大班健康课健康过春天教案反思.docx

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1、教案大班健康课“健康过春天”教案反思一、引言1.1春天的到来，万物复苏，孩子们对外界充满了好奇，喜欢户外活动，但春季也是疾病多发的季节。1.3通过本节课的学习，让孩子们能够自主掌握健康知识，增强自我保护意识，快乐成长。二、知识点讲解2.1春季常见疾病及预防2.1.1流感：春季气温多变，容易引起流感，要注意保暖，勤洗手，多通风。2.1.2过敏性疾病：春季花粉、灰尘较多，容易引发过敏，要注意清洁，避免接触过敏原。2.1.3水痘：春季是水痘的高发期，要注意个人卫生，避免接触患者。2.2春季卫生习惯2.2.1勤洗手：手是传播病菌的主要途径，要做到勤洗手，尤其是在户外活动后。2.2.2注意饮食卫生：不吃

2、变质食物，不喝生水，餐具要消毒。2.2.3保持室内空气流通：每天至少开窗通风半小时，保持室内空气质量。2.3春季户外活动注意事项2.3.1选择合适的户外活动时间：避免阳光强烈的时间，以防中暑。2.3.2做好防晒工作：涂抹防晒霜，戴帽子，遮挡阳光。2.3.3注意安全：户外活动时，要有成人陪同，避免发生意外。三、教学内容3.1春季常见疾病及预防3.1.1流感：讲述流感的症状、传播途径和预防方法。3.1.2过敏性疾病：讲解过敏性疾病的类型、症状和预防措施。3.1.3水痘：介绍水痘的发病原因、症状和预防方法。3.2春季卫生习惯3.2.1勤洗手：演示洗手的方法，讲解洗手的重要性。3.2.2注意饮食卫生：

3、教育孩子们不吃变质食物，不喝生水，正确使用餐具。3.3春季户外活动注意事项3.3.1选择合适的户外活动时间：教导孩子们如何判断阳光强烈程度，选择合适的户外活动时间。3.3.3注意安全：教育孩子们在户外活动时要注意安全，遵守规则。四、教学目标4.1让孩子们了解春季常见疾病及预防方法，增强健康意识。4.3让孩子们掌握春季户外活动注意事项，增强自我保护能力。五、教学难点与重点5.2难点：让孩子们在户外活动中能够自主掌握注意事项，提高自我保护意识。六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1课件：包含春季常见疾病图片、预防方法等图文信息。6.1.2视频：演示洗手、室内通风等卫生习惯的操作过程。6.1.3

4、实物模型：展示流感、过敏性疾病等疾病的相关知识。6.2学具准备6.2.1笔记本：让孩子们记录所学知识，增强记忆。6.2.2彩色笔：用于孩子们在笔记本上做笔记、绘画等。6.2.3健康手册：发放给每个孩子，方便他们课后回顾和巩固知识。七、教学过程7.1导入环节7.1.1提问：邀请孩子们谈谈他们对春天的印象，引出本节课的主题。7.1.2观看视频：播放春季常见疾病的视频，让孩子们了解春季疾病的危害。7.1.3展示课件：通过课件讲解春季常见疾病及预防方法。7.2教学环节7.2.1讲解：详细讲解春季常见疾病及预防方法，让孩子们掌握相关知识。7.2.2互动：邀请孩子们分享自己了解的春季卫生习惯，互相学习。7

5、.2.3实践：分组进行卫生实践操作，如洗手、室内通风等。7.3巩固环节7.3.1提问：检查孩子们对春季疾病及预防方法的掌握情况。7.3.2小组讨论：让孩子们分组讨论春季户外活动注意事项，培养团队协作能力。八、板书设计8.1板书春季常见疾病名称，旁边列出相应的预防方法。8.1.1流感：保暖、勤洗手、多通风。8.1.2过敏性疾病：清洁、避免接触过敏原。8.1.3水痘：个人卫生、避免接触患者。8.2在黑板上列出春季卫生习惯，旁边标注重要性。8.2.1勤洗手：防止病菌传播。8.2.2注意饮食卫生：避免食物中毒。8.2.3保持室内空气流通：提高空气质量。8.3在黑板上标注春季户外活动注意事项。8.3.1

6、选择合适的时间：避免阳光强烈。8.3.2做好防晒工作：防止晒伤。8.3.3注意安全：遵守规则，预防意外。九、作业设计9.1让孩子们结合所学知识，绘制一幅关于春季健康过日子的手抄报。9.1.1内容要求：包括春季常见疾病及预防方法、卫生习惯等。9.1.2提交时间：课后一周内提交。9.2课后调查：让孩子们回家后向家人了解春季疾病及预防方法，分享所学知识。9.2.1调查内容：家人的春季疾病经历及预防方法。9.2.2提交时间：课后一周内提交。十、课后反思及拓展延伸10.1.1成功之处：孩子们对春季疾病的认识程度较高，卫生习惯有所改善。10.1.2不足之处：部分孩子对户外活动注意事项的掌握不够到位，需要加

7、强指导。10.2拓展延伸：查阅相关资料，了解春季其他健康话题，为下一节课做准备。10.2.1话题一：春季饮食健康。10.2.2话题二：春季运动健康。10.3家长沟通：与家长保持联系，了解孩子们在家的表现，共同关注孩子的健康成长。10.3.1沟通内容：孩子们的课堂表现、作业完成情况等。10.3.2沟通方式：电话、等方式进行定期沟通。重点和难点解析一、重点关注环节1.1导入环节的互动性引导1.1.1教师在导入环节中，应充分利用提问和观看视频的方式，激发孩子们对春季疾病的兴趣，引起他们的好奇心。1.1.2通过展示课件，让孩子们对春季常见疾病及预防方法有一个初步的认识，为后续的教学环节做好铺垫。1.2

8、教学环节的实践性操作1.2.1教师应注重孩子们的实践操作，让他们通过亲身体验来加深对春季卫生习惯的理解和记忆。1.2.2在实践操作过程中，教师应及时给予指导和反馈，确保孩子们能够正确掌握卫生实践操作方法。1.3巩固环节的互动性讨论1.3.1教师应组织孩子们进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养他们的团队协作能力和表达能力。二、重点环节的补充和说明2.1导入环节的互动性引导2.1.1教师可以通过提问孩子们对春天的印象，引发他们对春季疾病的思考，从而引出本节课的主题。2.1.2观看视频可以让孩子们直观地了解春季疾病的危害，增强他们的感性认识。2.1.3展示课件可以系统地介绍春季常见疾病及预防方法，帮助孩子们建立知识结构。2.2教学环节的实践性操作2.2.1洗手和室内通风是春季卫生实践中重要的环节，教师可以亲自示范，并指导孩子们正确操作。2.2.2教师可以设置实践活动，如模拟洗手和室内通风的场景，让孩子们在实践中学习和掌握相关技能。2.3巩固环节的互动性讨论2.3.1教师可以组织孩子们进行小组讨论，让他们分享自己了解的春季卫生习惯，互相学习和借鉴。