更好地开展语言活动，促进幼儿全面发展。