中班语言教案 小螃蟹找工作.docx

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1、教案中班语言教案小螃蟹找工作一、引言1.1设计缘起：通过讲述小螃蟹找工作的事迹，引导幼儿关注小螃蟹的情感变化，培养幼儿的同情心和理解力。1.2故事简介：小螃蟹四处找工作，经历了多次失败，在沙滩上找到了适合自己的工作，成为了一名优秀的清道夫。1.3教学意义：通过故事，让幼儿理解每个人都有自己的特点和优势，只要找到适合自己的工作，就能发挥最大的价值。二、知识点讲解2.1故事情节：小螃蟹找工作，尝试了多个职业，如当搬运工、当厨师、当画家等，但都不适合自己，在沙滩上找到了适合自己的工作。2.2角色特点：小螃蟹积极乐观，不怕困难，不断尝试，找到了适合自己的工作。2.3情感教育：让幼儿理解每个人都有自己的

2、特点和优势，要尊重他人，培养幼儿的同情心和理解力。三、教学内容3.1故事朗读：教师带领幼儿朗读故事，让幼儿熟悉故事情节和角色特点。3.2故事讨论：教师引导幼儿讨论小螃蟹找工作的过程，让幼儿理解每个人都有自己的特点和优势。3.3角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，让幼儿体验故事中的情感变化。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿了解故事情节和角色特点，理解每个人都有自己的特点和优势。4.2情感目标：培养幼儿的同情心和理解力，让幼儿学会尊重他人。4.3行为目标：让幼儿在现实生活中，能够主动尝试适合自己的工作，发挥自己的优势。五、教学难点与重点5.1重点：让幼儿熟悉故事情节和角色特点，理解每个人都有

3、自己的特点和优势。5.2难点：让幼儿体验故事中的情感变化，培养幼儿的同情心和理解力。六、教具与学具准备6.1教具：故事课件、小螃蟹手工材料、画笔和颜料、角色头饰6.1.1故事课件需包含故事文本、插图和动画效果，以吸引幼儿的注意力6.1.2小螃蟹手工材料包括螃蟹模板、彩纸、胶水等，用于制作小螃蟹6.1.3画笔和颜料用于幼儿绘画表达，发挥创意6.1.4角色头饰用于角色扮演活动，增加互动性和趣味性七、教学过程7.1导入：教师通过问题引发幼儿思考，如“你们知道小螃蟹找工作吗？”7.1.1邀请幼儿分享他们对小螃蟹找工作的了解和想法7.1.2教师展示故事课件，引导幼儿关注小螃蟹的情感变化7.1.3教师带领

4、幼儿朗读故事，让幼儿熟悉故事情节和角色特点7.2故事讨论：教师引导幼儿讨论小螃蟹找工作的过程7.2.1教师提出问题，如“小螃蟹为什么要找工作？”、“小螃蟹找工作时遇到了哪些困难？”7.2.2邀请幼儿分享他们对小螃蟹找工作的看法和感受7.3角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色7.3.1教师分配角色，让幼儿佩戴角色头饰7.3.2教师引导幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感变化7.3.3教师组织幼儿进行角色互动，培养幼儿的合作意识和沟通能力八、板书设计8.1板书“小螃蟹找工作”8.1.1在下方列出故事中的重要情节，如“小螃蟹尝试多个职业”8.1.2在情节旁边标注小螃蟹的情感变化，如“快乐、困惑

5、、失落、惊喜”8.1.3板书中间留出空白区域，用于教师引导幼儿绘画表达九、作业设计9.1作业内容：让幼儿在家中与家长一起制作小螃蟹手工9.1.1教师提供小螃蟹手工材料，家长协助幼儿完成制作9.1.2作业要求幼儿在制作过程中发挥创意，装饰小螃蟹9.1.3完成手工后，家长与幼儿一起拍照留念，并分享到班级群十、课后反思及拓展延伸10.1教师在课后反思教学效果，观察幼儿在课堂中的表现10.1.1分析幼儿对故事情节和角色特点的掌握程度10.1.2思考教学过程中是否存在不足之处，如幼儿参与度、情感引导等10.1.3根据反思结果，调整教学方法和策略，提高教学效果10.2拓展延伸活动：教师组织幼儿进行小螃蟹创

6、意绘画10.2.1教师提供画笔和颜料，让幼儿发挥创意，绘制小螃蟹10.2.2鼓励幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿展示创造力10.2.3教师将幼儿的绘画作品进行展示，增加幼儿的成就感和自信心重点和难点解析一、重点关注的环节1.故事讨论环节（7.2）2.角色扮演环节（7.3）3.板书设计环节（8.1）4.作业设计环节（9.1）二、详细的补充和说明1.故事讨论环节（7.2）7.2.1教师通过提问引导幼儿关注小螃蟹的情感变化，帮助他们理解故事的主题。例如：“小螃蟹在找工作时有什么感受？”7.2.2邀请幼儿分享他们对小螃蟹找工作的看法和感受，培养他们的同理心。例如：“你们觉得小螃蟹找到适合自己的工作后会有

7、什么感受？”2.角色扮演环节（7.3）7.3.1教师分配角色，让幼儿佩戴角色头饰，增加互动性和趣味性。例如：“今天我们要扮演小螃蟹和其他故事中的角色，请大家选择自己喜欢的角色并佩戴头饰。”7.3.2教师引导幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感变化。例如：“请大家扮演小螃蟹，我们一起模拟小螃蟹找工作的过程，感受小螃蟹的情感变化。”7.3.3教师组织幼儿进行角色互动，培养幼儿的合作意识和沟通能力。例如：“请大家分成小组，每个小组扮演一个故事场景，用动作和对话展示小螃蟹和其他角色的互动。”3.板书设计环节（8.1）8.1.1在板书下方列出故事中的重要情节，帮助幼儿回顾和巩固故事内容。例如：“小螃

8、蟹尝试多个职业：搬运工、厨师、画家等。”8.1.2在情节旁边标注小螃蟹的情感变化，让幼儿更好地理解故事主题。例如：“快乐、困惑、失落、惊喜。”8.1.3教师引导幼儿在空白区域进行绘画表达，发挥创意。例如：“请大家用画笔和颜料在空白区域绘制小螃蟹，展示你对故事的理解和创意。”4.作业设计环节（9.1）9.1.1教师提供小螃蟹手工材料，家长协助幼儿完成制作，培养幼儿的动手能力。例如：“请大家在家中与家长一起制作小螃蟹手工，可以使用彩纸、胶水等材料，发挥创意。”9.1.2作业要求幼儿在制作过程中发挥创意，装饰小螃蟹，提高他们的艺术表达能力。例如：“在制作小螃蟹时，你可以选择自己喜欢的颜色和装饰物，使

9、你的小螃蟹独一无二。”9.1.3完成手工后，家长与幼儿一起拍照留念，并分享到班级群，增加幼儿的成就感和自信心。例如：“完成手工后，请家长与幼儿一起拍照，并将照片分享到班级群，让大家一起欣赏和鼓励。”本文针对“中班语言教案小螃蟹找工作”进行了深入的分析，详细解析了教案中的重点环节，包括故事讨论、角色扮演、板书设计和作业设计。在故事讨论环节，教师通过提问引导幼儿关注小螃蟹的情感变化，帮助他们理解故事的主题。在角色扮演环节，教师分配角色并引导幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感变化，并组织幼儿进行角色互动，培养幼儿的合作意识和沟通能力。在板书设计环节，教师列出故事中的重要情节，标注小螃蟹的情感变化，并引导幼儿进行绘画表达，发挥创意。在作业设计环节，教师提供小螃蟹手工材料，家长协助幼儿完成制作，培养幼儿的动手能力，并要求幼儿发挥创意装饰小螃蟹，完成手工后，家长与幼儿一起拍照留念，并分享到班级群，增加幼儿的成就感和自信心。通过这些环节的设计和实施，教师能够有效地引导幼儿理解和体验故事中的情感变化，培养他们的同情心和理解力，同时提高他们的动手能力和艺术表达能力。